Hoofdstuk 2: hoe ervaren kinderen de wereld
om zich heen
De fysische wereld = de leefwereld van kleuters
Wereldoriëntatie – gaat over het ‘zich oriënteren in de wereld’
Wereld = fysische wereld = alles wat kinderen kunnen ervaren
- Voorwerpen, geluiden, fenomenen…
- Levende natuur (bv planten) en niet-levende natuur (bv
hemellichamen)
- Technische realisaties
Deze wereld – centraal in de kleuterklas – moeten deze wereld ervaren en
zo ook leren begrijpen
!! Laat kinderen dus experimenteren en ontdekken!!
Wiskundige initiatie – is erop gericht om kinderen te helpen die wereld te
ordenen
Wetenschappelijke vaardigheden – kinderen passen
deze ook toe
Wetenschap – is meer dan men denkt
- Observeren en interpreteren – door waarnemingen
- Info achterhalen – door waarnemingen
- Vragen stellen
- Hypotheses opstellen
- Hypotheses uittesten en eventueel herbekijken
- Samenwerken
- Overleggen en discussiëren – openstaan voor de mening van
anderen en je eigen mening kunnen bijsturen (= moeilijk voor jonge
kinderen)
, Wetenschap = onzeker
Een waarneming biedt nooit 100% zekerheid van wat er gebeurd is.
Zo zeker mogelijk door…
- Meetapparatuur
- Ideeën uitwisselen
- Vergelijken door na te bootsen
Het is belangrijk om onze vooronderstellingen soms aan de kant te leggen,
en meer out-of-the-box gaan denken.
Hoe staan kinderen in de wereld? Het kinderlijk
waarnemen
Als leerkracht – inspelen op de nieuwsgierigheid van het kind –
nieuwsgierigheid zorgt ervoor dat je dingen beter zal onthouden
Nieuwsgierigheid bij kinderen stimuleren:
- Wees zelf nieuwsgierig
- Neem je tijd voor de vragen/de nieuwsgierigheid van de kinderen
- Gebruik raadsels, mysteries en geheimen
- Zorg voor verassingen en onverwachte situaties
Hoe staan kinderen in de wereld?
Kinderen – spontane waarnemers – hebben intrinsieke (= uit zichzelf)
onderzoekende houding
- Zijn nieuwsgierig, willen weten hoe iets werkt, kijken om zich heen,
testen zaken uit, exploreren en experimenteren
- Waarnemen kan je oefenen – kinderen gaan steeds meer vragen
gaan stellen, leren dat ze niet meteen tevreden moeten zijn met
iets…
1. Een kind verkent de wereld door al zijn zintuigen te gebruiken –
intersensorieel
om zich heen
De fysische wereld = de leefwereld van kleuters
Wereldoriëntatie – gaat over het ‘zich oriënteren in de wereld’
Wereld = fysische wereld = alles wat kinderen kunnen ervaren
- Voorwerpen, geluiden, fenomenen…
- Levende natuur (bv planten) en niet-levende natuur (bv
hemellichamen)
- Technische realisaties
Deze wereld – centraal in de kleuterklas – moeten deze wereld ervaren en
zo ook leren begrijpen
!! Laat kinderen dus experimenteren en ontdekken!!
Wiskundige initiatie – is erop gericht om kinderen te helpen die wereld te
ordenen
Wetenschappelijke vaardigheden – kinderen passen
deze ook toe
Wetenschap – is meer dan men denkt
- Observeren en interpreteren – door waarnemingen
- Info achterhalen – door waarnemingen
- Vragen stellen
- Hypotheses opstellen
- Hypotheses uittesten en eventueel herbekijken
- Samenwerken
- Overleggen en discussiëren – openstaan voor de mening van
anderen en je eigen mening kunnen bijsturen (= moeilijk voor jonge
kinderen)
, Wetenschap = onzeker
Een waarneming biedt nooit 100% zekerheid van wat er gebeurd is.
Zo zeker mogelijk door…
- Meetapparatuur
- Ideeën uitwisselen
- Vergelijken door na te bootsen
Het is belangrijk om onze vooronderstellingen soms aan de kant te leggen,
en meer out-of-the-box gaan denken.
Hoe staan kinderen in de wereld? Het kinderlijk
waarnemen
Als leerkracht – inspelen op de nieuwsgierigheid van het kind –
nieuwsgierigheid zorgt ervoor dat je dingen beter zal onthouden
Nieuwsgierigheid bij kinderen stimuleren:
- Wees zelf nieuwsgierig
- Neem je tijd voor de vragen/de nieuwsgierigheid van de kinderen
- Gebruik raadsels, mysteries en geheimen
- Zorg voor verassingen en onverwachte situaties
Hoe staan kinderen in de wereld?
Kinderen – spontane waarnemers – hebben intrinsieke (= uit zichzelf)
onderzoekende houding
- Zijn nieuwsgierig, willen weten hoe iets werkt, kijken om zich heen,
testen zaken uit, exploreren en experimenteren
- Waarnemen kan je oefenen – kinderen gaan steeds meer vragen
gaan stellen, leren dat ze niet meteen tevreden moeten zijn met
iets…
1. Een kind verkent de wereld door al zijn zintuigen te gebruiken –
intersensorieel
