Basisvormen (4) p33, 320
- Muzisch vrij spel
- Zelfstandige muzische opdrachten
- Activiteit met gedeelde sturing
Beeldspel p106
zijn alle spelvormen die met beeld te maken hebben. Bv: tekenspelletjes,
boetseerspelletjes, spelletjes online …
Beschouwen p47, 236
=kijken en/of luisteren naar en nadenken over kunstzinnige uitingen.
Beschouwen van kunst P19
Jonge kinderen komen op een speelse en onderzoekende manier in contact met
de rijke wereld. (kunst als doel)
Ze ontdekken de wereld van muziek, beeldende kunsten, theater, media,
en dans door ernaar te kijken en erover te praten.
Betekenisgeving p89
het onderwerp tot iets van hen zelf maken.
Bouwsteen p48
de muzische bouwstenen zijn de belangrijke begrippen uit een kunstdiscipline
(beeld, muziek, drama, dans of media). Lijn in beeld, ritme in muziek, rol in drama,
tijd in dans, of kader in media.
In elk domein zijn er 6 of 7 bouwstenen die je kan hanteren.
Breed muzisch werken p319
dit gaat over de vraag hoe je muzische ontwikkeling op verschillende manieren
kan bevorderen.
(kansen zien om expressie, kunst, en cultuur te koppelen aan de inhouden
waarmee je mee bezig bent.)
Collage p110
verschillende materialen op een ondergrond vastmaken.
Compositie p103
compositie is de ordening van onderdelen tot het geheel. Alle andere bouwstenen
kan je in die ordening betrekken.
Concept p206, 213
het basisidee voor een muzische activiteit.
Constructie p111
ruimtelijk werken met allerlei materialen.
Creatieve dans p176
dit zijn danswerkvormen waarbij je zelf bewegingen moet bedenken.
- Dansexpressie
- Dansverhaal
- Dansimprovisatie
- Dansen met materialen
Creativiteit p45, 230
creativiteit is het vermogen van iemand om een nieuwe oplossing te bedenken,
een oplossing die je nog niet eerder toepaste.
P230 het creatief proces.
Creëren p47
creëren is het zelf onderzoeken, ontwerpen en realiseren. Hier gaan kinderen zelf
concreet aan de slag.
Creëren van kunst P19
Jonge kinderen experimenteren zelf met kunst. Ze doen op hun manier aan
artistiek onderzoek, ze proberen techniek uit die kunstenaars ook hanteren en
onderzoeken en kunstzinnige begrippen.
Cultuur p61, 325
Cultuur is de manier waarop mensen betekenis geven aan de werkelijkheid.
Dans ontwerpen p179
is zelf een dans maken. Dat kan via een bewegingsreeks of een danspartituur.
, Dansspel p175
dansspelen zijn spelvormen waarin bewegen en dansen centraal staan. Bij de
spellen zijn en ook een aantal spelregels, net zoals bij andere spelvormen.
Domein beeld P21
Kinderen drukken zich hier uit met materialen. zowel twee- als driedimensionaal.
Ze ontdekken mogelijkheden van papier, klei, krijt en verf om eigen ideeën vorm
te geven.(expressie)
Ze verkennen de bouwstenen waarmee kunstenaars zich uitdrukken (de kunsten).
Domein dans P22
Het creatief vormgeven van je lichaam.(niet alleen danspasjes)
De kinderen onderzoeken in dans hoe ze verschillende bewegingen kunnen maken
en hoe ze daarmee kunnen communiceren (expressie).
De wereld van dans verkennen. Dansers geven betekenis door middel van bewust
vormgegeven bewegingen van het lichaam (de kunsten).
Domein drama P22
Drama is de wereld van theater. De kinderen ontdekken hoe ze met hun lichaam
en stem hun verbeelding kunnen weergeven.
Via poppenspel, fantasiespel, improvisatie en andere dramawerkvormen doen ze
alsof ze iemand anders zijn, ergens anders zijn of iets anders beleven (expressie)
Theater beleven. Op die manier ontdekken ze hoe acteurs, toneelschrijvers,
scenografen en regisseurs een nieuwe wereld creëren (de kunsten)
Domein muziek P22
Kinderen verkennen de boeiende klankenwereld. Zingen, instrument bespelen,
luisteren naar allerlei geluiden … Ze onderzoeken wat je allemaal met klanken kan
doen en hoe je je met klank kan uitdrukken (expressie).
Muziekgenres ontdekken, bekijken en beluisteren op eigen manier
kennismaken met muziektaal.
Beluisteren en reageren op muziek (de kunsten).
Domeinen 5 P21
Beeld, drama, dans, muziek en media.
Drama met materialen p153
bv met handpoppen,…
Dramaspel p152
Drukken p108
meerdere keren eenzelfde afdruk maken.
Dubbel doel P18
altijd vertrekken vanuit impressie (= filmpje, verhaal, afbeelding,…) om naar
expressie te gaan (= uitdrukken/uiten in de taal van de kunst)
Dynamiek p125
dynamiek is de klanksterkte en intensiteit van de muziek. Door dynamiek geef je
de sfeer, spanning en emotie weer in de muziek. (veel gebruikte termen: stil, luid
(hard, zacht), verzachten, versterken, stiller en luider.)
Effect p191
een effect is een verandering die je teweegbrengt in een foto-, video-, of
audiofragment. We onderscheiden beeldeffecten bij foto en video en
geluidseffecten bij audio en video.
Evalueren p372
zicht krijgen op de muzische ontwikkeling van kinderen. Daarover wil je
communiceren met alle participanten. Hierdoor herken je sterktes van kinderen,
en als de ontwikkeling minder vlot loopt, kan je die zo nodig bijsturen.
3 principes:
1. Het kind staat centraal
2. Breed evalueren
3. Positief communiceren
Experimenteren p46
= gericht onderzoeken
- Muzisch vrij spel
- Zelfstandige muzische opdrachten
- Activiteit met gedeelde sturing
Beeldspel p106
zijn alle spelvormen die met beeld te maken hebben. Bv: tekenspelletjes,
boetseerspelletjes, spelletjes online …
Beschouwen p47, 236
=kijken en/of luisteren naar en nadenken over kunstzinnige uitingen.
Beschouwen van kunst P19
Jonge kinderen komen op een speelse en onderzoekende manier in contact met
de rijke wereld. (kunst als doel)
Ze ontdekken de wereld van muziek, beeldende kunsten, theater, media,
en dans door ernaar te kijken en erover te praten.
Betekenisgeving p89
het onderwerp tot iets van hen zelf maken.
Bouwsteen p48
de muzische bouwstenen zijn de belangrijke begrippen uit een kunstdiscipline
(beeld, muziek, drama, dans of media). Lijn in beeld, ritme in muziek, rol in drama,
tijd in dans, of kader in media.
In elk domein zijn er 6 of 7 bouwstenen die je kan hanteren.
Breed muzisch werken p319
dit gaat over de vraag hoe je muzische ontwikkeling op verschillende manieren
kan bevorderen.
(kansen zien om expressie, kunst, en cultuur te koppelen aan de inhouden
waarmee je mee bezig bent.)
Collage p110
verschillende materialen op een ondergrond vastmaken.
Compositie p103
compositie is de ordening van onderdelen tot het geheel. Alle andere bouwstenen
kan je in die ordening betrekken.
Concept p206, 213
het basisidee voor een muzische activiteit.
Constructie p111
ruimtelijk werken met allerlei materialen.
Creatieve dans p176
dit zijn danswerkvormen waarbij je zelf bewegingen moet bedenken.
- Dansexpressie
- Dansverhaal
- Dansimprovisatie
- Dansen met materialen
Creativiteit p45, 230
creativiteit is het vermogen van iemand om een nieuwe oplossing te bedenken,
een oplossing die je nog niet eerder toepaste.
P230 het creatief proces.
Creëren p47
creëren is het zelf onderzoeken, ontwerpen en realiseren. Hier gaan kinderen zelf
concreet aan de slag.
Creëren van kunst P19
Jonge kinderen experimenteren zelf met kunst. Ze doen op hun manier aan
artistiek onderzoek, ze proberen techniek uit die kunstenaars ook hanteren en
onderzoeken en kunstzinnige begrippen.
Cultuur p61, 325
Cultuur is de manier waarop mensen betekenis geven aan de werkelijkheid.
Dans ontwerpen p179
is zelf een dans maken. Dat kan via een bewegingsreeks of een danspartituur.
, Dansspel p175
dansspelen zijn spelvormen waarin bewegen en dansen centraal staan. Bij de
spellen zijn en ook een aantal spelregels, net zoals bij andere spelvormen.
Domein beeld P21
Kinderen drukken zich hier uit met materialen. zowel twee- als driedimensionaal.
Ze ontdekken mogelijkheden van papier, klei, krijt en verf om eigen ideeën vorm
te geven.(expressie)
Ze verkennen de bouwstenen waarmee kunstenaars zich uitdrukken (de kunsten).
Domein dans P22
Het creatief vormgeven van je lichaam.(niet alleen danspasjes)
De kinderen onderzoeken in dans hoe ze verschillende bewegingen kunnen maken
en hoe ze daarmee kunnen communiceren (expressie).
De wereld van dans verkennen. Dansers geven betekenis door middel van bewust
vormgegeven bewegingen van het lichaam (de kunsten).
Domein drama P22
Drama is de wereld van theater. De kinderen ontdekken hoe ze met hun lichaam
en stem hun verbeelding kunnen weergeven.
Via poppenspel, fantasiespel, improvisatie en andere dramawerkvormen doen ze
alsof ze iemand anders zijn, ergens anders zijn of iets anders beleven (expressie)
Theater beleven. Op die manier ontdekken ze hoe acteurs, toneelschrijvers,
scenografen en regisseurs een nieuwe wereld creëren (de kunsten)
Domein muziek P22
Kinderen verkennen de boeiende klankenwereld. Zingen, instrument bespelen,
luisteren naar allerlei geluiden … Ze onderzoeken wat je allemaal met klanken kan
doen en hoe je je met klank kan uitdrukken (expressie).
Muziekgenres ontdekken, bekijken en beluisteren op eigen manier
kennismaken met muziektaal.
Beluisteren en reageren op muziek (de kunsten).
Domeinen 5 P21
Beeld, drama, dans, muziek en media.
Drama met materialen p153
bv met handpoppen,…
Dramaspel p152
Drukken p108
meerdere keren eenzelfde afdruk maken.
Dubbel doel P18
altijd vertrekken vanuit impressie (= filmpje, verhaal, afbeelding,…) om naar
expressie te gaan (= uitdrukken/uiten in de taal van de kunst)
Dynamiek p125
dynamiek is de klanksterkte en intensiteit van de muziek. Door dynamiek geef je
de sfeer, spanning en emotie weer in de muziek. (veel gebruikte termen: stil, luid
(hard, zacht), verzachten, versterken, stiller en luider.)
Effect p191
een effect is een verandering die je teweegbrengt in een foto-, video-, of
audiofragment. We onderscheiden beeldeffecten bij foto en video en
geluidseffecten bij audio en video.
Evalueren p372
zicht krijgen op de muzische ontwikkeling van kinderen. Daarover wil je
communiceren met alle participanten. Hierdoor herken je sterktes van kinderen,
en als de ontwikkeling minder vlot loopt, kan je die zo nodig bijsturen.
3 principes:
1. Het kind staat centraal
2. Breed evalueren
3. Positief communiceren
Experimenteren p46
= gericht onderzoeken
