Radboud Universiteit Nijmegen (RU) • Master Onderwijswetenschappen
Las últimas cargas en Master Onderwijswetenschappen @ Radboud Universiteit Nijmegen (RU). ¿Buscas apuntes de Master Onderwijswetenschappen en Radboud Universiteit Nijmegen (RU)? Tenemos un montón de apuntes, guías de estudio y notas de estudio disponibles para Master Onderwijswetenschappen en Radboud Universiteit Nijmegen (RU).
-
5
- 0
- 0
Cursos Master Onderwijswetenschappen @ Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
Notas disponibles para los cursos siguiente de Master Onderwijswetenschappen en Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
-
Leerprocessen SOW-OWKM070 5
Último contenido Radboud Universiteit Nijmegen (RU) • Master Onderwijswetenschappen
Samenvatting van de artikelen behorende bij Leerprocessen college 4, 5, 6 en 7.
- Resumen
- • 47 páginas's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Vista previa 4 fuera de 47 páginas
Preparando tu documento...
Samenvatting van de artikelen behorende bij Leerprocessen college 4, 5, 6 en 7.
Samenvatting van de artikelen behorende bij college 4, 5, 6 en 7 van Leerprocessen.
- Resumen
- • 47 páginas's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Vista previa 4 fuera de 47 páginas
Preparando tu documento...
Samenvatting van de artikelen behorende bij college 4, 5, 6 en 7 van Leerprocessen.
Samenvatting van de literatuur behorende bij college 1, 2 en 3 van Leerprocessen: Farley-Ripple, E., May, H., Karpyn, A., Tilley, K., & McDonough, K. (2018). Rethinking connections between research and practice in education: A conceptual framework. Educational Researcher, 47, 235–245. Howard-Jones, P., Ott, M., Van Leeuwen, T., & De Smedt, B. (2015). The potential relevance of cognitive neuroscience for the development and use of technology-enhanced learning. Learning, Media and Technolo...
- Resumen
- • 28 páginas's •
-
Radboud Universiteit Nijmegen•Leerprocessen
Vista previa 3 fuera de 28 páginas
Preparando tu documento...
Samenvatting van de literatuur behorende bij college 1, 2 en 3 van Leerprocessen: Farley-Ripple, E., May, H., Karpyn, A., Tilley, K., & McDonough, K. (2018). Rethinking connections between research and practice in education: A conceptual framework. Educational Researcher, 47, 235–245. Howard-Jones, P., Ott, M., Van Leeuwen, T., & De Smedt, B. (2015). The potential relevance of cognitive neuroscience for the development and use of technology-enhanced learning. Learning, Media and Technolo...