Leerdoelen periode 1 kennistoets
Leerdoel 1: De student kan op globaal niveau de inhoud
van het Beroepsprofiel Verpleegkundige 2012
weergeven.
Beroepssituatie 1 – hoorcollege 1.6
Trends in zorgvraag en –aanbod;
1. Toename van het aantal chronische ziekten
a. Oorzaken:
i. Meer ouderen
ii. Langer ouder
iii. Dus meer ziekten
2. Sociaal-culturele ontwikkelingen
a. Mondige patiënten
b. Afnemende beschikbaarheid mantelzorgers
c. Verwachtingen aan de zorg
d. Technologie
3. Ondersteuning van zelfmanagement
a. Hoe help je iemand die niet instaat is voor zelfmanagement
i. Steun van professionals
ii. Mantelzorgers
iii. E-health
Kern van verplegen;
Kernset van patiëntproblemen;
Zelfmanagement;
Het individuele vermogen om goed om te gaan met symptomen, behandeling, lichamelijke en sociale
consequenties en leefstijlveranderingen inherent aan het leven met een chronische aandoening
Ondersteuning van zelfmanagement door middel van:
- Steun van professionals, mantelzorgers
- E-health
Leerdoel 2: kan benoemen wat de beroepscode inhoudt.
Beroepssituatie 1
Als verpleegkundige of verzorgende richt je je op de kwaliteit van leven en het welzijn van
zorgvragers. Dat doe je door het bevorderen, in standhouden en herstellen van gezondheid en het
voorkomen van ziekte en beperkingen of door lijden en ongemak te verlichten. Je ondersteunt en
begeleidt mensen met een verstandelijke beperking, meestal in samenspraak met hun
naasten/vertegenwoordiger. Als het gaat om baby’s, kinderen of wilsonbekwame mensen is je zorg
ook gericht op begeleiding en ondersteuningen van de naasten. Je begeleidt zorgvragers in de
stervende fase. Uitgangspunt bij je beroepsuitoefening is dat de regie zoveel mogelijk bij de
zorgvrager ligt; dat de zorgvrager, als hij dat wil en kan, zelf bepaalt wat voor hem belangrijk is. Je
ondersteunt en stimuleert de zorgvrager, zijn naasten en zijn sociale netwerk om zo goed met de
gevolgen van de ziekte of aandoening om te gaan (zelfmanagement) op basis van de meest actuele
(wetenschappelijke) inzichten. De aandacht gaat daarbij vooral naar wat de zorgvrager nog wel kan.
,Je ondersteunt de zorgvrager bij het behouden van belangrijke rollen, die door zijn ziekte of
beperking onder druk zijn komen te staan, of zoekt met hem naar nieuwe rollen die voor hem van
betekenis kunnen zijn. Daarbij heb je als verpleegkundige of verzorgende je eigen taken
verantwoordelijkheden.
Leerdoel 3: De student kan de CanMEDsgebieden en –
rollen benoemen in relatie tot het verpleegkundig
beroep.
Beroepssituatie 1
canMEDS:
- Zorgverlener
- Communicator
- Samenwerkingspartner
- Reflectieve professional
- Gezondheidsbevorderaar
- Organisator
- Professional en kwaliteitsbevorderaar
Zorgverlener:
- Heeft kennis van anatomie en fysiologie
- Kennis van levensfasen van de mens
- Kennis van coping met stress
- Kennis van bronnen van verpleegkundig handelen, actuele richtlijnen en professionele
standaarden
- Kent de theoretische modellen
Communicator:
- Heeft kennis van communicatieniveaus
- Kent de belangrijkste gesprektechnieken
- Kent manieren van gedragsbeïnvloeding en empowerment
- Op de hoogte van ICT
Samenwerkingspartner:
- Met welke disciplines heb je te maken
- Inschakelen van vrienden, bekenden, collega’s
Reflectieve professional:
- Doen van onderzoek
- Ondersteunen van onderzoek
- Uitvoeren van interventies
-
Gezondheidsbevorderaar:
- Gericht op preventie
- Leefstijlen
- Zelfmanagement
- Coping
De organisatie:
- Kent organisatievormen en principes
, - Heeft bedrijfsmatig inzicht en kennis de bekostiging van zorg
- Weet hoe het beleid van de organisatie te beïnvloeden is.
Professional en kwaliteitsbevorderaar:
- Kent de wet- en regelgeving WET BIG
- Kennis van monitoring resultaten van zorg
- Kennis van actuele richtlijnen en standaarden
- Kent de beroepscode
Leerdoel 4: De student kan benoemen wat Wet BIG
inhoudt.
Beroepssituatie 1
WET BIG:
- De Wet op de Beroepen in de individuele gezondheidszorg is bedoeld om de kwaliteit van
de beroepsuitoefening in de individuele gezondheidszorg te bevorderen en te bewaken
en de patiënt te beschermen tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen door
beroepsbeoefenaren.
- Daarom staan er in de wet bepalingen over zaken als titelbescherming, registratie,
herregistratie, voorbehouden handelingen en tuchtrecht.
Leerdoel 5: De student kan uitgangspunten bij enkele
verpleegkundige visies/ theorieën benoemen.
Beroepssituatie 1
Verpleegkundige theorie:
Een verpleegkundige theorie is een verzameling van samenhangende begrippen, definities en
proposities, die de verpleegkundige activiteiten beschrijft, verklaart, voorspelt en voorschrijft
ICDH-model
Drie categorieën verpleegkundige theorieën
- Grand theorie
o Hele verpleegkunde domein
o Eenzaamheid is wanneer iemand minder dan 2 sociale contacten per week hebt
o Begrip dat iedereen kent maar die je moet omschrijven
- Middle – range theorie
o Verzameling verschijnselen binnen de verpleging
- Micro – level interventions
o Omschrijft de effectiviteit van 1 interventie
Concepten in grand theories
- Client
- Gezondheid
- Omgeving
- Verplegen
Florence Nightengale
- Omschreven wat is nou verpleegkunde en wat nou niet.
, - Link tussen hygiëne en hoge sterftecijfer
- Verpleegkundig diagnosticeren en klinisch redeneren was zij een van de eerste
D. Orem - 1971
- Nadruk op de cliënt
- De verpleegkundige heeft de taak aan te vullen daar waar de ander beperkingen
ondervindt in zijn vermogen om voor zichzelf te zorgen en om te zorgen voor hem
afhankelijke personen.
C. Roy - 1970
- Nadruk op cliënt
- Adaptie en aanpassing
- In hoeverre kan een patiënt zich aanpassen aan de omgeving
- Als je je niet meer kan aanpassen ontstond er adaptie probleem en dat was dan je
verpleegprobleem. Dat was je aanvangspunt voor verplegen
- Veel gebruikt in de psychiatrie
I.King – 1971
- Interactie tussen cliënten en verpleging
- Aantal essentiële kenmerken binnen de verpleging die altijd terugkomen:
o Sociaal systeem
o Interpersoonlijke systeem
o Persoonlijke systeem
M. Rogers – 1970
- Nadruk op de cliënt
- Holistisch
- Je kan de cliënt nooit los zien van de omgeving
- Je kan als verpleegkundige dus ook nooit op 1 gebied bezig zijn, maar je moet alle
gebieden aanpakken
B. Neuman – 1984
- Nog steeds heel veel invloed op de hedendaagse verpleegkundige praktijk
- De relatie tussen de cliënt en zijn omgeving
- Hij beschrijft drie middel-range theorie
o Systeemtheorie
Een cliënt is continue in contact met zijn omgeving
Client is gezond als die zich continu kan aanpassen aan zijn omgeving
o Stress- en copingtheorie
De hoeveelheid stress die iemand ervaart hangt altijd af van de
interpretatie van iemand
o Preventietheorie
Primaire preventie
Voldoende reserves heeft en energie gerelateerd aan zijn leven
en ontwikkelingsfase
Interventie is informatie geven
o Voorlichting geven over roken, drugs en drank
Secundaire preventie
Beperken van de schade
Leerdoel 1: De student kan op globaal niveau de inhoud
van het Beroepsprofiel Verpleegkundige 2012
weergeven.
Beroepssituatie 1 – hoorcollege 1.6
Trends in zorgvraag en –aanbod;
1. Toename van het aantal chronische ziekten
a. Oorzaken:
i. Meer ouderen
ii. Langer ouder
iii. Dus meer ziekten
2. Sociaal-culturele ontwikkelingen
a. Mondige patiënten
b. Afnemende beschikbaarheid mantelzorgers
c. Verwachtingen aan de zorg
d. Technologie
3. Ondersteuning van zelfmanagement
a. Hoe help je iemand die niet instaat is voor zelfmanagement
i. Steun van professionals
ii. Mantelzorgers
iii. E-health
Kern van verplegen;
Kernset van patiëntproblemen;
Zelfmanagement;
Het individuele vermogen om goed om te gaan met symptomen, behandeling, lichamelijke en sociale
consequenties en leefstijlveranderingen inherent aan het leven met een chronische aandoening
Ondersteuning van zelfmanagement door middel van:
- Steun van professionals, mantelzorgers
- E-health
Leerdoel 2: kan benoemen wat de beroepscode inhoudt.
Beroepssituatie 1
Als verpleegkundige of verzorgende richt je je op de kwaliteit van leven en het welzijn van
zorgvragers. Dat doe je door het bevorderen, in standhouden en herstellen van gezondheid en het
voorkomen van ziekte en beperkingen of door lijden en ongemak te verlichten. Je ondersteunt en
begeleidt mensen met een verstandelijke beperking, meestal in samenspraak met hun
naasten/vertegenwoordiger. Als het gaat om baby’s, kinderen of wilsonbekwame mensen is je zorg
ook gericht op begeleiding en ondersteuningen van de naasten. Je begeleidt zorgvragers in de
stervende fase. Uitgangspunt bij je beroepsuitoefening is dat de regie zoveel mogelijk bij de
zorgvrager ligt; dat de zorgvrager, als hij dat wil en kan, zelf bepaalt wat voor hem belangrijk is. Je
ondersteunt en stimuleert de zorgvrager, zijn naasten en zijn sociale netwerk om zo goed met de
gevolgen van de ziekte of aandoening om te gaan (zelfmanagement) op basis van de meest actuele
(wetenschappelijke) inzichten. De aandacht gaat daarbij vooral naar wat de zorgvrager nog wel kan.
,Je ondersteunt de zorgvrager bij het behouden van belangrijke rollen, die door zijn ziekte of
beperking onder druk zijn komen te staan, of zoekt met hem naar nieuwe rollen die voor hem van
betekenis kunnen zijn. Daarbij heb je als verpleegkundige of verzorgende je eigen taken
verantwoordelijkheden.
Leerdoel 3: De student kan de CanMEDsgebieden en –
rollen benoemen in relatie tot het verpleegkundig
beroep.
Beroepssituatie 1
canMEDS:
- Zorgverlener
- Communicator
- Samenwerkingspartner
- Reflectieve professional
- Gezondheidsbevorderaar
- Organisator
- Professional en kwaliteitsbevorderaar
Zorgverlener:
- Heeft kennis van anatomie en fysiologie
- Kennis van levensfasen van de mens
- Kennis van coping met stress
- Kennis van bronnen van verpleegkundig handelen, actuele richtlijnen en professionele
standaarden
- Kent de theoretische modellen
Communicator:
- Heeft kennis van communicatieniveaus
- Kent de belangrijkste gesprektechnieken
- Kent manieren van gedragsbeïnvloeding en empowerment
- Op de hoogte van ICT
Samenwerkingspartner:
- Met welke disciplines heb je te maken
- Inschakelen van vrienden, bekenden, collega’s
Reflectieve professional:
- Doen van onderzoek
- Ondersteunen van onderzoek
- Uitvoeren van interventies
-
Gezondheidsbevorderaar:
- Gericht op preventie
- Leefstijlen
- Zelfmanagement
- Coping
De organisatie:
- Kent organisatievormen en principes
, - Heeft bedrijfsmatig inzicht en kennis de bekostiging van zorg
- Weet hoe het beleid van de organisatie te beïnvloeden is.
Professional en kwaliteitsbevorderaar:
- Kent de wet- en regelgeving WET BIG
- Kennis van monitoring resultaten van zorg
- Kennis van actuele richtlijnen en standaarden
- Kent de beroepscode
Leerdoel 4: De student kan benoemen wat Wet BIG
inhoudt.
Beroepssituatie 1
WET BIG:
- De Wet op de Beroepen in de individuele gezondheidszorg is bedoeld om de kwaliteit van
de beroepsuitoefening in de individuele gezondheidszorg te bevorderen en te bewaken
en de patiënt te beschermen tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen door
beroepsbeoefenaren.
- Daarom staan er in de wet bepalingen over zaken als titelbescherming, registratie,
herregistratie, voorbehouden handelingen en tuchtrecht.
Leerdoel 5: De student kan uitgangspunten bij enkele
verpleegkundige visies/ theorieën benoemen.
Beroepssituatie 1
Verpleegkundige theorie:
Een verpleegkundige theorie is een verzameling van samenhangende begrippen, definities en
proposities, die de verpleegkundige activiteiten beschrijft, verklaart, voorspelt en voorschrijft
ICDH-model
Drie categorieën verpleegkundige theorieën
- Grand theorie
o Hele verpleegkunde domein
o Eenzaamheid is wanneer iemand minder dan 2 sociale contacten per week hebt
o Begrip dat iedereen kent maar die je moet omschrijven
- Middle – range theorie
o Verzameling verschijnselen binnen de verpleging
- Micro – level interventions
o Omschrijft de effectiviteit van 1 interventie
Concepten in grand theories
- Client
- Gezondheid
- Omgeving
- Verplegen
Florence Nightengale
- Omschreven wat is nou verpleegkunde en wat nou niet.
, - Link tussen hygiëne en hoge sterftecijfer
- Verpleegkundig diagnosticeren en klinisch redeneren was zij een van de eerste
D. Orem - 1971
- Nadruk op de cliënt
- De verpleegkundige heeft de taak aan te vullen daar waar de ander beperkingen
ondervindt in zijn vermogen om voor zichzelf te zorgen en om te zorgen voor hem
afhankelijke personen.
C. Roy - 1970
- Nadruk op cliënt
- Adaptie en aanpassing
- In hoeverre kan een patiënt zich aanpassen aan de omgeving
- Als je je niet meer kan aanpassen ontstond er adaptie probleem en dat was dan je
verpleegprobleem. Dat was je aanvangspunt voor verplegen
- Veel gebruikt in de psychiatrie
I.King – 1971
- Interactie tussen cliënten en verpleging
- Aantal essentiële kenmerken binnen de verpleging die altijd terugkomen:
o Sociaal systeem
o Interpersoonlijke systeem
o Persoonlijke systeem
M. Rogers – 1970
- Nadruk op de cliënt
- Holistisch
- Je kan de cliënt nooit los zien van de omgeving
- Je kan als verpleegkundige dus ook nooit op 1 gebied bezig zijn, maar je moet alle
gebieden aanpakken
B. Neuman – 1984
- Nog steeds heel veel invloed op de hedendaagse verpleegkundige praktijk
- De relatie tussen de cliënt en zijn omgeving
- Hij beschrijft drie middel-range theorie
o Systeemtheorie
Een cliënt is continue in contact met zijn omgeving
Client is gezond als die zich continu kan aanpassen aan zijn omgeving
o Stress- en copingtheorie
De hoeveelheid stress die iemand ervaart hangt altijd af van de
interpretatie van iemand
o Preventietheorie
Primaire preventie
Voldoende reserves heeft en energie gerelateerd aan zijn leven
en ontwikkelingsfase
Interventie is informatie geven
o Voorlichting geven over roken, drugs en drank
Secundaire preventie
Beperken van de schade
