Mardi 2024/2025
CAPÍTULO 7. ATENCIÓN Y MEMORIA
1. Introducción
2. Memoria sensorial
2.1. Memoria icónica
2.2. Memoria ecoica
3. Memoria operativa
3.1. El bucle fonológico o memoria operativa verbal
3.2. La agenda visoespacial o memoria operativa visoespacial
3.3. El ejecutivo central
4. Atención y recuperación de la información
5. Atención y consolidación en la memoria
5.1. Parpadeo atencional
5.2. Ceguera para el cambio
6. Revisitando el modelo de cuello de botella
7. Aprendizaje implícito
8. Atención, destreza y memoria
1. Introducción
➔ Numerosos descubrimientos atención relacionados, de forma directa o indirecta, con
la memoria.
◆ Cuando una persona nos relata lo que ha visto, la información que nos
transmite está siendo recuperada desde su memoria, en donde se ha
ubicado porque fue previamente atendida.
➔ Si careciéramos de memoria no seríamos capaces de reconocer los objetos, los
sonidos o los olores, y nuestra experiencia subjetiva de continuidad en un mundo
cambiante se resentiría.
◆ Tampoco seríamos capaces de comprender frases complejas, ni de realizar
conductas aprendidas.
◆ La atención también tiene un papel prominente cuando hay que decidir qué
se aprende y cómo se aprende.
◆ Las sensaciones de familiaridad son las que nos indican que la falta de
atención a una información no siempre impide su adquisición, o que un fallo
en el recuerdo no implica que la información a recordar no haya sido
atendida y almacenada en la memoria.
2. Memoria sensorial
➔ Relaciones entre percepción, memoria y atención se han investigado diseñando
experimentos que permiten analizar cómo se recupera la información almacenada
cuando esta se presenta muy brevemente.
➔ Estos experimentos nos permiten conocer la cantidad de información que es
percibida y retenida, y la rapidez con la que dicha información decae de la memoria.
➔ Hallazgos revelan que la información percibida brevemente se almacena, en un
sistema de memoria específico para cada modalidad (visual, auditivo).
➔ Sobre este almacén sensorial, la atención se responsabilizará de seleccionar aquella
información relevante para nuestros intereses.
, Mardi 2024/2025
2.1. Memoria icónica
Informe total e informe parcial.
➔ En 1960, Sperling demostró que, cuando se exponía muy brevemente (50 ms, a
modo de flash de luz) un conjunto de entre 9-12 letras y se requería a observadores
decir el mayor número posible, el límite máximo que eran capaces de recordar
oscilaba en torno a las 4 o 5 letras.
➔ Informe total: procedimiento en el que el sujeto debía recordar la mayor cantidad
posible de ítems, de entre el total de los expuestos.
◆ Sensación de haber visto la totalidad de las letras presentadas
◆ Sperling hipotetiza de la existencia de una especie de memoria sensorial
visual, que mantendría todas las letras presentadas durante un corto periodo
de tiempo, pero que se desvanecería muy rápidamente, antes de que
pudieran ser notificadas en su totalidad.
◆ Para vencer esta limitación del informe total, Sperling desarrolló el parcial.
➔ Procedimiento del "informe parcial":
◆ Propósito: comprobar si habían percibido más ítems de los que realmente
eran capaces de recordar.
◆ Se presenta durante un periodo muy breve de tiempo (50 ms) una matriz de
letras. Tras su desaparición, un tono que actúa a modo de señal de
recuperación, indica al sujeto qué fila de la matriz debe recordar.
◆ Resultados:
● cuando el tono se presentaba inmediatamente después de la
desaparición de la matriz estimular, los sujetos eran capaces de
comunicar casi todas las letras de la fila señalada.
● Letras almacenadas en algún tipo de memoria visual; memoria que
permanecía activa en el momento de presentarse la señal, lo que
facilitaba el recuerdo frente al obtenido en el informe total.
● Efecto de superioridad o ventaja del informe parcial sobre el total
Proporción de recuerdo más elevada obtenida en el informe parcial.
● Cuando se demoraba la presentación de la señal, el recuerdo del
sujeto disminuía progresivamente, entre 500-800 ms, el recuerdo del
sujeto se llegara a igualar con el obtenido en el informe total.
○ La vida media del almacén de memoria visual que registraba
las letras es inferior a 1 segundo.
○ Almacén de memoria: "memoria icónica"
➔ Es decir, ante una presentación visual breve, todos los ítems son inicialmente
mantenidos en la memoria icónica. Una vez que aparece la señal, la atención se
dirige a la fila correspondiente y comienza una trasferencia selectiva de los ítems
desde la fila señalada a un almacén de memoria posterior más duradero.
La eficacia atencional de las diversas señales.
➔ El informe parcial sirve para:
◆ cuál es la capacidad de la memoria icónica y su tasa de decaimiento
◆ comprobar el grado de eficacia de la señal
◆ dirigir la atención hacia la fila a recordar.
CAPÍTULO 7. ATENCIÓN Y MEMORIA
1. Introducción
2. Memoria sensorial
2.1. Memoria icónica
2.2. Memoria ecoica
3. Memoria operativa
3.1. El bucle fonológico o memoria operativa verbal
3.2. La agenda visoespacial o memoria operativa visoespacial
3.3. El ejecutivo central
4. Atención y recuperación de la información
5. Atención y consolidación en la memoria
5.1. Parpadeo atencional
5.2. Ceguera para el cambio
6. Revisitando el modelo de cuello de botella
7. Aprendizaje implícito
8. Atención, destreza y memoria
1. Introducción
➔ Numerosos descubrimientos atención relacionados, de forma directa o indirecta, con
la memoria.
◆ Cuando una persona nos relata lo que ha visto, la información que nos
transmite está siendo recuperada desde su memoria, en donde se ha
ubicado porque fue previamente atendida.
➔ Si careciéramos de memoria no seríamos capaces de reconocer los objetos, los
sonidos o los olores, y nuestra experiencia subjetiva de continuidad en un mundo
cambiante se resentiría.
◆ Tampoco seríamos capaces de comprender frases complejas, ni de realizar
conductas aprendidas.
◆ La atención también tiene un papel prominente cuando hay que decidir qué
se aprende y cómo se aprende.
◆ Las sensaciones de familiaridad son las que nos indican que la falta de
atención a una información no siempre impide su adquisición, o que un fallo
en el recuerdo no implica que la información a recordar no haya sido
atendida y almacenada en la memoria.
2. Memoria sensorial
➔ Relaciones entre percepción, memoria y atención se han investigado diseñando
experimentos que permiten analizar cómo se recupera la información almacenada
cuando esta se presenta muy brevemente.
➔ Estos experimentos nos permiten conocer la cantidad de información que es
percibida y retenida, y la rapidez con la que dicha información decae de la memoria.
➔ Hallazgos revelan que la información percibida brevemente se almacena, en un
sistema de memoria específico para cada modalidad (visual, auditivo).
➔ Sobre este almacén sensorial, la atención se responsabilizará de seleccionar aquella
información relevante para nuestros intereses.
, Mardi 2024/2025
2.1. Memoria icónica
Informe total e informe parcial.
➔ En 1960, Sperling demostró que, cuando se exponía muy brevemente (50 ms, a
modo de flash de luz) un conjunto de entre 9-12 letras y se requería a observadores
decir el mayor número posible, el límite máximo que eran capaces de recordar
oscilaba en torno a las 4 o 5 letras.
➔ Informe total: procedimiento en el que el sujeto debía recordar la mayor cantidad
posible de ítems, de entre el total de los expuestos.
◆ Sensación de haber visto la totalidad de las letras presentadas
◆ Sperling hipotetiza de la existencia de una especie de memoria sensorial
visual, que mantendría todas las letras presentadas durante un corto periodo
de tiempo, pero que se desvanecería muy rápidamente, antes de que
pudieran ser notificadas en su totalidad.
◆ Para vencer esta limitación del informe total, Sperling desarrolló el parcial.
➔ Procedimiento del "informe parcial":
◆ Propósito: comprobar si habían percibido más ítems de los que realmente
eran capaces de recordar.
◆ Se presenta durante un periodo muy breve de tiempo (50 ms) una matriz de
letras. Tras su desaparición, un tono que actúa a modo de señal de
recuperación, indica al sujeto qué fila de la matriz debe recordar.
◆ Resultados:
● cuando el tono se presentaba inmediatamente después de la
desaparición de la matriz estimular, los sujetos eran capaces de
comunicar casi todas las letras de la fila señalada.
● Letras almacenadas en algún tipo de memoria visual; memoria que
permanecía activa en el momento de presentarse la señal, lo que
facilitaba el recuerdo frente al obtenido en el informe total.
● Efecto de superioridad o ventaja del informe parcial sobre el total
Proporción de recuerdo más elevada obtenida en el informe parcial.
● Cuando se demoraba la presentación de la señal, el recuerdo del
sujeto disminuía progresivamente, entre 500-800 ms, el recuerdo del
sujeto se llegara a igualar con el obtenido en el informe total.
○ La vida media del almacén de memoria visual que registraba
las letras es inferior a 1 segundo.
○ Almacén de memoria: "memoria icónica"
➔ Es decir, ante una presentación visual breve, todos los ítems son inicialmente
mantenidos en la memoria icónica. Una vez que aparece la señal, la atención se
dirige a la fila correspondiente y comienza una trasferencia selectiva de los ítems
desde la fila señalada a un almacén de memoria posterior más duradero.
La eficacia atencional de las diversas señales.
➔ El informe parcial sirve para:
◆ cuál es la capacidad de la memoria icónica y su tasa de decaimiento
◆ comprobar el grado de eficacia de la señal
◆ dirigir la atención hacia la fila a recordar.
