TEST BANK For Yoder-Wise’s Leading And Managing In Canadian Nursing, 2nd Edition, Patricia S. Yoder-Wise, Verified Chapters 1 - 32, Complete Newest Version

Test Bank For Yoder-Wise’s Leading And Managing In
tt tt tt tt tt tt tt




Canadian Nursing, 2nd Edition,
tt tt tt tt tt




Patricia S. Yoder-Wise, Chapters 1 - 32
tt tt tt tt tt tt

, TEST ttBANK ttFOR ttYODER-WISE’S ttLEADING ttAND ttMANAGING ttIN ttCANADIAN ttNURSING, tt2ND
tEDITION, ttPATRICIA ttS. ttYODER-WISE, ttJANICE ttWADDELL, ttNANCY ttWALTON,



ISBN: tt9781771721684,
ISBN: tt9781771721745,
ISBN: tt9781771721677


Table ttof ttContents
Part ttI: tCore ttConcepts
tt



O
t verview
1. Leading, ttManaging, ttand ttFollowing
2. Developing ttthe ttRole ttof ttLeader
3. Developing ttthe ttRole ttof ttManager
4. Nursing ttLeadership ttand ttIndigenous ttHealth
5. Patient ttFocus


Context
6. Ethical ttIssues
7. Legal ttIssues
8. Making ttDecisions ttand ttSolving ttProblems
9. Health ttCare ttOrganizations
10. Understanding ttand ttDesigning ttOrganizational ttStructures
11. Cultural ttDiversity ttin ttHealth ttCare
12. Power, ttPolitics, ttand ttInfluence


Part ttII: ttManaging ttResources
13. Caring, ttCommunicating, ttand ttManaging ttwith ttTechnology
14. Managing ttCosts ttand ttBudgets
15. Care ttDelivery ttStrategies
16. Staffing ttand ttScheduling tt(available ttonly tton ttEvolve)
17. Selecting, ttDeveloping, ttand ttEvaluating ttStaff tt(available ttonly tton ttEvolve)

,Part ttIII: ttChanging ttthe ttStatus ttQuo
18. Strategic ttPlanning, ttGoal-Setting, ttand ttMarketing
19. Nurses ttLeading ttChange: ttA ttRelational ttEmancipatory ttFramework ttfor ttHealth ttand
ttSocialtAction



20. Building ttTeams ttThrough ttCommunication ttand ttPartnerships
21. Collective ttNursing ttAdvocacy
22. Understanding ttQuality, ttRisk, ttand ttSafety
23. Translating ttResearch ttinto ttPractice


Part ttIV: ttInterpersonal ttand ttPersonal ttSkills


Interpersonal
24. Understanding ttand ttResolving ttConflict
25. Managing ttPersonal/Personnel ttProblems
26. Workplace ttViolence ttand ttIncivility
27. Inter ttand ttIntraprofessional ttPractice ttand ttLeading ttin ttProfessional ttPractice ttSettings


Personal
28. Role ttTransition
29. Self-Management: ttStress ttand ttTime


Future
30. Thriving ttfor ttthe ttFuture
31. Leading ttand ttManaging ttYour ttCareer
32. Nursing ttStudents ttas ttLeaders

, Chapter 01: Leading, Managing, and Following
tt tt tt tt tt

Waddell/Walton: Yoder-Wise’s Leading and Managing in Canadian Nursing, Second
tt tt tt tt tt tt tt tt

Edition
t




MULTIPLE ttCHOICE

1. A ttnurse ttmanager ttof tta tt20-bed ttmedical ttunit ttfinds ttthat tt80% ttof ttthe ttpatients ttare ttolder
ttadults. ttShetis ttasked ttto ttassess ttand ttadapt ttthe ttunit ttto ttbetter ttmeet ttthe ttunique ttneeds ttof
ttolder ttadult ttpatients. ttAccording ttto ttcomplexity ttprinciples, ttwhat ttwould ttbe ttthe ttbest
ttapproach ttto tttake ttin ttmaking ttthis ttchange?

a. Leverage ttthe tthierarchical ttmanagement ttposition ttto ttget ttunit ttstaff ttinvolved
ttintassessment ttand ttplanning.

b. Engage ttinvolved ttstaff ttat ttall ttlevels ttin ttthe ttdecision-making ttprocess.
c. Focus ttthe ttassessment tton ttthe ttunit, ttand ttomit ttthe tthospital ttand
ttcommunitytenvironment.

d. Hire tta ttgeriatric ttspecialist ttto ttoversee ttand ttcontrol ttthe ttproject.

ANSWER: t t B
Complexity tttheory ttsuggests ttthat ttsystems ttinteract ttand ttadapt ttand ttthat ttdecision ttmaking
ttoccurstthroughout ttthe ttsystems, ttas ttopposed ttto ttbeing ttheld ttin tta tthierarchy. ttIn ttcomplexity

tttheory, tteverybody’s ttopinion ttcounts; tttherefore, ttall ttlevels ttof ttstaff ttwould ttbe ttinvolved ttin

ttdecision ttmaking.



DIF: Cognitive ttLevel: ttApply REF: ttPage
tt14tTOP: t t Nursing ttProcess: ttImplementation

.
2. A ttunit ttmanager ttof tta tt25-bed U ttS ttN ttT O
ttmedical/surgical ttarea ttreceives tta ttphone ttcall ttfrom tta ttnurse

ttwho tthas
called ttin ttsick ttfive tttimes ttin ttthe ttpast ttmonth. ttHe tttells ttthe ttmanager ttthat tthe ttvery ttmuch
ttwants ttto ttcome ttto ttwork ttwhen ttscheduled, ttbut ttmust ttoften ttcare ttfor tthis ttwife, ttwho ttis

ttundergoing tttreatmenttfor ttbreast ttcancer. ttIn ttthe ttpractice ttof tta ttstrengths-based ttnursing

ttleader, ttwhat ttwould ttbe ttthe ttbest ttapproach ttto ttsatisfying ttthe ttneeds ttof ttthis ttnurse, ttother

ttstaff, ttand ttpatients?

a. Line ttup ttagency ttnurses ttwho ttcan ttbe ttcalled ttin ttto ttwork tton ttshort ttnotice.
b. Place ttthe ttnurse tton ttunpaid ttleave ttfor ttthe ttremainder ttof tthis ttwife’s tttreatment.
c. Sympathize ttwith ttthe ttnurse’s ttdilemma ttand ttlet ttthe ttcharge ttnurse ttknow ttthat ttthis
ttnursetmay ttbe ttcalling ttin ttfrequently ttin ttthe ttfuture.

d. Work ttwith ttthe ttnurse, ttstaffing ttoffice, ttand ttother ttnurses ttto ttarrange tthis
ttscheduledtdays ttoff ttaround tthis ttwife’s tttreatments.



ANSWER: t t D
Placing ttthe ttnurse tton ttunpaid ttleave ttmay ttthreaten ttphysiologic ttneeds ttand ttdemotivate ttthe
ttnurse.tUnsatisfactory ttcoverage ttof ttshifts tton ttshort ttnotice ttcould ttaffect ttpatient ttcare ttand

ttthreaten ttstaff ttmembers’ ttsense ttof ttcompetence. ttStrengths-based ttnurse ttleaders tthonour

ttthe ttuniqueness ttof ttindividuals, ttteams, ttsystems, ttand ttorganizations; tttherefore ttarranging

ttthe ttschedule ttaround ttthe ttwife’s ttneeds ttwould ttresult ttin tta ttwin-win ttsituation, ttalso ttcreating

tta ttwork ttenvironment ttthat ttpromotes ttthe tthealth ttof ttall tt the ttnurses ttand ttfacilitates tttheir

ttdevelopment.



DIF: Cognitive ttLevel: ttAnalyze REF: ttPage
tt6tTOP: t t Nursing ttProcess: ttImplementation