Test Bank For Child Development
vf vf vf vf vf
10th Edition by Laura E. Berk
vf vf vf vf vf vf
Chapters 1 - 15 vf vf vf
,Table of Contents
vf vf
Part vfI: vfTheory vfand vfResearch vfin vfChild vfDevelopment
Chapter vf1 vfHistory, vfTheory, vfand vfApplied vfDirections
Chapter vf2 vfResearch vfStrategies
Part vfII: vfFoundations vfof vfDevelopment
Chapter vf3 vfBiological vfFoundations, vfPrenatal vfDevelopment, vfand vfBirth
Chapter vf4 vfInfancy: vfEarly vfLearning, vfMotor vfSkills, vfand vfPerceptual vfCapacities
Chapter vf5 vfPhysical vfGrowth
Part vfIII: vfCognitive vfand vfLanguage vfDevelopment
Chapter vf6 vfCognitive vfDevelopment: vfPiagetian, vfCore vfKnowledge, vfand vfVygotskian
Perspectives
Chapter vf7 vfCognitive vfDevelopment: vfAn vfInformation-Processing vfPerspective
Chapter vf8 vfIntelligence
Chapter vf9 vfLanguage vfDevelopment
Part vfIV: vfPersonality vfand vfSocial vfDevelopment
Chapter vf10 vfEmotional vfDevelopment
Chapter vf11 vfSelf vfand vfSocial vfUnderstanding
Chapter vf12 vfMoral vfDevelopment
Chapter vf13 vfDevelopment vfof vfSex vfDifferences vfand vfGender vfRoles
Part vfV: vfContexts vffor vfDevelopment
Chapter vf14 vfThe vfFamily
Chapter vf15 vfPeers, vfMedia, vfand vfSchooling
,CHAPTER vf1
HISTORY, vfTHEORY, vfANDvfAPPLIED vfDIRECTIONS vf
MULTIPLE vfCHOICE
1) The vffield vfof vfchild vfdevelopment
A) is vfdevoted vfto vfunderstanding vfhuman vfconstancy vfand vfchange vfthroughout vfthe vflifespan.
B) is vfpart vfof vfa vflarger, vfinterdisciplinary vffield vfknown vfas vfdevelopmental vfscience.
C) focuses vfprimarily vfon vfchildren’s vfphysical vfand vfemotional vfdevelopment.
D) focuses vfprimarily vfon vfinfants’ vfand vfchildren’s vfsocial vfand vfcognitive
development. vfANSWER: vfB
vf
Page vfRef: vf4
2) The vfcommon vfgoal vfof vfinvestigators vfwho vfstudy vfchild vfdevelopment vfis vfto
A) understand vfhow vfphysical vfgrowth vfand vfnutrition vfcontribute vfto vfhealth vfand vfwell-being vfthroughout vfthe
vf lifespan.
B) understand vfmore vfabout vfpersonality vfand vfsocial vfdevelopment.
C) analyze vfchild-rearing vfpractices vfand vfexperiences vfthat vfpromote vfchildren’s vfwell-being.
D) describe vfand vfidentify vfthose vffactors vfthat vfinfluence vfthe vfconsistencies vfand vfchanges vfin vfyoung vfpeople
vf during vfthe vffirst vftwo vfdecades vfof vflife.
ANSWER:
vf D vf
Page vfRef:
4
vf
3) Which vfof vfthe vffollowing vffactors vfcontributed vfto vfthe vfstudy vfof vfchild vfdevelopment vfin vfthe vftwentieth
vf century?
A) The vfbeginning vfof vfpublic vfeducation vfled vfto vfa vfdemand vffor vfknowledge vfabout vfwhat vfand vfhow vfto vfteach
vf children vfof vfdifferent vfages.
B) Parents vfwere vfhaving vfmore vfchildren vfand vfresearchers vfbecame vfinterested vfin vfthe vfeffects vfof vffamily
size vfon vfchildren’s vfwell-being.
vf
C) Pediatricians vfwere vfpressured vfbyvfinsurance vfcompanies vfto vfimprove vfchildren’s vfhealth, vfwhich vfinspired
nutritional vfresearch.
vf
D) High vfrates vfof vfchildhood vfdepression vfinspired vfnew vfareas vfof vfresearch vfinto vfchildren’s vfanxieties vfand
behavior vfproblems.
vf
ANSWER:
vf A vf
, Page vfRef:
4
vf
4) Which vfof vfthe vffollowing vfstatements vfis vftrue vfabout vfthe vffield vfof vfchild vfdevelopment?
A) Scientific vfcuriosity vfis vfthe vfprevailing vffactor vfthat vfled vfto vfthe vfstudy vfof vfchildren, vfand vfcurrent vfresearchers
vf primarily vfanswer vfquestions vfof vfscientific vfinterest.
B) The vffield vfof vfchild vfdevelopment vfis vfconsidered vfinterdisciplinary vfbecause vfit vfhas vfgrown vfthrough vfthe
vf combined vfefforts vfof vfpeople vffrom vfmany vffields.
C) Child vfdevelopment vfis vfthe vfarea vfof vfstudy vfdevoted vfto vfunderstanding vfconstancy vfand vfchange
vf throughout vfthe vflifespan.
D) Most vfof vfwhat vfwe vfknow vfabout vfchild vfdevelopment vfcomes vffrom vfpsychologists vfand vfmedical
vf professionals. vfANSWER: vfB
Page vfRef: vf4
5) Development vfis vfoften vfdivided vfinto vfwhich vfof vfthe vffollowing vfthree vfbroad vfdomains?
A) infancy, vfchildhood, vfand vfadolescence
B) social, vfcultural, vfand vfhistorical
C) physical, vfcognitive, vfand vfemotional vfand vfsocial
D) biological, vfsocial, vfand
intellectual vfANSWER: vfC
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10th Edition by Laura E. Berk
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Chapters 1 - 15 vf vf vf
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Part vfI: vfTheory vfand vfResearch vfin vfChild vfDevelopment
Chapter vf1 vfHistory, vfTheory, vfand vfApplied vfDirections
Chapter vf2 vfResearch vfStrategies
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Chapter vf3 vfBiological vfFoundations, vfPrenatal vfDevelopment, vfand vfBirth
Chapter vf4 vfInfancy: vfEarly vfLearning, vfMotor vfSkills, vfand vfPerceptual vfCapacities
Chapter vf5 vfPhysical vfGrowth
Part vfIII: vfCognitive vfand vfLanguage vfDevelopment
Chapter vf6 vfCognitive vfDevelopment: vfPiagetian, vfCore vfKnowledge, vfand vfVygotskian
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Chapter vf8 vfIntelligence
Chapter vf9 vfLanguage vfDevelopment
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Chapter vf10 vfEmotional vfDevelopment
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Chapter vf12 vfMoral vfDevelopment
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