4. kwaliteitsvolle kinderopvang
Veel speelgoed
Goeie communicatie met de ouders
Goeie kinderbegeleiders (respectvol, vriendelijk)
Ontwikkelingsdomeinen helpt om de ontwikkeling te stimuleren
Fysieke ontwikkeling
o Lichamelijke ontwikkeling
o Motorische ontwikkeling
Fijne motoriek
Grove motoriek
o Sensorische ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
o Geheugen
o Taal
o Waarneming
o Denken
o Fantasie
Socio-emotionele ontwikkeling
o Sociale ontwikkeling (= omgaan met anderen)
o Emotionele ontwikkeling (= gevoelens)
o Morele ontwikkeling (= wat is goed & fout)
Kinderen profiteren van de kinderopvang via sociaal-emotioneel vlak
De kinderen die naar een KO zijn gegaan ervaren een positief effect, ze zijn
op latere leeftijd gelukkiger, minder druk, socialer & minder
probleemgedrag
4.1 het pedagogisch raamwerk (oktober 2014)
Het is een bondige visietekst over kwaliteitsvolle kinderopvang
Het is een eenvormig document voor iedereen die met kinderopvang voor
baby’s en peuters bezig is
Het is een richtinggevend maar houdt wel een inspanningsverplichting in
Bedoelt voor medewerkers in de gezins- & groepsopvang
Gezins (= 1 begeleider, in eigen woning)
Groeps (= apart gebouw, meerdere begeleiders)
4.1.4.1 het ontstaan van de kinderrechten
- 1948 keurde de VN de UVRM = universele verklaring van de rechten van de
mens gaat eigenlijk over de rechten van alle
mensen
- 1989 ontstond het internationaal verdrag inzake de rechten van het kind
(=IVRK)
- 1992 gingen de kinderrechten in kracht in belgië
, 4.1.4.2 het kinderrechtenverdrag
A) we onderscheiden 3 soorten kinderrechten (3 P’s)
1. Provisierechten -> voorraad
= verwijst naar wat kinderen nodig hebben om gezond te zijn, goed te
kunnen opgroeien & ten volle kunnen ontwikkelen
2. Protectierechten -> beschermen
= rechten die zorgen dat je beschermd wordt, het beschermen kinderen
en jongeren tegen allerlei geweld
3. Participatierechten -> mening mag geven & zelf kiezen
= dat zijn rechten dat ervoor zorgen dat je iets mag doen, voor jezelf en
mag opkomen. Ze hebben een stem in alle beslissingen die hen
aangaan.
B) basisprincipes
1. Discriminatie is verboden
= de rechten gelden voor al wie jonger is dan 18jaar, niemand mag
uitgesloten worden
2. Elke beslissing moet altijd in het belang zijn van het kind
= alle volwassene moeten bij alle beslissingen de belangen van
minderjarigen voor ogen houden
3. Minderjarigen hebben het recht om goed te kunnen leven en zich te
ontwikkelen
= het is niet enkel over overleven maar elk land moet ook streven naar
een zo goed mogelijk leven voor alle kinderen
4. De mening van het kind is belangrijk
= elke minderjarige heeft een eigen mening en mag die uiten
4.1.4.3 Equity
dezelfde kansen geven aan iedereen om toegang te krijgen tot onze
rechten
4.1.5 visie
4.1.6 opbouw
3 belangerijke pijlers
Kinderen
Gezinnen
Samenleving
Pedagogisch raamwerk heeft 4 voorwaarden
1. Reflectieve medewerkers
Veel speelgoed
Goeie communicatie met de ouders
Goeie kinderbegeleiders (respectvol, vriendelijk)
Ontwikkelingsdomeinen helpt om de ontwikkeling te stimuleren
Fysieke ontwikkeling
o Lichamelijke ontwikkeling
o Motorische ontwikkeling
Fijne motoriek
Grove motoriek
o Sensorische ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
o Geheugen
o Taal
o Waarneming
o Denken
o Fantasie
Socio-emotionele ontwikkeling
o Sociale ontwikkeling (= omgaan met anderen)
o Emotionele ontwikkeling (= gevoelens)
o Morele ontwikkeling (= wat is goed & fout)
Kinderen profiteren van de kinderopvang via sociaal-emotioneel vlak
De kinderen die naar een KO zijn gegaan ervaren een positief effect, ze zijn
op latere leeftijd gelukkiger, minder druk, socialer & minder
probleemgedrag
4.1 het pedagogisch raamwerk (oktober 2014)
Het is een bondige visietekst over kwaliteitsvolle kinderopvang
Het is een eenvormig document voor iedereen die met kinderopvang voor
baby’s en peuters bezig is
Het is een richtinggevend maar houdt wel een inspanningsverplichting in
Bedoelt voor medewerkers in de gezins- & groepsopvang
Gezins (= 1 begeleider, in eigen woning)
Groeps (= apart gebouw, meerdere begeleiders)
4.1.4.1 het ontstaan van de kinderrechten
- 1948 keurde de VN de UVRM = universele verklaring van de rechten van de
mens gaat eigenlijk over de rechten van alle
mensen
- 1989 ontstond het internationaal verdrag inzake de rechten van het kind
(=IVRK)
- 1992 gingen de kinderrechten in kracht in belgië
, 4.1.4.2 het kinderrechtenverdrag
A) we onderscheiden 3 soorten kinderrechten (3 P’s)
1. Provisierechten -> voorraad
= verwijst naar wat kinderen nodig hebben om gezond te zijn, goed te
kunnen opgroeien & ten volle kunnen ontwikkelen
2. Protectierechten -> beschermen
= rechten die zorgen dat je beschermd wordt, het beschermen kinderen
en jongeren tegen allerlei geweld
3. Participatierechten -> mening mag geven & zelf kiezen
= dat zijn rechten dat ervoor zorgen dat je iets mag doen, voor jezelf en
mag opkomen. Ze hebben een stem in alle beslissingen die hen
aangaan.
B) basisprincipes
1. Discriminatie is verboden
= de rechten gelden voor al wie jonger is dan 18jaar, niemand mag
uitgesloten worden
2. Elke beslissing moet altijd in het belang zijn van het kind
= alle volwassene moeten bij alle beslissingen de belangen van
minderjarigen voor ogen houden
3. Minderjarigen hebben het recht om goed te kunnen leven en zich te
ontwikkelen
= het is niet enkel over overleven maar elk land moet ook streven naar
een zo goed mogelijk leven voor alle kinderen
4. De mening van het kind is belangrijk
= elke minderjarige heeft een eigen mening en mag die uiten
4.1.4.3 Equity
dezelfde kansen geven aan iedereen om toegang te krijgen tot onze
rechten
4.1.5 visie
4.1.6 opbouw
3 belangerijke pijlers
Kinderen
Gezinnen
Samenleving
Pedagogisch raamwerk heeft 4 voorwaarden
1. Reflectieve medewerkers
