Evaluatieformulier CanMEDS-rollen PL4
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
• Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
• De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
• Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
• Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
• Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie HUbl). de werkbegeleider vult het
formulier digitaal in.
• Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch
wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student Cheyenne Parera
Studentnummer 1700724
E-mailadres student
Opleiding 0 Voltijd
Stage 0 PL4
Cursuscode GVE-4.PL4-17
Zorginstelling Prinsenhof, Gouda
Afdeling / werkeenheid 1e etage; hofje Swanenburgh
Stageperiode AB
Naam werkbegeleider Jos van den Berg
E-mailadres werkbegeleider
, Naam stagedocent Rosan van der Aa
Stageperiode Van: 2-9-2019 Tot: 3-2-2020
Datum tussen-/ eindevaluatie 8-11-2019
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
➢ Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
➢ Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Deze stage begon een beetje stroef, doordat er onduidelijkheden waren voor het inwerken van studenten. Dit heeft zich
uiteindelijk weer recht getrokken, doordat ik verder beter werd ontvangen. Er is een fijne sfeer binnen het team en er worden veel
mogelijkheden voor de studenten om visites en MDO’s etc. bij te wonen. Ook vanuit het personeel merk ik dat ze erg gesteld zijn
op het ZIC en benieuwd zijn met wat voor ZIC doelen wij komen. Ik ben blij dat ik bij deze stage niet alleen bezig ben met het
leveren van goede ADL-zorg, maar dat er juist verder wordt gekeken. Dat wij onderzoek mogen doen naar verbeteringen en deze
kunnen gaan implementeren.
In de eerste weken van de stage zijn we al op een aantal ZIC doelen terecht gekomen. In de volgende weken die gaan komen, wil
ik mij gaan focussen op het implementeren van de ZIC doelen. Hierbij horen natuurlijk ook goede interventies om dit mogelijk te
maken.
Met mijn persoonlijke leerdoelen gaat het ook goed. Ik begin meer zelfstandigheid te krijgen. Graag zou ik de komende weken
verder willen kijken dan alleen mijn hofje. Meekijken met de dag verantwoordelijke, om vervolgens onder begeleiding deze taken
over te nemen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
• Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
• De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
• Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
• Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
• Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie HUbl). de werkbegeleider vult het
formulier digitaal in.
• Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch
wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student Cheyenne Parera
Studentnummer 1700724
E-mailadres student
Opleiding 0 Voltijd
Stage 0 PL4
Cursuscode GVE-4.PL4-17
Zorginstelling Prinsenhof, Gouda
Afdeling / werkeenheid 1e etage; hofje Swanenburgh
Stageperiode AB
Naam werkbegeleider Jos van den Berg
E-mailadres werkbegeleider
, Naam stagedocent Rosan van der Aa
Stageperiode Van: 2-9-2019 Tot: 3-2-2020
Datum tussen-/ eindevaluatie 8-11-2019
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
➢ Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
➢ Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Deze stage begon een beetje stroef, doordat er onduidelijkheden waren voor het inwerken van studenten. Dit heeft zich
uiteindelijk weer recht getrokken, doordat ik verder beter werd ontvangen. Er is een fijne sfeer binnen het team en er worden veel
mogelijkheden voor de studenten om visites en MDO’s etc. bij te wonen. Ook vanuit het personeel merk ik dat ze erg gesteld zijn
op het ZIC en benieuwd zijn met wat voor ZIC doelen wij komen. Ik ben blij dat ik bij deze stage niet alleen bezig ben met het
leveren van goede ADL-zorg, maar dat er juist verder wordt gekeken. Dat wij onderzoek mogen doen naar verbeteringen en deze
kunnen gaan implementeren.
In de eerste weken van de stage zijn we al op een aantal ZIC doelen terecht gekomen. In de volgende weken die gaan komen, wil
ik mij gaan focussen op het implementeren van de ZIC doelen. Hierbij horen natuurlijk ook goede interventies om dit mogelijk te
maken.
Met mijn persoonlijke leerdoelen gaat het ook goed. Ik begin meer zelfstandigheid te krijgen. Graag zou ik de komende weken
verder willen kijken dan alleen mijn hofje. Meekijken met de dag verantwoordelijke, om vervolgens onder begeleiding deze taken
over te nemen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
