Religie, zingeving en
levensbeschouwing
Hoofdstuk 1: inleiding en probleemstelling
Geweld wordt gekoppeld met religie
Godsdienst staat onder druk
Kritiek op de religie is tegelijk een kritiek op het denken en de filosofie in zijn geheel = gelinkt
met Nietzsche
De monotheïstische religies zijn waarheidsfilosofieën
o Het gaat niet over ‘geloof’, maar over ‘geloofskritiek’
o Fundamenteel kritisch en modern denken
1.1. Waarom RZL in de opleiding?
1. Niets is actueler dan religie.
- Politiek problemen die religieuze fenomenen zijn
- Vluchtelingen vinden massaal hun weg naar Europa en brengen hun religie
en culturele achtergrond mee
- Er is nood aan hulpverleners die de impact van religie en cultuur begrijpen.
2. Gericht op het werken met mensen
- Mensen zijn niet louter wetenschappelijk te bestuderen
- Een hele hoop historische en culturele elementen bepalen de mens in zijn
zijn = één hiervan religie
3. Impact van godsdienst in het maatschappelijk of individueel disfunctioneren van het
individu
- Begeleiding moet inspelen op het religieus bewustzijn
- Het aanpakken van individuele en maatschappelijk problemen vereist een
grondige godsdienst kennis
- Ook het werken rond leefbaarheid en veiligheid mag religieus bewustzijn niet
worden onderschat
- Minstens: summier over inzicht in de religieuze achtergrond van
verschillende bevolkingsgroepen
4. Reflecteren is een basiscompetentie
- Vereist een open geest
- Proberen doorbreken van patronen en gewoontes, losmaken van de
aangeleerde methoden
- Een verfijnde geest die gevoed wordt door allerlei aspecten van onze cultuur
- Niet louter inhouden verwerken die rechtstreek het werkveld betreffen
- Dit veronderstel een basiskennis en interesse in de geschiedenis
5. Verlang naar transcendentie (‘iets hoger’, ‘ iets dat het waarneembare overstijgt’)
- Geeft de mens een houvast
- De mens is nog steeds vatbaar voor iets sacraals/transcendents
levensbeschouwing
Hoofdstuk 1: inleiding en probleemstelling
Geweld wordt gekoppeld met religie
Godsdienst staat onder druk
Kritiek op de religie is tegelijk een kritiek op het denken en de filosofie in zijn geheel = gelinkt
met Nietzsche
De monotheïstische religies zijn waarheidsfilosofieën
o Het gaat niet over ‘geloof’, maar over ‘geloofskritiek’
o Fundamenteel kritisch en modern denken
1.1. Waarom RZL in de opleiding?
1. Niets is actueler dan religie.
- Politiek problemen die religieuze fenomenen zijn
- Vluchtelingen vinden massaal hun weg naar Europa en brengen hun religie
en culturele achtergrond mee
- Er is nood aan hulpverleners die de impact van religie en cultuur begrijpen.
2. Gericht op het werken met mensen
- Mensen zijn niet louter wetenschappelijk te bestuderen
- Een hele hoop historische en culturele elementen bepalen de mens in zijn
zijn = één hiervan religie
3. Impact van godsdienst in het maatschappelijk of individueel disfunctioneren van het
individu
- Begeleiding moet inspelen op het religieus bewustzijn
- Het aanpakken van individuele en maatschappelijk problemen vereist een
grondige godsdienst kennis
- Ook het werken rond leefbaarheid en veiligheid mag religieus bewustzijn niet
worden onderschat
- Minstens: summier over inzicht in de religieuze achtergrond van
verschillende bevolkingsgroepen
4. Reflecteren is een basiscompetentie
- Vereist een open geest
- Proberen doorbreken van patronen en gewoontes, losmaken van de
aangeleerde methoden
- Een verfijnde geest die gevoed wordt door allerlei aspecten van onze cultuur
- Niet louter inhouden verwerken die rechtstreek het werkveld betreffen
- Dit veronderstel een basiskennis en interesse in de geschiedenis
5. Verlang naar transcendentie (‘iets hoger’, ‘ iets dat het waarneembare overstijgt’)
- Geeft de mens een houvast
- De mens is nog steeds vatbaar voor iets sacraals/transcendents
