§Themaweek
Zelfmanagement = de mogelijkheid van het individu om symptomen,
behandeling en levensstijl te managen bij een chronische ziekte.
--> zelf bepalen en kwaliteit van leven
Zelfredzaamheid = de mate waarin iemand zichzelf kan reden en je hebt
zo minmogelijk zorg en ondersteuning daarbij nodig.
--> zelfstandig functioneren en zelf doen
Eigen regie = als je je eigen beslissingen kan nemen en je eigen leven
kan regelen.
5A model achterhalen, adviseren, afspreken, assisteren, arrangeren.
11 beïnvloedingstactieken van Yuki: --> strategieën om iemand te
overtuigen, te motiveren of hun gedrag te beïnvloeden.
1. Rationeel overtuigen iemand overtuigen met feiten en
argumenten.
2. Inspireren iemand motiveren door enthousiasme op te weken.
3. Consulteren iemand om advies vragen voordat je iets doet.
4. Steun aanbieden hulp en ondersteuning bieden om iemand te
steunen.
5. Voordeel tonen de voordelen voor iemand duidelijk maken.
6. Gunstige sfeer creëren gunstige sfeer om samenwerking te
bevorderen.
7. Persoonlijk beroep doen iemand persoonlijk benaderen om iets te
bereiken.
8. Onderhandelen samen tot een overeenkomst komen door een
compromis.
9. Coalitie sluiten een groep vormen om sterkere besluiten te
nemen.
10. Legitimeren iets doen door het te kunnen baseren op regels
en autoriteit.
11. Druk uitoefenen iemand onder druk zetten om bepaalde
actie te ondernemen.
§1.1 Noor
Intervention mapping = 6 stappenplan voor een goede interventie.
1. Needs assesment --> probleem vaststellen.
2. Gedragsdoel --> doelen bepalen.
3. Theorieën en methoden --> onderbouwing van keuze.
4. Interventies bepalen --> maak een beschrijving van de interventie.
5. Implenteren --> voor de interventie uit.
6. Evalueer de interventie --> het effect en meet of de doelen zijn
behaald.
Verpleegproces:
1. Anamnese --> verzamelen van objectieve en subjectieve gegevens.
2. Diagnose --> vaststellen van verpleegprobleem.
, PES (probleem, etiologie, symptomen).
3. Doelen --> volgens SMART (specifiek, meetbaar, accepteerbaar,
relevant en tijd).
4. Interventies --> handelingen tegen probleem.
5. Uitvoering --> interventie in praktijk brengen.
6. Evalueren --> kijken of het doel is behaald?
ICF-model = de gezondheid en het functioneren van een individu
beschrijven.
- Lichamelijk functioneren --> fysiologische en mentale functies?
- Activiteiten --> menselijk handelen/ is iemand instaat voor ADL?
- Participatie --> het deelnemen aan het maatschappelijk leven?
- Externe factoren --> factoren buiten het individu (wetgeving)?
- Persoonlijke factoren --> leeftijd, opvoeding, achtergrond, geslacht.
Gezonde school-aanpak:
- Educatie aandacht voor gezondheidsthema’s in de lessen.
- Schoolomgeving pas fysieke/sociale omgeving van de school aan
om gezond gedrag te stimuleren.
- Signaleren het signaleren van gezondheids- of leefstijlproblemen
onder leerlingen.
- Beleid leg maatregelen voor gezondheidsbevordering vast in het
schoolbeleid.
ABCDE-methotiek:
A (airway) check vrijeluchtweg/ mondholte.
B (breathing) ademhalingsfrequentie en saturatie.
C (circulation) bloedingen en hartslag.
D (disability) bewustzijn, pijnprikkel, glucosewaarde en FAST.
E (envoirement) Lichaamstempratuur, pijnscore en AMPLE.
Motiverende gesprekvoering:
1. Pre-contemplation (ontkenningsfase) niet bewust van gedrag en
zien niet in dat ze moeten veranderen.
2. Contemplation (erkenningsfase) er is een bewust van het gedrag,
maar weten niet hoe ze moeten veranderen.
3. Preparation (verkenningsfase) er is een plan gemaakt voor het
veranderen van het gedrag.
4. Action (actiefase) actie ondernemen om te veranderen.
5. Maintenance (volhouden) volhouden van het nieuwe gedrag.
6. Relapse (terugval) terugval.
Bloedsuikerregulatie: homeostase --> normaalwaarde 3.5-8 Moll.
Hyperglykemie (te veel suiker) insuline zet glucose (suiker) om naar
glycogeen (opslag).
Hypoglykemie (te weinig suiker) glucagon (hormoon) zet glycogeen
(opslag) om naar glucose (suiker).
DM1 = de insuline is afwezig; erfelijk, auto-immuun.
Zelfmanagement = de mogelijkheid van het individu om symptomen,
behandeling en levensstijl te managen bij een chronische ziekte.
--> zelf bepalen en kwaliteit van leven
Zelfredzaamheid = de mate waarin iemand zichzelf kan reden en je hebt
zo minmogelijk zorg en ondersteuning daarbij nodig.
--> zelfstandig functioneren en zelf doen
Eigen regie = als je je eigen beslissingen kan nemen en je eigen leven
kan regelen.
5A model achterhalen, adviseren, afspreken, assisteren, arrangeren.
11 beïnvloedingstactieken van Yuki: --> strategieën om iemand te
overtuigen, te motiveren of hun gedrag te beïnvloeden.
1. Rationeel overtuigen iemand overtuigen met feiten en
argumenten.
2. Inspireren iemand motiveren door enthousiasme op te weken.
3. Consulteren iemand om advies vragen voordat je iets doet.
4. Steun aanbieden hulp en ondersteuning bieden om iemand te
steunen.
5. Voordeel tonen de voordelen voor iemand duidelijk maken.
6. Gunstige sfeer creëren gunstige sfeer om samenwerking te
bevorderen.
7. Persoonlijk beroep doen iemand persoonlijk benaderen om iets te
bereiken.
8. Onderhandelen samen tot een overeenkomst komen door een
compromis.
9. Coalitie sluiten een groep vormen om sterkere besluiten te
nemen.
10. Legitimeren iets doen door het te kunnen baseren op regels
en autoriteit.
11. Druk uitoefenen iemand onder druk zetten om bepaalde
actie te ondernemen.
§1.1 Noor
Intervention mapping = 6 stappenplan voor een goede interventie.
1. Needs assesment --> probleem vaststellen.
2. Gedragsdoel --> doelen bepalen.
3. Theorieën en methoden --> onderbouwing van keuze.
4. Interventies bepalen --> maak een beschrijving van de interventie.
5. Implenteren --> voor de interventie uit.
6. Evalueer de interventie --> het effect en meet of de doelen zijn
behaald.
Verpleegproces:
1. Anamnese --> verzamelen van objectieve en subjectieve gegevens.
2. Diagnose --> vaststellen van verpleegprobleem.
, PES (probleem, etiologie, symptomen).
3. Doelen --> volgens SMART (specifiek, meetbaar, accepteerbaar,
relevant en tijd).
4. Interventies --> handelingen tegen probleem.
5. Uitvoering --> interventie in praktijk brengen.
6. Evalueren --> kijken of het doel is behaald?
ICF-model = de gezondheid en het functioneren van een individu
beschrijven.
- Lichamelijk functioneren --> fysiologische en mentale functies?
- Activiteiten --> menselijk handelen/ is iemand instaat voor ADL?
- Participatie --> het deelnemen aan het maatschappelijk leven?
- Externe factoren --> factoren buiten het individu (wetgeving)?
- Persoonlijke factoren --> leeftijd, opvoeding, achtergrond, geslacht.
Gezonde school-aanpak:
- Educatie aandacht voor gezondheidsthema’s in de lessen.
- Schoolomgeving pas fysieke/sociale omgeving van de school aan
om gezond gedrag te stimuleren.
- Signaleren het signaleren van gezondheids- of leefstijlproblemen
onder leerlingen.
- Beleid leg maatregelen voor gezondheidsbevordering vast in het
schoolbeleid.
ABCDE-methotiek:
A (airway) check vrijeluchtweg/ mondholte.
B (breathing) ademhalingsfrequentie en saturatie.
C (circulation) bloedingen en hartslag.
D (disability) bewustzijn, pijnprikkel, glucosewaarde en FAST.
E (envoirement) Lichaamstempratuur, pijnscore en AMPLE.
Motiverende gesprekvoering:
1. Pre-contemplation (ontkenningsfase) niet bewust van gedrag en
zien niet in dat ze moeten veranderen.
2. Contemplation (erkenningsfase) er is een bewust van het gedrag,
maar weten niet hoe ze moeten veranderen.
3. Preparation (verkenningsfase) er is een plan gemaakt voor het
veranderen van het gedrag.
4. Action (actiefase) actie ondernemen om te veranderen.
5. Maintenance (volhouden) volhouden van het nieuwe gedrag.
6. Relapse (terugval) terugval.
Bloedsuikerregulatie: homeostase --> normaalwaarde 3.5-8 Moll.
Hyperglykemie (te veel suiker) insuline zet glucose (suiker) om naar
glycogeen (opslag).
Hypoglykemie (te weinig suiker) glucagon (hormoon) zet glycogeen
(opslag) om naar glucose (suiker).
DM1 = de insuline is afwezig; erfelijk, auto-immuun.
