Samenvatting Krachtig leren creëren: differentiëren en evalueren 2

KLC: differentiatie en evaluatie
Deel 1: Differentiëren op maat van het kind
1. Het leerstofjaarklassensysteem en andere kaders
1.1. Het leerstofjaarklassensysteem
- Gegroepeerd per leeftijd
- Zelfde inhoud voor iedereen
- Zelfde prestatie-eisen verwacht voor iedereen
- Niet overgaan als je het niet beheert tegen het einde van dat jaar
- Uniform, voor iedereen hetzelfde
- Twee beginselen
- Gelijktijdigheidsbeginsel
- Alles op hetzelfde moment
- Gelijkheidsbeginsel
- Gelijke leeftijd
- Gelijke leersituatie
- Gelijke leerstof
- Voordelen
- Eenvoudige structuur
- Helder
- Duidelijk
- Makkelijk te plannen
- Geen sociale discriminatie
- Geen discriminatie voor achtergrond
- Iedereen heeft dezelfde kansen
- Beschermende omgeving
- Sociaal vaardiger
- Elkaar echt leren kennen
- Basis individualiseren en differentiatie
- Bijkomstig
- Makkelijk kleine aanpassingen
- Nadelen
- Grote prestatiedruk
- Leerling
- Bewijzen dat ze leerstof beheersen
- Iedereen dezelfde tijd en middelen
- Leerkracht
- Leerstof gezien hebben tegen tijdstip
- Gevolgen
- Blijven zitten als het echt niet lukt
- Schoolverlaters (gedemotiveerd)
- Relatie leerkracht en leerling
- Weinig samenwerkingsgevoel
- Erg sturende leiding
- Differentieert naar leeftijd
- Homogene jaarklassen
- Nood inspelen verschillen leerlingen
1