06-10-2020
Preventiegeric
ht analyseren
5-3-2021
(EVL 3.1 Signaleren en
preventief werken)
Naam:
Studentnummer:
Groep:
Vak Code:
Naam leerteambegeleider:
Organisatie:
,Inhoudsopgave:
Voorwoord:............................................................................................................................................3
1. Signalen van het (dreigende) gezondheidsprobleem verduidelijken:.................................................4
1.1. Het gezondheidsprobleem analyseren:.......................................................................................4
Hoofdvraag:....................................................................................................................................4
Deelvragen:....................................................................................................................................4
2. Analyse van de factoren die invloed hebben op het (dreigende) gezondheidsprobleem:..................8
2.1. Het ASE-Model:............................................................................................................................8
Gedrag:...........................................................................................................................................8
Barrières:........................................................................................................................................9
Intentie:..........................................................................................................................................9
Eigen effectiviteit:.........................................................................................................................10
Sociale invloed:.............................................................................................................................10
Attitude:........................................................................................................................................10
2.2. Macro, Meso- en Microniveau:..................................................................................................11
Macroniveau:................................................................................................................................11
Mesoniveau:.................................................................................................................................12
Microniveau:.................................................................................................................................12
3. Samenvatting en conclusie:..............................................................................................................13
4. Delen van de bevindingen van de analyse met stakeholders:..........................................................14
4.1. Mogelijke interventierichting(en):.............................................................................................14
Voorlichting/adviseringsinterventie:............................................................................................15
Karify:...........................................................................................................................................15
Nawoord:..............................................................................................................................................16
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................17
Bijlagen:................................................................................................................................................19
Bijlage 1: Presentatie........................................................................................................................19
Bijlage 2: Feedbackformulier............................................................................................................22
EVL 3.1 Preventiegericht analyseren 2
, Voorwoord:
In opdracht van de opleiding HBO-Verpleegkundige aan de Hogeschool Windesheim in Almere, heb ik
dit verslag uitgewerkt in het kader van EVL 3.1 ‘’Preventiegericht analyseren’’.
Ik ben sinds november 2019 werkzaam als MBO-4 verpleegkundige in de wijk. De
thuiszorgorganisatie waar ik werkzaam ben is Buurtzorg Nederland. Als thuiszorgorganisatie leveren
wij persoonlijke verzorging en verpleging bij de cliënten thuis. Ons grootste doelgroep is de
ouderenzorg; voornamelijk zijn dit zorgvragers met het ziektebeeld dementie.
Een basisbegrip bij gezondheid is preventie. Bij preventie wordt geprobeerd de voorwaarden voor
gezondheid te optimaliseren en de factoren die gezondheid ongunstig beïnvloeden te minimaliseren
(Sassen, 2018, p. 73). Met preventie probeert men gezondheidsproblemen te voorkomen. Preventie
kan, volgens Sassen, worden gedefinieerd als ‘het totaal van maatregelen, zowel binnen als buiten de
gezondheidszorg, die tot doel hebben de gezondheid te bewaken en te bevorderen door ziekte en
gezondheidsproblemen te voorkomen’ (Sassen, 2018, p. 73).
Er zijn verschillende vormen van preventie, namelijk: Universele preventie, selectieve preventie,
geïndiceerde preventie en zorg gerelateerde preventie, zie figuur 1. Gedurende dit analyserapport ga
ik mij bezighouden met selectieve preventie.
Figuur 1:
Doelgroepen van preventie. Overgenomen
uit Preventie in Volksgezondheidenzorg.info,
z.d.
(https://www.volksgezondheidenzorg.info/v
erantwoording/preventie-
volksgezondheidenzorginfo/wat-preventie).
Copyright z.d., Volksgezondheiden.info.
Bij preventie is het van groot belang ervoor te zorgen dat er verandering in leefstijl en gedrag
plaatsvindt waardoor mensen gezonder worden en blijven. Samen met andere beroepsgroepen in de
gezondheidszorg proberen verpleegkundigen gezondheidsproblemen te voorkomen. Zorgverleners
zien steeds vaker dat het uitbreiden van preventieve handelingen gericht op het bevorderen van
gezondheid meer gezondheidswinst oplevert dan de beperkte gerichtheid op zorgverlening na reeds
ontstane gezondheidsschade (Sassen, 2018, p. 73). Als een gezondheidsprobleem toch voorkomt,
zullen verpleegkundige handelingen erop gericht zijn de gevolgen daarvan te beperken.
De betrokkenheid van de cliënt is van groot belang om preventie succesvol te laten zijn. Zonder deze
betrokkenheid is preventie vaak gedoemd te mislukken (Sassen, 2018, p. 85). Aldus Sassen kunnen
gezondheidsbevordering, gezondheidsvoorlichting en het bevorderen van het zelfmanagement de
interesse en betrokkenheid van de cliënt doen vergroten.
Tijdens het uitwerken van deze module signaleer en analyseer ik als verpleegkundige d.m.v. een
analysemodel een complex gezondheidsprobleem waarbij risico-, beschermende-, gedrags- en
omgevingsfactoren in kaart worden gebracht. Binnen de analyse houd ik rekening met diversiteit,
geschiedenis en leg ik relatie met medische kennis. Ik onderbouw bevindingen binnen de analyse
EVL 3.1 Preventiegericht analyseren 3
Preventiegeric
ht analyseren
5-3-2021
(EVL 3.1 Signaleren en
preventief werken)
Naam:
Studentnummer:
Groep:
Vak Code:
Naam leerteambegeleider:
Organisatie:
,Inhoudsopgave:
Voorwoord:............................................................................................................................................3
1. Signalen van het (dreigende) gezondheidsprobleem verduidelijken:.................................................4
1.1. Het gezondheidsprobleem analyseren:.......................................................................................4
Hoofdvraag:....................................................................................................................................4
Deelvragen:....................................................................................................................................4
2. Analyse van de factoren die invloed hebben op het (dreigende) gezondheidsprobleem:..................8
2.1. Het ASE-Model:............................................................................................................................8
Gedrag:...........................................................................................................................................8
Barrières:........................................................................................................................................9
Intentie:..........................................................................................................................................9
Eigen effectiviteit:.........................................................................................................................10
Sociale invloed:.............................................................................................................................10
Attitude:........................................................................................................................................10
2.2. Macro, Meso- en Microniveau:..................................................................................................11
Macroniveau:................................................................................................................................11
Mesoniveau:.................................................................................................................................12
Microniveau:.................................................................................................................................12
3. Samenvatting en conclusie:..............................................................................................................13
4. Delen van de bevindingen van de analyse met stakeholders:..........................................................14
4.1. Mogelijke interventierichting(en):.............................................................................................14
Voorlichting/adviseringsinterventie:............................................................................................15
Karify:...........................................................................................................................................15
Nawoord:..............................................................................................................................................16
Literatuurlijst:.......................................................................................................................................17
Bijlagen:................................................................................................................................................19
Bijlage 1: Presentatie........................................................................................................................19
Bijlage 2: Feedbackformulier............................................................................................................22
EVL 3.1 Preventiegericht analyseren 2
, Voorwoord:
In opdracht van de opleiding HBO-Verpleegkundige aan de Hogeschool Windesheim in Almere, heb ik
dit verslag uitgewerkt in het kader van EVL 3.1 ‘’Preventiegericht analyseren’’.
Ik ben sinds november 2019 werkzaam als MBO-4 verpleegkundige in de wijk. De
thuiszorgorganisatie waar ik werkzaam ben is Buurtzorg Nederland. Als thuiszorgorganisatie leveren
wij persoonlijke verzorging en verpleging bij de cliënten thuis. Ons grootste doelgroep is de
ouderenzorg; voornamelijk zijn dit zorgvragers met het ziektebeeld dementie.
Een basisbegrip bij gezondheid is preventie. Bij preventie wordt geprobeerd de voorwaarden voor
gezondheid te optimaliseren en de factoren die gezondheid ongunstig beïnvloeden te minimaliseren
(Sassen, 2018, p. 73). Met preventie probeert men gezondheidsproblemen te voorkomen. Preventie
kan, volgens Sassen, worden gedefinieerd als ‘het totaal van maatregelen, zowel binnen als buiten de
gezondheidszorg, die tot doel hebben de gezondheid te bewaken en te bevorderen door ziekte en
gezondheidsproblemen te voorkomen’ (Sassen, 2018, p. 73).
Er zijn verschillende vormen van preventie, namelijk: Universele preventie, selectieve preventie,
geïndiceerde preventie en zorg gerelateerde preventie, zie figuur 1. Gedurende dit analyserapport ga
ik mij bezighouden met selectieve preventie.
Figuur 1:
Doelgroepen van preventie. Overgenomen
uit Preventie in Volksgezondheidenzorg.info,
z.d.
(https://www.volksgezondheidenzorg.info/v
erantwoording/preventie-
volksgezondheidenzorginfo/wat-preventie).
Copyright z.d., Volksgezondheiden.info.
Bij preventie is het van groot belang ervoor te zorgen dat er verandering in leefstijl en gedrag
plaatsvindt waardoor mensen gezonder worden en blijven. Samen met andere beroepsgroepen in de
gezondheidszorg proberen verpleegkundigen gezondheidsproblemen te voorkomen. Zorgverleners
zien steeds vaker dat het uitbreiden van preventieve handelingen gericht op het bevorderen van
gezondheid meer gezondheidswinst oplevert dan de beperkte gerichtheid op zorgverlening na reeds
ontstane gezondheidsschade (Sassen, 2018, p. 73). Als een gezondheidsprobleem toch voorkomt,
zullen verpleegkundige handelingen erop gericht zijn de gevolgen daarvan te beperken.
De betrokkenheid van de cliënt is van groot belang om preventie succesvol te laten zijn. Zonder deze
betrokkenheid is preventie vaak gedoemd te mislukken (Sassen, 2018, p. 85). Aldus Sassen kunnen
gezondheidsbevordering, gezondheidsvoorlichting en het bevorderen van het zelfmanagement de
interesse en betrokkenheid van de cliënt doen vergroten.
Tijdens het uitwerken van deze module signaleer en analyseer ik als verpleegkundige d.m.v. een
analysemodel een complex gezondheidsprobleem waarbij risico-, beschermende-, gedrags- en
omgevingsfactoren in kaart worden gebracht. Binnen de analyse houd ik rekening met diversiteit,
geschiedenis en leg ik relatie met medische kennis. Ik onderbouw bevindingen binnen de analyse
EVL 3.1 Preventiegericht analyseren 3
