Eindopdracht Leerlijn Onderwijs
Erasmus College Zoetermeer
Bart Smeets
Student 451484
Master Educational Leadership
Leerlijn Onderwijs
Februari 2018
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Inleiding 2
Deel A; Uitwerking van het didactisch concept volgens het curriculair spinnenweb 3
Visie 3
Leerdoelen 5
Leerinhoud 7
Leeractiviteiten 8
Docentenrollen 8
Bronnen en materialen 9
Groeperingsvormen 11
Leeromgeving 12
Tijd 13
Toetsing 14
Deel B; Filmopname 15
Deel C; Sterkte/zwakte analyse 15
Sterke punten van het didactisch concept 15
Zwakke punten van het didactisch concept 16
Deel D; Theoretisch Onderbouwde Voornemens 17
Visie 17
Leerdoelen 17
Leerinhoud 18
Leeractiviteiten 18
Docentrollen 18
Bronnen en materialen 19
Groeperingsvormen 19
Leeromgeving 19
Tijd 19
Toetsing 19
Literatuurlijst 20
Bijlage 1 21
Overzicht van de elementen die zichtbaar zijn in de video 21
1
, Inleiding
Het Erasmus College uit Zoetermeer is een eigenzinnige school met een grote diversiteit
aan leeractiviteiten. Een school die sinds de oprichting in 1970 verder kijkt dan
eindexamennormen en breed inzet op extra curriculaire activiteiten. Een school die wordt
gezien als een gemeenschap waarbinnen kinderen zich in een veilige omgeving kunnen
ontwikkelen tot jong volwassenen.
Het Erasmus College is een daltonschool en is vernoemd naar een van de grootste denkers
van onze tijd, Desiderius Erasmus. Momenteel telt de school 1.982 leerlingen en 158
personeelsleden. De school heeft een rijke traditie van toneel, cultuur en sport en staat in de
omgeving goed aangeschreven. Hele generaties hebben de school bezocht en bijna 20%
van de lesgevende docenten zijn oud leerlingen. Het verloop onder het personeel is laag. De
sfeer binnen de school is uitermate positief. Op de reünie die om de vijf jaar wordt
georganiseerd komen meer dan 2.500 oud leerlingen af. Georgina Verbaan (actrice), Rene
van Kooten (musicalster), San Holo (DJ) en Leo Kouwenhoven (quantumfysicus) zijn slechts
een kleine greep van succesvolle ‘oud Erasmianen’ die de school nog regelmatig bezoeken
voor optredens, lezingen of workshops.
Het curriculair spinnenweb van J. van den Akker (2003) laat duidelijk zien hoe alle
elementen in een school zijn verbonden met de visie. Trekken aan één draad van het
spinnenweb, door bijvoorbeeld het invoeren van een onderwijskunde verandering, heeft zijn
invloed op het gehele spinnenweb. Leerdoelen, leerinhoud, leeractiviteiten, docentrollen, tijd,
materialen, leeromgeving en de manier van toetsen zijn onlosmakelijk met elkaar
verbonden. Aan de hand van het curriculair spinnenweb ga ik in dit verslag het Erasmus
College weergeven.
Afbeelding 1. Docenten en directieleden, schouder aan schouder tijdens
de uitvoering van ‘Erik de Viking’.
2
Erasmus College Zoetermeer
Bart Smeets
Student 451484
Master Educational Leadership
Leerlijn Onderwijs
Februari 2018
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Inleiding 2
Deel A; Uitwerking van het didactisch concept volgens het curriculair spinnenweb 3
Visie 3
Leerdoelen 5
Leerinhoud 7
Leeractiviteiten 8
Docentenrollen 8
Bronnen en materialen 9
Groeperingsvormen 11
Leeromgeving 12
Tijd 13
Toetsing 14
Deel B; Filmopname 15
Deel C; Sterkte/zwakte analyse 15
Sterke punten van het didactisch concept 15
Zwakke punten van het didactisch concept 16
Deel D; Theoretisch Onderbouwde Voornemens 17
Visie 17
Leerdoelen 17
Leerinhoud 18
Leeractiviteiten 18
Docentrollen 18
Bronnen en materialen 19
Groeperingsvormen 19
Leeromgeving 19
Tijd 19
Toetsing 19
Literatuurlijst 20
Bijlage 1 21
Overzicht van de elementen die zichtbaar zijn in de video 21
1
, Inleiding
Het Erasmus College uit Zoetermeer is een eigenzinnige school met een grote diversiteit
aan leeractiviteiten. Een school die sinds de oprichting in 1970 verder kijkt dan
eindexamennormen en breed inzet op extra curriculaire activiteiten. Een school die wordt
gezien als een gemeenschap waarbinnen kinderen zich in een veilige omgeving kunnen
ontwikkelen tot jong volwassenen.
Het Erasmus College is een daltonschool en is vernoemd naar een van de grootste denkers
van onze tijd, Desiderius Erasmus. Momenteel telt de school 1.982 leerlingen en 158
personeelsleden. De school heeft een rijke traditie van toneel, cultuur en sport en staat in de
omgeving goed aangeschreven. Hele generaties hebben de school bezocht en bijna 20%
van de lesgevende docenten zijn oud leerlingen. Het verloop onder het personeel is laag. De
sfeer binnen de school is uitermate positief. Op de reünie die om de vijf jaar wordt
georganiseerd komen meer dan 2.500 oud leerlingen af. Georgina Verbaan (actrice), Rene
van Kooten (musicalster), San Holo (DJ) en Leo Kouwenhoven (quantumfysicus) zijn slechts
een kleine greep van succesvolle ‘oud Erasmianen’ die de school nog regelmatig bezoeken
voor optredens, lezingen of workshops.
Het curriculair spinnenweb van J. van den Akker (2003) laat duidelijk zien hoe alle
elementen in een school zijn verbonden met de visie. Trekken aan één draad van het
spinnenweb, door bijvoorbeeld het invoeren van een onderwijskunde verandering, heeft zijn
invloed op het gehele spinnenweb. Leerdoelen, leerinhoud, leeractiviteiten, docentrollen, tijd,
materialen, leeromgeving en de manier van toetsen zijn onlosmakelijk met elkaar
verbonden. Aan de hand van het curriculair spinnenweb ga ik in dit verslag het Erasmus
College weergeven.
Afbeelding 1. Docenten en directieleden, schouder aan schouder tijdens
de uitvoering van ‘Erik de Viking’.
2
