Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken.
Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: AD Kinderopvang
Opleidingscode: 7714
Modulenummer: 1672
Modulenaam: Signaleren en preventive
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee nee
Titel literatuur: Preventie in het sociale domein &
Opgelet!
Druk: Vierde druk & Tweede druk,
In de opdracht is de juiste bronvermelding* toegepast: Ja
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper niet
beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens de
juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit exact
benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt met regelafstand
1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te schrijven paper. Je vindt
de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken in de tegel
,Algemene
2019 informatie.
Signaleren en
Preventie
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Signalering.........................................................................................................................3
NTI HOGESCHOOL
1
, 1.1 De doelgroep................................................................................................................................3
1.2 Behoefte preventie.......................................................................................................................4
1.3 De sociale kaart............................................................................................................................5
1.4 Signaleringsprocedure..................................................................................................................6
Hoofdstuk 2: Preventieplan....................................................................................................................7
2.1 Voorstel preventieactiviteit..........................................................................................................7
2.2 Omstandigheden doelgroep.........................................................................................................9
2.3 Gedragsveranderingen...............................................................................................................10
2.4 Betoog preventievorm................................................................................................................12
Hoofdstuk 3: Reflectie..........................................................................................................................13
3.1 Reflectie preventieplan...............................................................................................................13
Literatuurlijst........................................................................................................................................14
Bijlagen.................................................................................................................................................16
Bijlage 1: Interview 1........................................................................................................................16
Bijlage 2: Interview 2........................................................................................................................18
2
, Hoofdstuk 1: Signalering
1.1 De doelgroep
De casus
Deze casus gaat over Joost. Joost, 4 jaar oud en geboren in Nederland, is 106 cm lang en
weegt 22 kilo. In combinatie met zijn lengte en gewicht heeft Joost gemiddeld overgewicht
van 4 kilo. Gemiddeld gezien is een jongen van 4 jaar 106cm lang en weegt 17kg
(voedingscentrum, 2016). Joost gaat 2 dagen in de week naar de kinderopvang. Het valt
leidster X op dat Joost bij het spelen snel buitenadem is en niet meer verder wil spelen. De
andere kinderen in de groep spelen wel verder en Joost gaat dan alleen in een hoekje zitten.
Leidster X heeft al een gesprek gehad met de ouders met de vraag of het buitenadem zijn
tijdens het spelen ook bij hun is opgevallen. De ouders geven aan dat Joost thuis helemaal niet
buiten wil spelen. Hij heeft geen vriendjes die in de buurt wonen en zijn jongere broertje (1
jaar) is nog te klein om mee te spelen. Het liefst speelt hij alleen maar in huis met zijn auto’s.
De doelgroep
De doelgroep zijn kinderen tussen de 4 en 12 jaar. Kinderen binnen deze leeftijd zitten op de
basisschool en hebben dagelijks te maken met een vast schoolritme. Op het gebied van
microniveau spelen de volgende factoren een rol. Het probleem kan zich al ontwikkelen in de
jonge jaren van het kind. Volgens Thuisarts.nl is de kans op overgewicht bij kinderen groter
wanneer de ouder(s) ook kampen met overgewicht. Kinderen kunnen ook uit verveling of
onrust gaan eten als ze van de ouder(s) niet de aandacht krijgen die zij nodig
hebben(thuisarts.nl, 2015). Overgewicht of obesitas op jonge leeftijd kan vervelende gevolgen
hebben voor later. Als een kind op jonge leeftijd een ongezonde leefwijze aanleert, is de kans
groter dat dit later ook het geval is (thuisarts.nl, 2015).
Ook op het gebied van meso- en macro factoren speelt de onwetendheid van ouders een
belangrijke rol. Het is voor ouders/verzorgers niet altijd even duidelijk welke hulp er voor de
kinderen te verkrijgen is. Afvallen is voor een kind vaak niet nodig omdat wanneer het groeit
het gewicht bij de lengte past. Het is hierbij wel belangrijk dat het gewicht hetzelfde blijft en
het kind niet zwaarder wordt (thuisarts.nl, 2015).
3
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de
docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken.
Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: AD Kinderopvang
Opleidingscode: 7714
Modulenummer: 1672
Modulenaam: Signaleren en preventive
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee nee
Titel literatuur: Preventie in het sociale domein &
Opgelet!
Druk: Vierde druk & Tweede druk,
In de opdracht is de juiste bronvermelding* toegepast: Ja
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper niet
beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens de
juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit exact
benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt met regelafstand
1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie
(verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te schrijven paper. Je vindt
de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken in de tegel
,Algemene
2019 informatie.
Signaleren en
Preventie
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Signalering.........................................................................................................................3
NTI HOGESCHOOL
1
, 1.1 De doelgroep................................................................................................................................3
1.2 Behoefte preventie.......................................................................................................................4
1.3 De sociale kaart............................................................................................................................5
1.4 Signaleringsprocedure..................................................................................................................6
Hoofdstuk 2: Preventieplan....................................................................................................................7
2.1 Voorstel preventieactiviteit..........................................................................................................7
2.2 Omstandigheden doelgroep.........................................................................................................9
2.3 Gedragsveranderingen...............................................................................................................10
2.4 Betoog preventievorm................................................................................................................12
Hoofdstuk 3: Reflectie..........................................................................................................................13
3.1 Reflectie preventieplan...............................................................................................................13
Literatuurlijst........................................................................................................................................14
Bijlagen.................................................................................................................................................16
Bijlage 1: Interview 1........................................................................................................................16
Bijlage 2: Interview 2........................................................................................................................18
2
, Hoofdstuk 1: Signalering
1.1 De doelgroep
De casus
Deze casus gaat over Joost. Joost, 4 jaar oud en geboren in Nederland, is 106 cm lang en
weegt 22 kilo. In combinatie met zijn lengte en gewicht heeft Joost gemiddeld overgewicht
van 4 kilo. Gemiddeld gezien is een jongen van 4 jaar 106cm lang en weegt 17kg
(voedingscentrum, 2016). Joost gaat 2 dagen in de week naar de kinderopvang. Het valt
leidster X op dat Joost bij het spelen snel buitenadem is en niet meer verder wil spelen. De
andere kinderen in de groep spelen wel verder en Joost gaat dan alleen in een hoekje zitten.
Leidster X heeft al een gesprek gehad met de ouders met de vraag of het buitenadem zijn
tijdens het spelen ook bij hun is opgevallen. De ouders geven aan dat Joost thuis helemaal niet
buiten wil spelen. Hij heeft geen vriendjes die in de buurt wonen en zijn jongere broertje (1
jaar) is nog te klein om mee te spelen. Het liefst speelt hij alleen maar in huis met zijn auto’s.
De doelgroep
De doelgroep zijn kinderen tussen de 4 en 12 jaar. Kinderen binnen deze leeftijd zitten op de
basisschool en hebben dagelijks te maken met een vast schoolritme. Op het gebied van
microniveau spelen de volgende factoren een rol. Het probleem kan zich al ontwikkelen in de
jonge jaren van het kind. Volgens Thuisarts.nl is de kans op overgewicht bij kinderen groter
wanneer de ouder(s) ook kampen met overgewicht. Kinderen kunnen ook uit verveling of
onrust gaan eten als ze van de ouder(s) niet de aandacht krijgen die zij nodig
hebben(thuisarts.nl, 2015). Overgewicht of obesitas op jonge leeftijd kan vervelende gevolgen
hebben voor later. Als een kind op jonge leeftijd een ongezonde leefwijze aanleert, is de kans
groter dat dit later ook het geval is (thuisarts.nl, 2015).
Ook op het gebied van meso- en macro factoren speelt de onwetendheid van ouders een
belangrijke rol. Het is voor ouders/verzorgers niet altijd even duidelijk welke hulp er voor de
kinderen te verkrijgen is. Afvallen is voor een kind vaak niet nodig omdat wanneer het groeit
het gewicht bij de lengte past. Het is hierbij wel belangrijk dat het gewicht hetzelfde blijft en
het kind niet zwaarder wordt (thuisarts.nl, 2015).
3
