Verborgen talenten Deel 1.
Slaapliedjes, springliedjes, Kijk-, weet-, sprookjes-, dieren-,
huppelliedjes en prentenboeken meisjes- & jongens-, avonturen-,
reis- en dagboeken.
➔ Schrijvers als Jan Terlouw zetten lezers aan het denken.
➔ Meesters en Juffen in kinderboeken
Strenge, prettig gestoorde, pittige, groot hartige, twijfelachtige,
Gemene meesters/juffen.
Toon Tellegen: houdt lezers een spiegel van schoolwerkelijkheid voor.
Rode draad:
1. Ontwikkelingsperspectief
Ontwikkelen tot mondige en verantwoordelijke burgers.
Jonge kind leert door kinderrijm en prentenboeken.
Oudere kind leert door boeken voor verrijking leesonderwijs.
Functies lezen:
- Cognitieve functie toegang tot nieuwe kennis
- Esthetische functie taal ontspant/ontroert
- Ethische functie reflectie goed en kwaad
2. Aandacht voor verbreding
Leesspecialisten - Technisch lezen, curricula, methodieken,
diagnostiek, deelvaardigheden en remediale
technieken.
Boekspecialisten - Jeugdliteratuur, literaire genres.
Vakspecialisten - Weten alles over het geven van hun vak.
Literaire wetenschappers beoordelen boeken voor volwassenen op literaire
gehalte.
3. Aandacht voor diversiteit
Diversiteit aan ervaringen, interesses en aanleg bij leerlingen.
Niet alle kinderen zijn even dol op lezen/hebben aanleg voor taal.
Het is een belangrijke taak van de school om ook deze kinderen in aanraking
te brengen met al het moois dat de jeugdliteratuur te bieden heeft.
De school moet boeken aanbieden die tegemoetkomen aan de
verschillende interesses en leesvaardigheden van leerlingen, zodat
zoveel mogelijk leerlingen plezier krijgen in het lezen en hun
taalontwikkeling niet stagneert doordat ze te weinig lezen.
Verschillende intelligenties (talenten) Toelichting
1. Liguïstische intelligentie Gemakkelijk (nieuwe) taal leren
Slaapliedjes, springliedjes, Kijk-, weet-, sprookjes-, dieren-,
huppelliedjes en prentenboeken meisjes- & jongens-, avonturen-,
reis- en dagboeken.
➔ Schrijvers als Jan Terlouw zetten lezers aan het denken.
➔ Meesters en Juffen in kinderboeken
Strenge, prettig gestoorde, pittige, groot hartige, twijfelachtige,
Gemene meesters/juffen.
Toon Tellegen: houdt lezers een spiegel van schoolwerkelijkheid voor.
Rode draad:
1. Ontwikkelingsperspectief
Ontwikkelen tot mondige en verantwoordelijke burgers.
Jonge kind leert door kinderrijm en prentenboeken.
Oudere kind leert door boeken voor verrijking leesonderwijs.
Functies lezen:
- Cognitieve functie toegang tot nieuwe kennis
- Esthetische functie taal ontspant/ontroert
- Ethische functie reflectie goed en kwaad
2. Aandacht voor verbreding
Leesspecialisten - Technisch lezen, curricula, methodieken,
diagnostiek, deelvaardigheden en remediale
technieken.
Boekspecialisten - Jeugdliteratuur, literaire genres.
Vakspecialisten - Weten alles over het geven van hun vak.
Literaire wetenschappers beoordelen boeken voor volwassenen op literaire
gehalte.
3. Aandacht voor diversiteit
Diversiteit aan ervaringen, interesses en aanleg bij leerlingen.
Niet alle kinderen zijn even dol op lezen/hebben aanleg voor taal.
Het is een belangrijke taak van de school om ook deze kinderen in aanraking
te brengen met al het moois dat de jeugdliteratuur te bieden heeft.
De school moet boeken aanbieden die tegemoetkomen aan de
verschillende interesses en leesvaardigheden van leerlingen, zodat
zoveel mogelijk leerlingen plezier krijgen in het lezen en hun
taalontwikkeling niet stagneert doordat ze te weinig lezen.
Verschillende intelligenties (talenten) Toelichting
1. Liguïstische intelligentie Gemakkelijk (nieuwe) taal leren
