Student: Kim Bronswijk
STARTBEKWAAM 3
Studentnummer: 642575
Student:
Opleiding en variant: Pabo, VoltijdKim Bronswijk
Instelling: InHolland Studentnummer: 642575
Afstudeermaand en jaar: Augustus
Opleiding: Pabo
De voorbereiding op de afrondende praktijk binnen het gekozen
2024
uitstroomprofiel. Inleverdatum: 21 juni 2024
Docent: Nick de Vos en Diana
Gerritsen
Figuur 1: Foto leerlingen groep 4A
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik ben vierdejaars pabostudent. Ik loop stage op ...... in groep 4. In dit
verslag reflecteer ik systematisch op mijn eigen handelen. Ook beschrijf ik mijn eigen visie op goed
onderwijs, aan de hand van mijn normen en waarden.
Dit verslag is geschreven in het kader van ontwikkeling en reflectie. Vanaf maart 2024 ben ik bezig
geweest met het schrijven van dit verslag.
In het verslag reflecteer ik systematisch op mijn handelen, word mijn onderbouwde onderwijsvisie
beschreven. Ik beschrijf de onderwijsontwikkelingen binnen mijn praktijkschool en mijn persoonlijk
ontwikkelingsplan.
Ik wil wel nog een aantal mensen bedanken die mij hebben geholpen bij dit verslag. Allereerst wil ik
mijn praktijkbegeleidster bedanken. Met haar hulp en medewerking heb ik gerichter kunnen
reflecteren op mijn eigen handelen en met behulp daarvan doelen kunnen stellen. Als laatste wil ik
mijn SLB-docent Nick de Vos en Diana Gerritsen bedanken voor het geven van de duidelijke colleges
en feedback.
Kim Bronswijk
3 mei 2024
Honselersdijk
1
,Verklaring vormvereisten
Naam student Kim Bronswijk
Studentnummer 642575
Onderwijseenheid Startbekwaam 3
Datum 21-06-2024
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 3500 woorden of 3945
opname van niet meer dan 30 minuten. Vermeld hiernaast het aantal
woorden/ minuten van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Check
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (in opbouw en indeling). Het
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands geschreven. Check
2
, Verwijswijzer
Leeruitkomsten onderwijseenheid Startbekwaam 2- Bewijslast & vindplaats
Groenlicht Geef specifiek aan met welk deel
uit je bewijsstuk(ken) je de claim
Ik toon aan dat ik de volgende leeruitkomst(en) beheers: ondersteunt. Maak de verbinding
met indicatoren die als
Leeruitkomst 1: richtingaanwijzer zijn
Je laat zien dat je beschikt over een onderzoekend vermogen, geformuleerd bij de
een kritische houding en dat je professioneel kunt handelen in leeruitkomsten. Bouw linkjes naar
de brede schoolcontext. Dit doe je door jouw handelen en de bijlagen in.
keuzes in jouw onderwijspraktijk te verbinden aan jouw eigen
identiteit, waarden, normen en visie op goed onderwijs en
leraarschap. Je expliciteert dit in gesprekken met collega’s,
ouders, leerlingen en professionals in het werkveld.
Je handelt als leraar, teamplayer en professional. Je
reflecteert en evalueert structureel op jouw eigen
ontwikkeling om jouw onderwijs aan de hand van de drie
beroepstaken uit het opleidingsprofiel te verbeteren. Je
onderbouwt dit met objectieve en relevante theorie en
gegeven of ontvangen (peer)feedback. Je stelt je eigen
opvattingen en handelen bij wanneer veranderende
omstandigheden binnen school, recente onderwijskundige
ontwikkelingen of opgedane ervaringen en inzichten daarom
vragen.
1.1 Je zet jouw visie op goed onderwijs helder uiteen, onderbouwd -Bijlage 1 Normen en waarden
met relevante literatuur en verbindt deze visie consistent aan -Bijlage 2 Visiestuk
waarden en normen van jouw professionele identiteit.
1.2 Wanneer je handelt op een andere manier dan -Bijlage 3 STARR Circuitonderwijs
gebruikelijk is op jouw school of volgens de methode, dan kun
je deze keuze navolgbaar onderbouwen op basis van jouw
onderwijsvisie en professionele overwegingen.
1.3 Je geeft relevante, concrete voorbeelden van situaties met -Bijlage 4 Situaties praktijk
leerlingen, collega’s, ouders en/of professionals in het werkveld
waarbij je duidelijk maakt hoe jouw visie op goed onderwijs en je
professionele overwegingen tot uiting komen.
1.4 Je legt navolgbaar uit hoe je onderwijsontwikkelingen met een -Bijlage 5 Onderwijsontwikkelingen
kritische blik volgt op basis van diverse (theoretische) bronnen en
welke concrete en onderbouwde suggesties voor verbeteringen je
binnen de school naar aanleiding van deze ontwikkelingen doet.
1.5 Je kunt over een goede invulling van het beroep met -Bijlage 6 STARR
anderen in discussie gaan op professionele wijze, waarbij je je automatiseringsonderwijs
standpunt kunt onderbouwen met theorie en
praktijkervaringen.
3
STARTBEKWAAM 3
Studentnummer: 642575
Student:
Opleiding en variant: Pabo, VoltijdKim Bronswijk
Instelling: InHolland Studentnummer: 642575
Afstudeermaand en jaar: Augustus
Opleiding: Pabo
De voorbereiding op de afrondende praktijk binnen het gekozen
2024
uitstroomprofiel. Inleverdatum: 21 juni 2024
Docent: Nick de Vos en Diana
Gerritsen
Figuur 1: Foto leerlingen groep 4A
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik ben vierdejaars pabostudent. Ik loop stage op ...... in groep 4. In dit
verslag reflecteer ik systematisch op mijn eigen handelen. Ook beschrijf ik mijn eigen visie op goed
onderwijs, aan de hand van mijn normen en waarden.
Dit verslag is geschreven in het kader van ontwikkeling en reflectie. Vanaf maart 2024 ben ik bezig
geweest met het schrijven van dit verslag.
In het verslag reflecteer ik systematisch op mijn handelen, word mijn onderbouwde onderwijsvisie
beschreven. Ik beschrijf de onderwijsontwikkelingen binnen mijn praktijkschool en mijn persoonlijk
ontwikkelingsplan.
Ik wil wel nog een aantal mensen bedanken die mij hebben geholpen bij dit verslag. Allereerst wil ik
mijn praktijkbegeleidster bedanken. Met haar hulp en medewerking heb ik gerichter kunnen
reflecteren op mijn eigen handelen en met behulp daarvan doelen kunnen stellen. Als laatste wil ik
mijn SLB-docent Nick de Vos en Diana Gerritsen bedanken voor het geven van de duidelijke colleges
en feedback.
Kim Bronswijk
3 mei 2024
Honselersdijk
1
,Verklaring vormvereisten
Naam student Kim Bronswijk
Studentnummer 642575
Onderwijseenheid Startbekwaam 3
Datum 21-06-2024
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 3500 woorden of 3945
opname van niet meer dan 30 minuten. Vermeld hiernaast het aantal
woorden/ minuten van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Check
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (in opbouw en indeling). Het
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands geschreven. Check
2
, Verwijswijzer
Leeruitkomsten onderwijseenheid Startbekwaam 2- Bewijslast & vindplaats
Groenlicht Geef specifiek aan met welk deel
uit je bewijsstuk(ken) je de claim
Ik toon aan dat ik de volgende leeruitkomst(en) beheers: ondersteunt. Maak de verbinding
met indicatoren die als
Leeruitkomst 1: richtingaanwijzer zijn
Je laat zien dat je beschikt over een onderzoekend vermogen, geformuleerd bij de
een kritische houding en dat je professioneel kunt handelen in leeruitkomsten. Bouw linkjes naar
de brede schoolcontext. Dit doe je door jouw handelen en de bijlagen in.
keuzes in jouw onderwijspraktijk te verbinden aan jouw eigen
identiteit, waarden, normen en visie op goed onderwijs en
leraarschap. Je expliciteert dit in gesprekken met collega’s,
ouders, leerlingen en professionals in het werkveld.
Je handelt als leraar, teamplayer en professional. Je
reflecteert en evalueert structureel op jouw eigen
ontwikkeling om jouw onderwijs aan de hand van de drie
beroepstaken uit het opleidingsprofiel te verbeteren. Je
onderbouwt dit met objectieve en relevante theorie en
gegeven of ontvangen (peer)feedback. Je stelt je eigen
opvattingen en handelen bij wanneer veranderende
omstandigheden binnen school, recente onderwijskundige
ontwikkelingen of opgedane ervaringen en inzichten daarom
vragen.
1.1 Je zet jouw visie op goed onderwijs helder uiteen, onderbouwd -Bijlage 1 Normen en waarden
met relevante literatuur en verbindt deze visie consistent aan -Bijlage 2 Visiestuk
waarden en normen van jouw professionele identiteit.
1.2 Wanneer je handelt op een andere manier dan -Bijlage 3 STARR Circuitonderwijs
gebruikelijk is op jouw school of volgens de methode, dan kun
je deze keuze navolgbaar onderbouwen op basis van jouw
onderwijsvisie en professionele overwegingen.
1.3 Je geeft relevante, concrete voorbeelden van situaties met -Bijlage 4 Situaties praktijk
leerlingen, collega’s, ouders en/of professionals in het werkveld
waarbij je duidelijk maakt hoe jouw visie op goed onderwijs en je
professionele overwegingen tot uiting komen.
1.4 Je legt navolgbaar uit hoe je onderwijsontwikkelingen met een -Bijlage 5 Onderwijsontwikkelingen
kritische blik volgt op basis van diverse (theoretische) bronnen en
welke concrete en onderbouwde suggesties voor verbeteringen je
binnen de school naar aanleiding van deze ontwikkelingen doet.
1.5 Je kunt over een goede invulling van het beroep met -Bijlage 6 STARR
anderen in discussie gaan op professionele wijze, waarbij je je automatiseringsonderwijs
standpunt kunt onderbouwen met theorie en
praktijkervaringen.
3
