TEMA 4. Cambios cognitivos en la adultez y vejez
INTRODUCCIÓN
Cognición: aquellos procesos mentales que sirven para procesar la información. Principales
procesos: son los responsables de la resolución de problemas, el aprendizaje, y la toma de
decisiones.
- Inteligencia:
- Memoria:
¿EXISTE UN DECLIVE DE INTELIGENCIA CON LA EDAD?
ENFOQUE PSICOMÉTRICO
¿Qué es la inteligencia? Cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la
experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a las situaciones
nuevas y al entorno.
La inteligencia se estima a partir de la conducta del sujeto.
Enfoque psicométrico (los test)
Estudia o analiza las diferencias entre las personas en determinada dimensión psicológica,
medida a partir de pruebas
Los resultados de esas pruebas reflejan las capacidades de las personas. Pretenden ver cómo
se estructura la inteligencia.
LA INTELIGENCIA SE PUEDE ESTUDIAR POR:
- Investigaciones transversales: se pasan las pruebas a diferentes personas del mismo
grupo
- Investigaciones longitudinales: a los20 le hago una prueba, a los 30 otra, a los 40 otra…
ESTUDIOS TRANSVERSALES:
¿Las puntuaciones en inteligencia siguen una determinada tendencia a lo largo del ciclo vital?
Escala de inteligencia de Wechesler (WAIS)
Tiene 2 escalas:
- Verbal:
o preguntas información (con el conocimiento adquirido)
o preguntas de semejanza: en que se puede parecer una campana a un violín
, o preguntas de aritmética: contar de 2 en 2, restar de 5 en 5
o preguntas de vocabulario: que significa disipar
o preguntas de comprensión: frases hechas en castellano matar dos pájaros de
un tiro
- Manipulativa
o Completar figuras
o Ordenar figuras
o Diseño de bloques
o Montaje de objetos
o Codificación (clave de números)
Resultados:
Las puntuaciones en el WAIST, se obtienen una puntuación en la escala verbal, una en la
manipulativa, una en cada subescala y una general.
Las puntuaciones van subiendo hasta los 20-30 años.
La inteligencia medida en una investigación transversal indica que a partir de los 30 se produce
un descenso, al principio muy suave, pero se acelera mucho al final, a partir de los 60-70 años.
Hay claras diferencias en la escala manipulativa y la verbal
- En la verbal: el declive mucho menor
- En la manipulativa: el declive es mayor
La inteligencia medida en una investigación transversal
Otras investigaciones (Horn y Catell):
Han intentado seguir estudiando los cambios que se producen
Intentan explicar por qué en la manipulativa el descenso es más rápido y la verbal no.
Para ello postulan una teoría que dice que todos tenemos dos tipos de inteligencia:
- Fluida: capacidad de resolver problemas, de organizar la información, de ignorar la
información irrelevante a la hora de resolver problemas, concentrarse a la hora de
realizar una tarea. No tienen que ver con el contenido cultural. Tiene que ver con la
escala manipulativa. Hasta los 30 años hay un aumento y luego se va produciendo un
declive.
INTRODUCCIÓN
Cognición: aquellos procesos mentales que sirven para procesar la información. Principales
procesos: son los responsables de la resolución de problemas, el aprendizaje, y la toma de
decisiones.
- Inteligencia:
- Memoria:
¿EXISTE UN DECLIVE DE INTELIGENCIA CON LA EDAD?
ENFOQUE PSICOMÉTRICO
¿Qué es la inteligencia? Cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la
experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a las situaciones
nuevas y al entorno.
La inteligencia se estima a partir de la conducta del sujeto.
Enfoque psicométrico (los test)
Estudia o analiza las diferencias entre las personas en determinada dimensión psicológica,
medida a partir de pruebas
Los resultados de esas pruebas reflejan las capacidades de las personas. Pretenden ver cómo
se estructura la inteligencia.
LA INTELIGENCIA SE PUEDE ESTUDIAR POR:
- Investigaciones transversales: se pasan las pruebas a diferentes personas del mismo
grupo
- Investigaciones longitudinales: a los20 le hago una prueba, a los 30 otra, a los 40 otra…
ESTUDIOS TRANSVERSALES:
¿Las puntuaciones en inteligencia siguen una determinada tendencia a lo largo del ciclo vital?
Escala de inteligencia de Wechesler (WAIS)
Tiene 2 escalas:
- Verbal:
o preguntas información (con el conocimiento adquirido)
o preguntas de semejanza: en que se puede parecer una campana a un violín
, o preguntas de aritmética: contar de 2 en 2, restar de 5 en 5
o preguntas de vocabulario: que significa disipar
o preguntas de comprensión: frases hechas en castellano matar dos pájaros de
un tiro
- Manipulativa
o Completar figuras
o Ordenar figuras
o Diseño de bloques
o Montaje de objetos
o Codificación (clave de números)
Resultados:
Las puntuaciones en el WAIST, se obtienen una puntuación en la escala verbal, una en la
manipulativa, una en cada subescala y una general.
Las puntuaciones van subiendo hasta los 20-30 años.
La inteligencia medida en una investigación transversal indica que a partir de los 30 se produce
un descenso, al principio muy suave, pero se acelera mucho al final, a partir de los 60-70 años.
Hay claras diferencias en la escala manipulativa y la verbal
- En la verbal: el declive mucho menor
- En la manipulativa: el declive es mayor
La inteligencia medida en una investigación transversal
Otras investigaciones (Horn y Catell):
Han intentado seguir estudiando los cambios que se producen
Intentan explicar por qué en la manipulativa el descenso es más rápido y la verbal no.
Para ello postulan una teoría que dice que todos tenemos dos tipos de inteligencia:
- Fluida: capacidad de resolver problemas, de organizar la información, de ignorar la
información irrelevante a la hora de resolver problemas, concentrarse a la hora de
realizar una tarea. No tienen que ver con el contenido cultural. Tiene que ver con la
escala manipulativa. Hasta los 30 años hay un aumento y luego se va produciendo un
declive.
