Hoorcollege 13:
Statistiek in
wetenschappelijk onderzoek
Planning resterende lessen
• Werkcollege 4
• 19/12 (laatste les): voorbereiding examen + vragencollege
• To do: resterende vragen via forum stellen
• -> worden gebundeld en behandeld in de les
• 22/12: laatste dag om vragen te kunnen stellen aan docent (via forum)
• Tijdens en na de kerstvakantie worden in principe geen vragen meer beantwoord
Statistiek in wetenschappelijk onderzoek
• Doelen:
• Beschrijvende statistiek
• Inductieve statistiek
• Helpen bij besluitvorming
• Generalisatie van onderzoeksresultaten
• Kwantificeren van onzekerheid.
• Vermijden van misbruik statistiek
• Als psychologisch consulent moet je:
• Beschrijvende en inductieve statistiek beheersen (bachelorproef, eigen
praktijkonderzoek later)
• Kritisch vakliteratuur kunnen lezen en beoordelen (ifv eigen bachelorproef, eigen
onderzoek, jezelf bijscholen)
,ECTS-fiche Statistiek 2
Leerdoel voor hoorcollege 13
Examen is ontworpen om de leerdoelen te evalueren.
Hou deze bij de hand tijdens het studeren!
- 6de regel leerdoel van vandaag
Drie casussen
• Casus 1: onderzoek naar sociaal functioneren van hoogbegaafde leerlingen
• Casus 2: onderzoek naar perceptie van leerkrachten mbt sociaal functioneren van
hoogbegaafde kinderen
• Casus 3: Kunnen we met een interventie leerkrachten hun visie op hoogbegaafde leerlingen
verbeteren?
• Extra casus: psychologisch welzijn van kwetsbare kinderen tijdens de COVID-19 pandemie
,De empirische cyclus
Conclusies Vraagstelli
trekken ng
Inductieve
Operationaliseren
analyse
Beschrijven
Steekproef bepalen
de analyse
Gegevens
verzamel
en
- Onderzoekt vraag (vraagstelling) -> zo concreet en duidelijk
opgesteld -> eerst stap
- Meetbaar maken van de variabele waarin je bent geintresseerd (bv
depressie vragenlijst) -> operationalisatie
-
Casus 1: onderzoek naar hoogbegaafdheid
De empirische cyclus in de praktijk
, Conclus
ies Vraagst
trekken elling
Inductieve
Operationaliseren
analyse
Beschrijv
Steekproef
ende Gegev bepalen
analyse ens
verza
melen
Casus: hoogbegaafdheid
Statistiek in
wetenschappelijk onderzoek
Planning resterende lessen
• Werkcollege 4
• 19/12 (laatste les): voorbereiding examen + vragencollege
• To do: resterende vragen via forum stellen
• -> worden gebundeld en behandeld in de les
• 22/12: laatste dag om vragen te kunnen stellen aan docent (via forum)
• Tijdens en na de kerstvakantie worden in principe geen vragen meer beantwoord
Statistiek in wetenschappelijk onderzoek
• Doelen:
• Beschrijvende statistiek
• Inductieve statistiek
• Helpen bij besluitvorming
• Generalisatie van onderzoeksresultaten
• Kwantificeren van onzekerheid.
• Vermijden van misbruik statistiek
• Als psychologisch consulent moet je:
• Beschrijvende en inductieve statistiek beheersen (bachelorproef, eigen
praktijkonderzoek later)
• Kritisch vakliteratuur kunnen lezen en beoordelen (ifv eigen bachelorproef, eigen
onderzoek, jezelf bijscholen)
,ECTS-fiche Statistiek 2
Leerdoel voor hoorcollege 13
Examen is ontworpen om de leerdoelen te evalueren.
Hou deze bij de hand tijdens het studeren!
- 6de regel leerdoel van vandaag
Drie casussen
• Casus 1: onderzoek naar sociaal functioneren van hoogbegaafde leerlingen
• Casus 2: onderzoek naar perceptie van leerkrachten mbt sociaal functioneren van
hoogbegaafde kinderen
• Casus 3: Kunnen we met een interventie leerkrachten hun visie op hoogbegaafde leerlingen
verbeteren?
• Extra casus: psychologisch welzijn van kwetsbare kinderen tijdens de COVID-19 pandemie
,De empirische cyclus
Conclusies Vraagstelli
trekken ng
Inductieve
Operationaliseren
analyse
Beschrijven
Steekproef bepalen
de analyse
Gegevens
verzamel
en
- Onderzoekt vraag (vraagstelling) -> zo concreet en duidelijk
opgesteld -> eerst stap
- Meetbaar maken van de variabele waarin je bent geintresseerd (bv
depressie vragenlijst) -> operationalisatie
-
Casus 1: onderzoek naar hoogbegaafdheid
De empirische cyclus in de praktijk
, Conclus
ies Vraagst
trekken elling
Inductieve
Operationaliseren
analyse
Beschrijv
Steekproef
ende Gegev bepalen
analyse ens
verza
melen
Casus: hoogbegaafdheid
