Leren en omgeving
Soorten ‘ leren ‘
Leren = en blijvende verandering in gedrag of mentale processen ten gevolge van een bepaalde
ervaring
Leren Vs. Instinct:
Zonder leren zijn we enkel aangewezen op onze reflexen/aangeboren gedrag maw instincten
Leren laat toe ons aan te passen aan veranderende situaties of nieuwe omgevingen
Leren = evolutionair voorbeeld
Handelen uit instinct : handelen zonder nadenken
Als we bloot gesteld worden aan bepaalde dingen -> opties uitproberen
Mentaal proces -> verklaren uit de evolutie theorie
Als we niet konden leren , liepen we elke keer het zelfde gevaar
Eenvoudig Vs Complex leren:
Habituatie = leren niet te reageren op terugkerende stimuli
Habituatie = mens en dier
-> gewoontes
-> voorbeeld : als je langs de autostrade woont , na een tijd hoor je dat lawaai niet meer
Mere exposure = enkel mensen
-> enkel/ alleen maar blootstelling : leren voorkeur te hebben voor bepaalde dingen omdat je eraan
blootgesteld wordt
-> voorbeeld : types
chocoladekoeken
Stimulus – respons leren :
-> prikkel dat je stimuleert om iets te doen
-> reactie op wat de stimulus uitlokt
Associatie : linken aan elkaar
‘Mere-exposure’ effect = de voorkeur geven aan stimuli waar men
ooit al aan werd blootgesteld
Stimulus-respons leren = associatie tussen gedrag en gevolgen gedrag als uitkomst van voortdurende
blootstelling aan omgevingsfactoren
Objectief: meten, feiten, cijfers, etc.
, Behavioristische perspectief
Een behavioristisch perspectief zoomt in op waarneembaar gedrag
Ontwikkeling als volledig afhankelijk van stimuli in de buitenwereld
overwicht Nurture
“Geef me 10 lichamelijk en geestelijk gezonde kinderen en m’n eigen wereld en ik garandeer dat ik
van elk een willekeurige specialist kan maken (arts, advocaat, kunstenaar, dief, … - ongeacht zijn
talenten, vermogens, etc.” (Watson, 1925, p. 14)
Start:
Klassieke conditionering (Pavlov, 19e - 20ste eeuw)
De Hond van Pavlov: gedrag (van de hond) als resultaat van de associatie van dat gedrag, dat bij de
één stimulus hoort, met een andere stimulus
Pavlov : geen psycholoog , wel een bioloog dat onderzoek deed naar speekselklieren bij dieren
Het zien van dat eten -> bepaald gedrag : de honden kwamen al kwijlend aanlopen als ze nog geen
eten hadden gezien
Wat is er wel van stimulus ? De bel !
Die honden hebben geleerd en als ze die bel horen -> eten staat er
Neutrale stimulus -> bepaalde reactie
Geen neutrale stimulus -> gebeurt niks
Neutrale stimulus -> bel -> reactie
Herhaling van neutrale stimulus -> geladen -> reactie uitlokken
!extra voor intense emotionele ervaringen
Vb. gebeten
Vb. hielprik bij pasgeborenen
Een vorm van stimulus-respons leren waarbij een in eerste instantie neutrale stimulus het vermogen
verwerft om dezelfde aangeboren reflexen op te roepen als een andere stimulus die deze reflex
oorspronkelijk oproept
Extinctie(uitsterven/uitdoven) = de afname van de associatie als gevolg van de afwezigheid van een
ongeconditioneerde stimulus of bekrachtiger
Spontaan herstel = het terugkeren an een uitgedoofde geconditioneerde respons na een rustperiode
Stimulusgeneralisatie = de uitbreiding van een aangeleerde respons naar stimuli die lijken op de
geconditioneerde stimulus ( kwijlen als je andere bellen laat horen )
Soorten ‘ leren ‘
Leren = en blijvende verandering in gedrag of mentale processen ten gevolge van een bepaalde
ervaring
Leren Vs. Instinct:
Zonder leren zijn we enkel aangewezen op onze reflexen/aangeboren gedrag maw instincten
Leren laat toe ons aan te passen aan veranderende situaties of nieuwe omgevingen
Leren = evolutionair voorbeeld
Handelen uit instinct : handelen zonder nadenken
Als we bloot gesteld worden aan bepaalde dingen -> opties uitproberen
Mentaal proces -> verklaren uit de evolutie theorie
Als we niet konden leren , liepen we elke keer het zelfde gevaar
Eenvoudig Vs Complex leren:
Habituatie = leren niet te reageren op terugkerende stimuli
Habituatie = mens en dier
-> gewoontes
-> voorbeeld : als je langs de autostrade woont , na een tijd hoor je dat lawaai niet meer
Mere exposure = enkel mensen
-> enkel/ alleen maar blootstelling : leren voorkeur te hebben voor bepaalde dingen omdat je eraan
blootgesteld wordt
-> voorbeeld : types
chocoladekoeken
Stimulus – respons leren :
-> prikkel dat je stimuleert om iets te doen
-> reactie op wat de stimulus uitlokt
Associatie : linken aan elkaar
‘Mere-exposure’ effect = de voorkeur geven aan stimuli waar men
ooit al aan werd blootgesteld
Stimulus-respons leren = associatie tussen gedrag en gevolgen gedrag als uitkomst van voortdurende
blootstelling aan omgevingsfactoren
Objectief: meten, feiten, cijfers, etc.
, Behavioristische perspectief
Een behavioristisch perspectief zoomt in op waarneembaar gedrag
Ontwikkeling als volledig afhankelijk van stimuli in de buitenwereld
overwicht Nurture
“Geef me 10 lichamelijk en geestelijk gezonde kinderen en m’n eigen wereld en ik garandeer dat ik
van elk een willekeurige specialist kan maken (arts, advocaat, kunstenaar, dief, … - ongeacht zijn
talenten, vermogens, etc.” (Watson, 1925, p. 14)
Start:
Klassieke conditionering (Pavlov, 19e - 20ste eeuw)
De Hond van Pavlov: gedrag (van de hond) als resultaat van de associatie van dat gedrag, dat bij de
één stimulus hoort, met een andere stimulus
Pavlov : geen psycholoog , wel een bioloog dat onderzoek deed naar speekselklieren bij dieren
Het zien van dat eten -> bepaald gedrag : de honden kwamen al kwijlend aanlopen als ze nog geen
eten hadden gezien
Wat is er wel van stimulus ? De bel !
Die honden hebben geleerd en als ze die bel horen -> eten staat er
Neutrale stimulus -> bepaalde reactie
Geen neutrale stimulus -> gebeurt niks
Neutrale stimulus -> bel -> reactie
Herhaling van neutrale stimulus -> geladen -> reactie uitlokken
!extra voor intense emotionele ervaringen
Vb. gebeten
Vb. hielprik bij pasgeborenen
Een vorm van stimulus-respons leren waarbij een in eerste instantie neutrale stimulus het vermogen
verwerft om dezelfde aangeboren reflexen op te roepen als een andere stimulus die deze reflex
oorspronkelijk oproept
Extinctie(uitsterven/uitdoven) = de afname van de associatie als gevolg van de afwezigheid van een
ongeconditioneerde stimulus of bekrachtiger
Spontaan herstel = het terugkeren an een uitgedoofde geconditioneerde respons na een rustperiode
Stimulusgeneralisatie = de uitbreiding van een aangeleerde respons naar stimuli die lijken op de
geconditioneerde stimulus ( kwijlen als je andere bellen laat horen )
