leerdoelen H1 beantwoord
kladblad uitleg onderzoeksmethode en dataverwerking deel 1
moeilijkheden tijdens het studeren:
stap 3 van het onderzoeksproces van de wetenschappelijke methode: het in werking stellen van
het onderzoek
translationeel onderzoek bevordert de integratie van fundamenteel onderzoek, patiënt gericht
onderzoek en populatiegericht onderzoek met als doel op lange termijn het verbeteren van de
publieke gezondheid toepassen van wetenschappelijke bevindingen op klinische praktijk
leerdoelen beantwoord:
beschrijf de bronnen van kennis en hoe ze gerelateerd zijn aan EBP:
mondeling zie pyramide
beschrijf klinisch onderzoek en het doel:
klinisch onderzoek: gestructureerd proces van het onderzoeken van feiten en theoriën, en het
verkennen van verbanden met als doel de publieke en individuele gezondheid te verbeteren
niet klinisch onderzoek niet in een klinische of gezondheidssetting
3 soorten klinisch onderzoek:
patiënt gericht onderzoek: begrijpen van mechanismen
epidemiologie en gedragsstudies: 1. het beschrijven van de patronen en 2. het
beschrijven van de risico- en preventiefactoren
uitkomsten- en gezondheidsonderzoek: effect van de interventie op de gezondheid van
de populatie en het gebruik van EBP
methode: gecontroleerde klinische studies
ook beschreven in 3 puntjes:
opeenvolging van stappen als gids voor plannen, denken en analyseren
framework: logitivisme
leerdoelen H1 beantwoord 1
, kan zowel toegepast worden op kwalitatief als kwantiatief onderzoek
beschrijf en geef voorbeelden van kwalitatief en kwantitatief onderzoek:
kwalitatief onderzoek:
doel: inzichten en begrijpen van: motivatie, meningen en ervaringen + genereren van
hypothesen en het bedenken van ideëen en theorieën
basis: inductief (het opstellen van een theorie op basis van observatie patroon
tentatieve (probeer) hypothese theorie) + sociaal constructivisme
werkelijkheid is fundamenteel sociaal
te begrijpen door te luisteren naar andere hun ervaringen
immersie van de onderzoeker (waarnemingen door geduldige observatie)
metingen: subjectieve vertellende informatie
hoe: via interviews, focus groepen en observatie
steekproefgrootte: relatief klein
analyse: identificeren van thema’s enkel tekst
kwantitatief onderzoek:
doel: generaliseren/kwantificeren + testen van hypothesen
basis: deductief (testen van een theorie op basis van theorie hypothese observatie
confirmatie) en logisch positivisme:
menselijke ervaringen zijn gebasseerd op basis van logische en gecontroleerde relaties
tussen variabelen
metingen: numerieke data
hoe: survey’s, interventies, etc.
steekproefgrootte: redelijk groot
analyse: statistische analyse
beschrijf de stappen van het onderzoeksproces van de wetenschappelijke methode
(gebruikt door kwantitatief onderzoek)
stap 1: opstellen van de onderzoeksvraag
leerdoelen H1 beantwoord 2
, overzicht van wetenschappelijke literatuur
vraagstelling
hypothese opstellen
stap 2: ontwerpen van de studie
methoden
onderwerpen
interventies
metingen
stap 3: studie in werking stellen
pilot studie = een kleine studie ter controle of alles wel werkt
stap 4: analyseren van data
data managment
kwalitatief onderzoek: identificeren van thema’s en patronen via waarnemingen
kwantiatief onderzoek: statistische analyse focus op testen van hypothesen
stap 5: verspreiden van de bevindingen
via ppt’s, thesis, etc.
beschrijf translationeel onderzoek en het doel en geef voorbeelden
= vertalen van kennis uit fundamenteel onderzoek op de klinsiche praktijk met als doel de
publieke gezondheid verbteren door:
bevindingen van het basis wetenschappen toe te passen op klinische problemen
het genereren van wetenschappelijke vragen op basis van klinische dilemma’s
bench to bedside vb. vaccin tegen covid-19
beschrijf de kenmerken van efficacy en effectiveness studies en geef voorbeelden
efficacy: werkt het? + werkt het in een gecontroleerde setting? T1 en T2: de vertaling van de
bevindingen van de fundamentele wetenschappen naar menselijke studies
RCT is de gouden standaard (randomized controlled trials)
leerdoelen H1 beantwoord 3
, vergelijking van groepen: behandling vs controle
strikte inclusie en exclusie criteria
strikt behandelingsprotocol
random toewijzing = blinding: doel = VERMINDEREN BIAS
metingen: uitkomsten belangrijk bv. labo experimenten
demo van veiligheid en het effet van de behandeling op de patiënt
sample size: kleiner
limitaties:
mensen in de steekproef zijn van de gene die niet de behandeling het meeste nodig
hebben
articiële omgeving
effectiveness: werkt het in de echte wereld? T3 en T4: de vertaling data naar de praktijk en
keuze-maken
PCT of pragmatic controlled trails
vergelijken van groepen: behandeling vs controle
minder strenge inclusie en exclusie criteria: meer rekening gehouden met de aandoening
heterogene patiënten
behandeling is meer representatief tov de praktijk
metingen: betekenisvol bv. patient satisfaction
demo van de waarde van deze behandeling voor de patiënt, wat levert het op?
sample size: groter
voordelen?
generaliseerbaar
beschrijf het tranlationeel continuum
T0: basis onderzoek
preklinische trials
leerdoelen H1 beantwoord 4
kladblad uitleg onderzoeksmethode en dataverwerking deel 1
moeilijkheden tijdens het studeren:
stap 3 van het onderzoeksproces van de wetenschappelijke methode: het in werking stellen van
het onderzoek
translationeel onderzoek bevordert de integratie van fundamenteel onderzoek, patiënt gericht
onderzoek en populatiegericht onderzoek met als doel op lange termijn het verbeteren van de
publieke gezondheid toepassen van wetenschappelijke bevindingen op klinische praktijk
leerdoelen beantwoord:
beschrijf de bronnen van kennis en hoe ze gerelateerd zijn aan EBP:
mondeling zie pyramide
beschrijf klinisch onderzoek en het doel:
klinisch onderzoek: gestructureerd proces van het onderzoeken van feiten en theoriën, en het
verkennen van verbanden met als doel de publieke en individuele gezondheid te verbeteren
niet klinisch onderzoek niet in een klinische of gezondheidssetting
3 soorten klinisch onderzoek:
patiënt gericht onderzoek: begrijpen van mechanismen
epidemiologie en gedragsstudies: 1. het beschrijven van de patronen en 2. het
beschrijven van de risico- en preventiefactoren
uitkomsten- en gezondheidsonderzoek: effect van de interventie op de gezondheid van
de populatie en het gebruik van EBP
methode: gecontroleerde klinische studies
ook beschreven in 3 puntjes:
opeenvolging van stappen als gids voor plannen, denken en analyseren
framework: logitivisme
leerdoelen H1 beantwoord 1
, kan zowel toegepast worden op kwalitatief als kwantiatief onderzoek
beschrijf en geef voorbeelden van kwalitatief en kwantitatief onderzoek:
kwalitatief onderzoek:
doel: inzichten en begrijpen van: motivatie, meningen en ervaringen + genereren van
hypothesen en het bedenken van ideëen en theorieën
basis: inductief (het opstellen van een theorie op basis van observatie patroon
tentatieve (probeer) hypothese theorie) + sociaal constructivisme
werkelijkheid is fundamenteel sociaal
te begrijpen door te luisteren naar andere hun ervaringen
immersie van de onderzoeker (waarnemingen door geduldige observatie)
metingen: subjectieve vertellende informatie
hoe: via interviews, focus groepen en observatie
steekproefgrootte: relatief klein
analyse: identificeren van thema’s enkel tekst
kwantitatief onderzoek:
doel: generaliseren/kwantificeren + testen van hypothesen
basis: deductief (testen van een theorie op basis van theorie hypothese observatie
confirmatie) en logisch positivisme:
menselijke ervaringen zijn gebasseerd op basis van logische en gecontroleerde relaties
tussen variabelen
metingen: numerieke data
hoe: survey’s, interventies, etc.
steekproefgrootte: redelijk groot
analyse: statistische analyse
beschrijf de stappen van het onderzoeksproces van de wetenschappelijke methode
(gebruikt door kwantitatief onderzoek)
stap 1: opstellen van de onderzoeksvraag
leerdoelen H1 beantwoord 2
, overzicht van wetenschappelijke literatuur
vraagstelling
hypothese opstellen
stap 2: ontwerpen van de studie
methoden
onderwerpen
interventies
metingen
stap 3: studie in werking stellen
pilot studie = een kleine studie ter controle of alles wel werkt
stap 4: analyseren van data
data managment
kwalitatief onderzoek: identificeren van thema’s en patronen via waarnemingen
kwantiatief onderzoek: statistische analyse focus op testen van hypothesen
stap 5: verspreiden van de bevindingen
via ppt’s, thesis, etc.
beschrijf translationeel onderzoek en het doel en geef voorbeelden
= vertalen van kennis uit fundamenteel onderzoek op de klinsiche praktijk met als doel de
publieke gezondheid verbteren door:
bevindingen van het basis wetenschappen toe te passen op klinische problemen
het genereren van wetenschappelijke vragen op basis van klinische dilemma’s
bench to bedside vb. vaccin tegen covid-19
beschrijf de kenmerken van efficacy en effectiveness studies en geef voorbeelden
efficacy: werkt het? + werkt het in een gecontroleerde setting? T1 en T2: de vertaling van de
bevindingen van de fundamentele wetenschappen naar menselijke studies
RCT is de gouden standaard (randomized controlled trials)
leerdoelen H1 beantwoord 3
, vergelijking van groepen: behandling vs controle
strikte inclusie en exclusie criteria
strikt behandelingsprotocol
random toewijzing = blinding: doel = VERMINDEREN BIAS
metingen: uitkomsten belangrijk bv. labo experimenten
demo van veiligheid en het effet van de behandeling op de patiënt
sample size: kleiner
limitaties:
mensen in de steekproef zijn van de gene die niet de behandeling het meeste nodig
hebben
articiële omgeving
effectiveness: werkt het in de echte wereld? T3 en T4: de vertaling data naar de praktijk en
keuze-maken
PCT of pragmatic controlled trails
vergelijken van groepen: behandeling vs controle
minder strenge inclusie en exclusie criteria: meer rekening gehouden met de aandoening
heterogene patiënten
behandeling is meer representatief tov de praktijk
metingen: betekenisvol bv. patient satisfaction
demo van de waarde van deze behandeling voor de patiënt, wat levert het op?
sample size: groter
voordelen?
generaliseerbaar
beschrijf het tranlationeel continuum
T0: basis onderzoek
preklinische trials
leerdoelen H1 beantwoord 4
