geboren onderzoekers --> veel uittesten
Trial and error
Al doende leren
Spontane situaties
Vanuit interesse en verwondering veel spontane vragen, brein is te kneden
goede afspraken eigen nieuwsgiereigheid tonen
co-constructie nieuwsgierigheid iets vreemd in de klas plaatsen
voorbereiden hoe bevorderen?
afwijken van het normale
leerlingen aan het woord
Interactief wist-je-datjes
basis voor Mens & Maatschappij
leren hoe anderen bepaalde dingen zien
bv. maatjespraat, overleg, stellingen, groepswerk, duo's, presenteren, caroussel, interview, ...
zo dicht mogelijk bij eigen leefwereld en wat ze kennen
Werkelijkheidsnabij - multiperspectief meerdere brillen opzetten om naar een onderwerp te kijken
Bouwstenen WO bv. spinschema over de zee
= 1e stap wetenschappelijk denken
doelgerichte opdrachten objectief waarnemen
bv. kijken naar rand van de blaadjes
wat je weet, bepaalt wat je ziet uitdagende taken die aansluiten bij voorkennis
Stevige rode draad zone van naaste ontwikkeling
fysiek materiaal meenemen of gebruik omgeving Waarnemen met alle zintuigen leerlijnen bekijken !
leerinhouden zo zintuigelijk mogelijk waarnemen
duidelijk waarover het gaat en helpt om te onthouden ~ aanschouwelijkheisprincipe
eerst fysiek materiaal, daarna afbeelding of filmpje vertrekken vanuit probleemstelling of vraag
NIET opzoeken op internet
leerkracht: goede vragen over onderwerp stellen
Constructief en onderzoekend kennisconstructie
opbouwende leerinhouden die terugkeren
voorkennis !!
ideeën berijpen & verbanden leggen --> creativiteit
informatie =/ kennis
Bouwstenen WO.emm - 1/12/2023
Trial and error
Al doende leren
Spontane situaties
Vanuit interesse en verwondering veel spontane vragen, brein is te kneden
goede afspraken eigen nieuwsgiereigheid tonen
co-constructie nieuwsgierigheid iets vreemd in de klas plaatsen
voorbereiden hoe bevorderen?
afwijken van het normale
leerlingen aan het woord
Interactief wist-je-datjes
basis voor Mens & Maatschappij
leren hoe anderen bepaalde dingen zien
bv. maatjespraat, overleg, stellingen, groepswerk, duo's, presenteren, caroussel, interview, ...
zo dicht mogelijk bij eigen leefwereld en wat ze kennen
Werkelijkheidsnabij - multiperspectief meerdere brillen opzetten om naar een onderwerp te kijken
Bouwstenen WO bv. spinschema over de zee
= 1e stap wetenschappelijk denken
doelgerichte opdrachten objectief waarnemen
bv. kijken naar rand van de blaadjes
wat je weet, bepaalt wat je ziet uitdagende taken die aansluiten bij voorkennis
Stevige rode draad zone van naaste ontwikkeling
fysiek materiaal meenemen of gebruik omgeving Waarnemen met alle zintuigen leerlijnen bekijken !
leerinhouden zo zintuigelijk mogelijk waarnemen
duidelijk waarover het gaat en helpt om te onthouden ~ aanschouwelijkheisprincipe
eerst fysiek materiaal, daarna afbeelding of filmpje vertrekken vanuit probleemstelling of vraag
NIET opzoeken op internet
leerkracht: goede vragen over onderwerp stellen
Constructief en onderzoekend kennisconstructie
opbouwende leerinhouden die terugkeren
voorkennis !!
ideeën berijpen & verbanden leggen --> creativiteit
informatie =/ kennis
Bouwstenen WO.emm - 1/12/2023
