Praktijkleerplan
9-10-2023 Toets 3.2.1
,Inhoudsopgave
Inleiding ...................................................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: De organisatiecontext ......................................................................................................................2
Missie en visie ..........................................................................................................2
Doelgroep beschrijving..............................................................................................2
Organisatiestructuur ...............................................................................................2
Werkwijze..................................................................................................................4
Hoofdstuk 2: Leeractiviteiten.................................................................................................................................5
Activiteiten.................................................................................................................5
Uitstroomprofiel ........................................................................................................7
Ondersteuning ..........................................................................................................7
Hoofdstuk 3: Planning ...........................................................................................................................................8
Hoofdstuk 4: Vormgeven van leerproces............................................................................................................10
Beroepsproduct 1: grenzen stellen..........................................................................10
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................10
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................11
Hoofdstuk 5: Vormgeven van leerproces............................................................................................................13
Beroepsproduct 2: een signaleringsplan ontwikkelen.............................................13
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................13
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................14
Hoofdstuk 6: Vormgeven van leerproces............................................................................................................16
Beroepsproduct 3: inbreng in overleg.....................................................................16
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................16
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................17
Bronnenlijst............................................................................................................................................................19
1
, Inleiding
In dit praktijkleerplan zal ik inzichtelijk maken wat ik het komende semester wil gaan
leren op mijn stageplek, hoe ik van plan ben om dit te gaan doen en waarom dit als
sociaal werker met uitstroomprofiel LCZ van belang is.
Hoofdstuk 1: De organisatiecontext
In dit onderdeel zal ik de context van de organisatie waar ik stageloop, Mentrum
Trace Klinisch, beschrijven en meer vertellen over welke missie en visie zij hebben,
welke werkwijze ze inzetten en hoe de organisatiestructuur eruitziet.
Missie en visie
Gezien herstel centraal staat binnen Mentrum, is hun missie om samen met de cliënt
te werken aan herstel en een waardevol leven. Vanuit de visie van Mentrum wordt
ernaar gestreefd om mensen met hevige psychiatrische aandoeningen en/of
verslaving te ondersteunen bij hun herstelproces. Ze geloven erin dat iedere cliënt
een maatschappelijke rol kan hebben, zelfs als intensieve behandeling en
begeleiding op langere termijn nodig is (Mentrum, z.d.-a).
Doelgroep beschrijving
Binnen Mentrum Trace Klinisch worden cliënten tussen 18 en 65 jaar met een
(vermoeden op) een lichtverstandelijke beperking, psychiatrische problematieken
en/of verslaving begeleid. Om als lichtverstandelijk beperkt te worden
geclassificeerd, moet het IQ onder de 85 liggen en/of moet het adaptieve
functioneren op dit niveau zijn. Het doel van de opname is om een passende
behandeling, begeleiding of verwijzing te creëren, zodat de cliënt zo snel mogelijk
kan uitstromen naar een passende plek.
Organisatiestructuur
In dit organogram zijn alle organisaties te zien die vallen onder de koepelorganisatie Arkin.
2
9-10-2023 Toets 3.2.1
,Inhoudsopgave
Inleiding ...................................................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: De organisatiecontext ......................................................................................................................2
Missie en visie ..........................................................................................................2
Doelgroep beschrijving..............................................................................................2
Organisatiestructuur ...............................................................................................2
Werkwijze..................................................................................................................4
Hoofdstuk 2: Leeractiviteiten.................................................................................................................................5
Activiteiten.................................................................................................................5
Uitstroomprofiel ........................................................................................................7
Ondersteuning ..........................................................................................................7
Hoofdstuk 3: Planning ...........................................................................................................................................8
Hoofdstuk 4: Vormgeven van leerproces............................................................................................................10
Beroepsproduct 1: grenzen stellen..........................................................................10
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................10
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................11
Hoofdstuk 5: Vormgeven van leerproces............................................................................................................13
Beroepsproduct 2: een signaleringsplan ontwikkelen.............................................13
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................13
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................14
Hoofdstuk 6: Vormgeven van leerproces............................................................................................................16
Beroepsproduct 3: inbreng in overleg.....................................................................16
4.1. Onderbouwing van de keus voor het beroepsproduct ...........................................................................16
4.2. Handeling uitgezet in de methodische cyclus.........................................................................................17
Bronnenlijst............................................................................................................................................................19
1
, Inleiding
In dit praktijkleerplan zal ik inzichtelijk maken wat ik het komende semester wil gaan
leren op mijn stageplek, hoe ik van plan ben om dit te gaan doen en waarom dit als
sociaal werker met uitstroomprofiel LCZ van belang is.
Hoofdstuk 1: De organisatiecontext
In dit onderdeel zal ik de context van de organisatie waar ik stageloop, Mentrum
Trace Klinisch, beschrijven en meer vertellen over welke missie en visie zij hebben,
welke werkwijze ze inzetten en hoe de organisatiestructuur eruitziet.
Missie en visie
Gezien herstel centraal staat binnen Mentrum, is hun missie om samen met de cliënt
te werken aan herstel en een waardevol leven. Vanuit de visie van Mentrum wordt
ernaar gestreefd om mensen met hevige psychiatrische aandoeningen en/of
verslaving te ondersteunen bij hun herstelproces. Ze geloven erin dat iedere cliënt
een maatschappelijke rol kan hebben, zelfs als intensieve behandeling en
begeleiding op langere termijn nodig is (Mentrum, z.d.-a).
Doelgroep beschrijving
Binnen Mentrum Trace Klinisch worden cliënten tussen 18 en 65 jaar met een
(vermoeden op) een lichtverstandelijke beperking, psychiatrische problematieken
en/of verslaving begeleid. Om als lichtverstandelijk beperkt te worden
geclassificeerd, moet het IQ onder de 85 liggen en/of moet het adaptieve
functioneren op dit niveau zijn. Het doel van de opname is om een passende
behandeling, begeleiding of verwijzing te creëren, zodat de cliënt zo snel mogelijk
kan uitstromen naar een passende plek.
Organisatiestructuur
In dit organogram zijn alle organisaties te zien die vallen onder de koepelorganisatie Arkin.
2
