EVL 4.2
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Profiel: Jeugd
Opleiding: Social Work
Datum: 14-06-2024
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................3
Missie ................................................................................................................................................3
Visie ...................................................................................................................................................3
Casus .....................................................................................................................................................5
Voorgeschiedenis ...............................................................................................................................5
Problematiek .....................................................................................................................................5
Flowchart................................................................................................................................................6
Interventies............................................................................................................................................7
Waarom deze interventies?................................................................................................................7
Doelen:...............................................................................................................................................8
Doelen die wij samen willen behalen met S.......................................................................................8
Analyse...................................................................................................................................................9
Voorbeelden signalen seksueel misbruik..........................................................................................10
Trauma’s bij Licht verstandelijk beperkten (LVB)...............................................................................11
Ouders met LVB................................................................................................................................11
Wat is systeemgericht werken?............................................................................................................12
Systeemtheorie.................................................................................................................................12
Huiswerk opdracht............................................................................................................................13
Feedback geven................................................................................................................................13
Reflectie............................................................................................................................................14
Heretiketteren..................................................................................................................................15
Reflectie............................................................................................................................................15
Wat is traumasensitief werken?...........................................................................................................16
Gevolgen van een complex trauma..................................................................................................16
EMDR....................................................................................................................................................17
Reflectie............................................................................................................................................19
Wat is competentiegericht werken?.....................................................................................................19
Aanpak..............................................................................................................................................20
Girls-talk...............................................................................................................................................20
Reflectie............................................................................................................................................21
Reflectie................................................................................................................................................22
Normatieve (morele) professionaliteit..............................................................................................22
Subjectieve persoonlijke professionaliteit........................................................................................22
Technische-instrumentele (Methodische) professionaliteit..............................................................28
,Reflectie op de aanpak van mijn EVL....................................................................................................28
Bijlages (2)............................................................................................................................................30
Literatuurlijst........................................................................................................................................31
Bijlage 1: Genogram.............................................................................................................................33
Bijlage 2: Feedbackformulier................................................................................................................34
, Inleiding
Voor de opleiding social work heb ik de opdracht gekregen ‘signaleren en inventariseren van
veiligheidsrisico’s context jeugd’. Ik werk als persoonlijk begeleider op de locatie trainingshuis van …..
te ……. Hier verblijven jongeren van 15 tot en met 23 jaar die geïndiceerd zijn bij de jeugdwet of Wet
Langdurige Zorg (WLZ). De jongeren verblijven hier vrijwillig of zijn uit huis geplaatst. We zijn een
trainingshuis, maar tussendoor krijgen wij ook crisisplaatsingen. De jongeren hebben een licht
verstandelijke beperking (LVB) en soms gepaard met een gedragsproblematiek. De
begeleidingstrajecten met de cliënten zijn divers. Zo zijn er cliënten die ernaartoe werken om
zelfstandig te gaan wonen met ambulante begeleiding. Er zijn ook cliënten die deze doelen niet
kunnen behalen en daarvoor gaan wij kijken voor een passende plek. De meeste cliënten komen van
de zeer intensieve behandeling (ZIB) of van de intensieve behandeling (IB). Een aantal cliënten gaan
in het weekend nog wel naar hun ouders of pleegouders. Binnen het trainingshuis streven wij ernaar
dat de cliënten vertrouwen in zichzelf krijgen en op hun eigen benen kunnen staan.
Voor het beroepsproduct heb ik gekozen voor deze casus, omdat er interventies hebben
plaatsgevonden met meerdere partijen. Tijdens mijn werk wordt er van mij als professional gevraagd
om respect te houden voor het systeem. Daarnaast wil ik ook het beste eruit halen voor de cliënt.
Tijdens het begeleidingstraject, ben ik de persoonlijk begeleider van de cliënt. Om de privacy van de
cliënt en het systeem te waarborgen heb ik fictieve namen gebruikt.
Missie
…… wil nu en in de toekomst antwoord hebben op de hulpvragen. Daarom investeert ….. blijvend in
kennis en kwaliteitsverbetering. ……. streeft naar deskundigheid in de branche te bevorderen. Dit gaat
in samenwerking met ketenpartners, koepelorganisaties en wetenschappelijk onderwijs.
‘Hulpverleners, gemeenten en andere zorgorganisaties moeten een beroep kunnen doen op onze
deskundigheid’
Visie
Cliënten met een LVB en bijkomende problemen hebben recht op een volwaardige plaats in de
samenleving en moeten daaraan zo zelfstandig mogelijk kunnen meedoen. ‘In onze hulpverlening
richt …… op de mogelijkheden van het kind, de jongere of volwassene en op die van zijn of haar
omgeving. Zijn staan in ons handelen centraal en de hulpverlening komt in dialoog met hen tot stand’.
….. verdiept in de vraag van de cliënten en sluiten daarop aan. ‘De verschillende vormen van hulp
worden, op basis van de hulpvraag, flexibel georganiseerd en samenhangend en gecoördineerd
ingezet’
Binnen de organisatie wordt er gewerkt met de methodiek systeemgericht werken en dit valt onder
de methode systeemtheorie. Er worden vier passende en duurzame interventies ingezet. Ik pas de
richtlijnen van de Nederlandse Jeugdinstituut en de methodieken: systeemgericht werken,
competentiegericht werken en traumasensitief werken.
Onder de interventies heb ik de wetenschappelijke theorieën gekoppeld.
Aan de hand van het driewerelden model reflecteer ik op de interventies die zijn ingezet. Onder elke
interventie heb ik een reflectie geschreven over het proces van die interventie. Dit was voor mij
overzichtelijker.
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Profiel: Jeugd
Opleiding: Social Work
Datum: 14-06-2024
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................3
Missie ................................................................................................................................................3
Visie ...................................................................................................................................................3
Casus .....................................................................................................................................................5
Voorgeschiedenis ...............................................................................................................................5
Problematiek .....................................................................................................................................5
Flowchart................................................................................................................................................6
Interventies............................................................................................................................................7
Waarom deze interventies?................................................................................................................7
Doelen:...............................................................................................................................................8
Doelen die wij samen willen behalen met S.......................................................................................8
Analyse...................................................................................................................................................9
Voorbeelden signalen seksueel misbruik..........................................................................................10
Trauma’s bij Licht verstandelijk beperkten (LVB)...............................................................................11
Ouders met LVB................................................................................................................................11
Wat is systeemgericht werken?............................................................................................................12
Systeemtheorie.................................................................................................................................12
Huiswerk opdracht............................................................................................................................13
Feedback geven................................................................................................................................13
Reflectie............................................................................................................................................14
Heretiketteren..................................................................................................................................15
Reflectie............................................................................................................................................15
Wat is traumasensitief werken?...........................................................................................................16
Gevolgen van een complex trauma..................................................................................................16
EMDR....................................................................................................................................................17
Reflectie............................................................................................................................................19
Wat is competentiegericht werken?.....................................................................................................19
Aanpak..............................................................................................................................................20
Girls-talk...............................................................................................................................................20
Reflectie............................................................................................................................................21
Reflectie................................................................................................................................................22
Normatieve (morele) professionaliteit..............................................................................................22
Subjectieve persoonlijke professionaliteit........................................................................................22
Technische-instrumentele (Methodische) professionaliteit..............................................................28
,Reflectie op de aanpak van mijn EVL....................................................................................................28
Bijlages (2)............................................................................................................................................30
Literatuurlijst........................................................................................................................................31
Bijlage 1: Genogram.............................................................................................................................33
Bijlage 2: Feedbackformulier................................................................................................................34
, Inleiding
Voor de opleiding social work heb ik de opdracht gekregen ‘signaleren en inventariseren van
veiligheidsrisico’s context jeugd’. Ik werk als persoonlijk begeleider op de locatie trainingshuis van …..
te ……. Hier verblijven jongeren van 15 tot en met 23 jaar die geïndiceerd zijn bij de jeugdwet of Wet
Langdurige Zorg (WLZ). De jongeren verblijven hier vrijwillig of zijn uit huis geplaatst. We zijn een
trainingshuis, maar tussendoor krijgen wij ook crisisplaatsingen. De jongeren hebben een licht
verstandelijke beperking (LVB) en soms gepaard met een gedragsproblematiek. De
begeleidingstrajecten met de cliënten zijn divers. Zo zijn er cliënten die ernaartoe werken om
zelfstandig te gaan wonen met ambulante begeleiding. Er zijn ook cliënten die deze doelen niet
kunnen behalen en daarvoor gaan wij kijken voor een passende plek. De meeste cliënten komen van
de zeer intensieve behandeling (ZIB) of van de intensieve behandeling (IB). Een aantal cliënten gaan
in het weekend nog wel naar hun ouders of pleegouders. Binnen het trainingshuis streven wij ernaar
dat de cliënten vertrouwen in zichzelf krijgen en op hun eigen benen kunnen staan.
Voor het beroepsproduct heb ik gekozen voor deze casus, omdat er interventies hebben
plaatsgevonden met meerdere partijen. Tijdens mijn werk wordt er van mij als professional gevraagd
om respect te houden voor het systeem. Daarnaast wil ik ook het beste eruit halen voor de cliënt.
Tijdens het begeleidingstraject, ben ik de persoonlijk begeleider van de cliënt. Om de privacy van de
cliënt en het systeem te waarborgen heb ik fictieve namen gebruikt.
Missie
…… wil nu en in de toekomst antwoord hebben op de hulpvragen. Daarom investeert ….. blijvend in
kennis en kwaliteitsverbetering. ……. streeft naar deskundigheid in de branche te bevorderen. Dit gaat
in samenwerking met ketenpartners, koepelorganisaties en wetenschappelijk onderwijs.
‘Hulpverleners, gemeenten en andere zorgorganisaties moeten een beroep kunnen doen op onze
deskundigheid’
Visie
Cliënten met een LVB en bijkomende problemen hebben recht op een volwaardige plaats in de
samenleving en moeten daaraan zo zelfstandig mogelijk kunnen meedoen. ‘In onze hulpverlening
richt …… op de mogelijkheden van het kind, de jongere of volwassene en op die van zijn of haar
omgeving. Zijn staan in ons handelen centraal en de hulpverlening komt in dialoog met hen tot stand’.
….. verdiept in de vraag van de cliënten en sluiten daarop aan. ‘De verschillende vormen van hulp
worden, op basis van de hulpvraag, flexibel georganiseerd en samenhangend en gecoördineerd
ingezet’
Binnen de organisatie wordt er gewerkt met de methodiek systeemgericht werken en dit valt onder
de methode systeemtheorie. Er worden vier passende en duurzame interventies ingezet. Ik pas de
richtlijnen van de Nederlandse Jeugdinstituut en de methodieken: systeemgericht werken,
competentiegericht werken en traumasensitief werken.
Onder de interventies heb ik de wetenschappelijke theorieën gekoppeld.
Aan de hand van het driewerelden model reflecteer ik op de interventies die zijn ingezet. Onder elke
interventie heb ik een reflectie geschreven over het proces van die interventie. Dit was voor mij
overzichtelijker.
