Schrijven
Naam: Karel Bos
Studentnummer: 665905
Datum: 5-12-2022
Schoolbegeleider: Jeroen Huikeshoven
1
,Voorwoord
In dit verslag vind je het proces van het leren verbeteren van het schrijven van kinderen op de
basisschool. Ik ben Karel Bos, 3e jaars pabo student aan de Hogeschool InHolland. Ik loop stage in
groep 6 van de Bosschool in Bergen.
Het is van belang om het proces van het schrijven te begrijpen om mij verder te kunnen ontwikkelen
als leerkracht. Ik vond het een zeer interessant proces om mee te maken omdat het goed laat zien
hoe het schrijfproces verloopt en hoe het er uiteindelijk voor zorgt dat iemand een goede schrijver
wordt. Zeker gezien de eerdere stages in groep 1/2 en groep 4 waar ik het begin van het schrijfproces
heb mogen meemaken is het leuk om nu te werken aan het verbeteren van schrijfproblemen.
Tot slot wil ik onderwijsstichting Tabijn bedanken. De Bosschool en in het speciaal Tess Kaandorp,
leerkracht van groep 6, dat ik hier dit vak heb mogen voltooien. Daarnaast wil ik ook nog Jeroen
Huikeshoven bedanken voor de begeleiding vanuit de opleiding.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord .............................................................................................................................................. 2
Verwijswijzer ........................................................................................................................................... 4
Theorie rondom schrijven ....................................................................................................................... 5
Pengreep ............................................................................................................................................. 5
Zitschrijfhouding.................................................................................................................................. 5
Voorbereidend schrijven ..................................................................................................................... 6
Aanvankelijk schrijven ......................................................................................................................... 6
Voortgezet schrijven............................................................................................................................ 7
Handschriftontwikkeling ..................................................................................................................... 8
Observatie en theorie............................................................................................................................ 10
Handelingsplan ...................................................................................................................................... 12
Reflectie ................................................................................................................................................. 14
Bijlage 1. Foto’s dictee schrift ............................................................................................................... 17
Bijlage 2. LVS kleine motoriek één ........................................................................................................ 18
Bijlage 3. Schriftanalyse ......................................................................................................................... 24
Bijlage 4. Resultaten afname LVS twee (schrijfpatroon, tempotoets, etc.) .......................................... 26
Bijlage 5. Blad groot/klein-dik/dun-langzaam/snel ............................................................................... 31
Bijlage 6. Blad schrijfpatronen............................................................................................................... 35
Bijlage 7. Blad beweging........................................................................................................................ 37
Bijlage 8. Foto’s interventies ................................................................................................................. 40
Bijlage 9. Bronnenlijst ............................................................................................................................ 43
3
, Verwijswijzer
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien Ja
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 7000 woorden. Ja, 6800
Vermeld hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Ja
(Bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de Ja
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Ja
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de
benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing Ja
Engels) geschreven.
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Type bewijslast Vindplaats
1 van de LU beheers Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te
Schrijven welke handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1.1 Ik heb een schrijfprobleem (fijne Zie LVS kleine motoriek Zie de LVS kleine
motoriek bij kleuters) van een leerling eerste controlemoment en zie motoriek één in bijlage 2/3
in kaart gebracht door gebruik te maken de video controlemoment pagina 18 t/m 25
van één of meer betrouwbare en valide één. Zie in GradeWork de
observatie-instrumenten. video controlemoment één.
1.2 Ik verantwoord de observatie vanuit de Zie theoretisch kader Zie het theoretisch kader
theorie. schrijven en zie verwijzingen op pagina 5 t/m 9.
in de lopende tekst.
1.3 Na vaststelling van het schrijfprobleem Zie het handelingsplan Zie het handelingsplan op
heb ik kleine haalbare doelen voor dit beschreven in het lopende pagina 12 en 13.
individuele kind gesteld. verslag.
1.4 Ik heb een handelingsplan opgesteld, Zie observatie en theorie in Zie observatie en theorie
onderbouwd met theorie en ik heb de het lopende verslag. op pagina 10 en 11.
interventies uitgevoerd. Zie het handelingsplan Zie het handelingsplan op
beschreven in het lopende pagina 12 en 13.
verslag.
1.5 Ik heb het resultaat van de interventies Zie reflectie in het lopende Zie reflectie op pagina 14
geëvalueerd en mogelijke verslag. Zie de resultaten en t/m 16. Zie de resultaten
vervolgstappen beschreven. schriftanalyse uit controletest controletest twee in bijlage
twee in de bijlage. 4 op pagina 26 t/m 32
1.6 Ik heb mijn eigen handelen beschreven Zie reflectie in het lopende Zie reflectie op pagina 14
verslag. t/m 16.
4
Naam: Karel Bos
Studentnummer: 665905
Datum: 5-12-2022
Schoolbegeleider: Jeroen Huikeshoven
1
,Voorwoord
In dit verslag vind je het proces van het leren verbeteren van het schrijven van kinderen op de
basisschool. Ik ben Karel Bos, 3e jaars pabo student aan de Hogeschool InHolland. Ik loop stage in
groep 6 van de Bosschool in Bergen.
Het is van belang om het proces van het schrijven te begrijpen om mij verder te kunnen ontwikkelen
als leerkracht. Ik vond het een zeer interessant proces om mee te maken omdat het goed laat zien
hoe het schrijfproces verloopt en hoe het er uiteindelijk voor zorgt dat iemand een goede schrijver
wordt. Zeker gezien de eerdere stages in groep 1/2 en groep 4 waar ik het begin van het schrijfproces
heb mogen meemaken is het leuk om nu te werken aan het verbeteren van schrijfproblemen.
Tot slot wil ik onderwijsstichting Tabijn bedanken. De Bosschool en in het speciaal Tess Kaandorp,
leerkracht van groep 6, dat ik hier dit vak heb mogen voltooien. Daarnaast wil ik ook nog Jeroen
Huikeshoven bedanken voor de begeleiding vanuit de opleiding.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord .............................................................................................................................................. 2
Verwijswijzer ........................................................................................................................................... 4
Theorie rondom schrijven ....................................................................................................................... 5
Pengreep ............................................................................................................................................. 5
Zitschrijfhouding.................................................................................................................................. 5
Voorbereidend schrijven ..................................................................................................................... 6
Aanvankelijk schrijven ......................................................................................................................... 6
Voortgezet schrijven............................................................................................................................ 7
Handschriftontwikkeling ..................................................................................................................... 8
Observatie en theorie............................................................................................................................ 10
Handelingsplan ...................................................................................................................................... 12
Reflectie ................................................................................................................................................. 14
Bijlage 1. Foto’s dictee schrift ............................................................................................................... 17
Bijlage 2. LVS kleine motoriek één ........................................................................................................ 18
Bijlage 3. Schriftanalyse ......................................................................................................................... 24
Bijlage 4. Resultaten afname LVS twee (schrijfpatroon, tempotoets, etc.) .......................................... 26
Bijlage 5. Blad groot/klein-dik/dun-langzaam/snel ............................................................................... 31
Bijlage 6. Blad schrijfpatronen............................................................................................................... 35
Bijlage 7. Blad beweging........................................................................................................................ 37
Bijlage 8. Foto’s interventies ................................................................................................................. 40
Bijlage 9. Bronnenlijst ............................................................................................................................ 43
3
, Verwijswijzer
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien Ja
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 7000 woorden. Ja, 6800
Vermeld hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Ja
(Bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de Ja
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Ja
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de
benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing Ja
Engels) geschreven.
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Type bewijslast Vindplaats
1 van de LU beheers Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te
Schrijven welke handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1.1 Ik heb een schrijfprobleem (fijne Zie LVS kleine motoriek Zie de LVS kleine
motoriek bij kleuters) van een leerling eerste controlemoment en zie motoriek één in bijlage 2/3
in kaart gebracht door gebruik te maken de video controlemoment pagina 18 t/m 25
van één of meer betrouwbare en valide één. Zie in GradeWork de
observatie-instrumenten. video controlemoment één.
1.2 Ik verantwoord de observatie vanuit de Zie theoretisch kader Zie het theoretisch kader
theorie. schrijven en zie verwijzingen op pagina 5 t/m 9.
in de lopende tekst.
1.3 Na vaststelling van het schrijfprobleem Zie het handelingsplan Zie het handelingsplan op
heb ik kleine haalbare doelen voor dit beschreven in het lopende pagina 12 en 13.
individuele kind gesteld. verslag.
1.4 Ik heb een handelingsplan opgesteld, Zie observatie en theorie in Zie observatie en theorie
onderbouwd met theorie en ik heb de het lopende verslag. op pagina 10 en 11.
interventies uitgevoerd. Zie het handelingsplan Zie het handelingsplan op
beschreven in het lopende pagina 12 en 13.
verslag.
1.5 Ik heb het resultaat van de interventies Zie reflectie in het lopende Zie reflectie op pagina 14
geëvalueerd en mogelijke verslag. Zie de resultaten en t/m 16. Zie de resultaten
vervolgstappen beschreven. schriftanalyse uit controletest controletest twee in bijlage
twee in de bijlage. 4 op pagina 26 t/m 32
1.6 Ik heb mijn eigen handelen beschreven Zie reflectie in het lopende Zie reflectie op pagina 14
verslag. t/m 16.
4
