Samenvatting hoofdstuk 5: Computer-assisted language learning

5. Computer-assisted Language Learning


 CALL
 Wetenschapsveld dat rol v. informatie & communicatietechnologieën in taalleren & taalonderwijs
onderzoekt
 Omvat activiteiten zoals:
o Ontwikkeling leeromgevingen
o Onderwijskundige innovaties
o Onderzoek over leermethodes & vreemdetaalverwerving
 Idiom Teacher: gaat belang mentale visualisering voor onthouden idiomatische uitdrukkingen in
vreemde taal na
o 3 types oefeningen op 120 idiomen die behoren tot meest frequente v. Engelse taal
o Leerproces bestaande uit 3 fasen:
1) Origins – Mentale visualisering
 Meerkeuzevragen waarin wordt gevraagd te hypothetiseren over herkomst
idioom
 Meermaals proberen mogelijk totdat het juiste antwoord gegeven is
 Na antwoord wordt etymologische verklaring idioom gegeven
 2x mentale visualisering:
 Bij aantikken juiste brondomein & verband leggen met herkomst idioom
 Bij het lezen v. etymologische verklaring; verfijnt eerder beeld
 Dual coding: informatie zowel visueel als verbaal opgeslagen in geheugen
 Dual coding hypothesis: informatie best tweemaal opgeslagen -> meer kanalen
om informatie op te roepen uit geheugen
1) Meanings – Figuurlijke betekenis
 Meerkeuzevragen die figuurlijke betekenis idioom aanbieden
 Meermaals proberen mogelijk tot het juiste antwoord gegeven is
1) Form and usage – Nieuw verworven woordenschat in context
 Invuloefeningen waarbij deel v. idiomatische uitdrukking aangevuld moet
worden in context
 Slechts 1 poging