EEN DIAGONALE PIJLER VAN HET
VLAAMSE ONDERWIJSBELEID
1 WAT BEDOELEN WE MET EEN JURIDISCHE BASIS?
- Legaliteitsbeginsel: essentiële aspecten van het onderwijs worden geregeld door
de decreetgever en uitgevoerd door de uitvoerende organen die decretaal
vastgelegde beginselen verder uitwerken
- Decreten:
o Vlaamse wetten
o Dezelfde rechtskracht als wetten van het Federale Parlement
- Omzendbrieven:
o Een instrument voor scholen, schoolbesturen omdat ze instructies of uitleg
geven over de manier waarop decreten moeten worden toegepast
o Aan het begin wordt verwezen naar de specifieke wettelijke basis waarop
de informatie in de omzendbrief is gebaseerd
- Vrijheid van onderwijs: er is ruimte voor scholen en schoolbesturen om binnen de
juridische basis die vooropgesteld wordt door decreten, eigen keuzes te maken
- BVR/ Besluit van de Vlaamse Regering
o Een verdere verfijning van een decreet of een uitwerking van
uitvoeringsbesluiten bij een decreet
o Nog beter de voorwaarden beschrijven die van toepassing zijn, procedures
helpen verfijnen of een controlesysteem toevoegen
2 EDULEX: DE GPS VOOR HET ONDERWIJSBELEID
- Alle wetteksten en omzendbrieven gebaseerd op die wetgeving zijn te raadplegen
via de databank Edulex
3 HOE KOMT BELEID TOT STAND?
Beleidsvoering volgt een cyclus, vaak beginnend met ideeën uit een regeerakkoord.
Ministers van Onderwijs bereiden decreten voor met input van belanghebbenden zoals de
Vlor en de SERV. Het ontwerp van decreet wordt voorgelegd aan het Vlaams Parlement,
eerst in een commissie en dan in een plenaire vergadering voor eindbestemming. Als
goedgekeurd, moet de Vlaamse regering het decreet implementeren, met betrokkenheid
van verschillende partijen zoals de onderwijsadministratie en onderwijsnetten.
- Er is betrokkenheid van veel verschillende actoren in de beleidscyclus
- Verschillende fase op verschillende niveaus
- Onderwijs is geen eiland op zich maar wordt sterk beïnvloed door het brede
maatschappelijke, economische, politieke en culturele krachtenveld.
Ter overweging 17: een nieuw hellend vlak voor de
vrijheid van onderwijs: is het zinvol dat de overheid
aanstuurt op een Vlaamse canon?
VLAAMSE ONDERWIJSBELEID
1 WAT BEDOELEN WE MET EEN JURIDISCHE BASIS?
- Legaliteitsbeginsel: essentiële aspecten van het onderwijs worden geregeld door
de decreetgever en uitgevoerd door de uitvoerende organen die decretaal
vastgelegde beginselen verder uitwerken
- Decreten:
o Vlaamse wetten
o Dezelfde rechtskracht als wetten van het Federale Parlement
- Omzendbrieven:
o Een instrument voor scholen, schoolbesturen omdat ze instructies of uitleg
geven over de manier waarop decreten moeten worden toegepast
o Aan het begin wordt verwezen naar de specifieke wettelijke basis waarop
de informatie in de omzendbrief is gebaseerd
- Vrijheid van onderwijs: er is ruimte voor scholen en schoolbesturen om binnen de
juridische basis die vooropgesteld wordt door decreten, eigen keuzes te maken
- BVR/ Besluit van de Vlaamse Regering
o Een verdere verfijning van een decreet of een uitwerking van
uitvoeringsbesluiten bij een decreet
o Nog beter de voorwaarden beschrijven die van toepassing zijn, procedures
helpen verfijnen of een controlesysteem toevoegen
2 EDULEX: DE GPS VOOR HET ONDERWIJSBELEID
- Alle wetteksten en omzendbrieven gebaseerd op die wetgeving zijn te raadplegen
via de databank Edulex
3 HOE KOMT BELEID TOT STAND?
Beleidsvoering volgt een cyclus, vaak beginnend met ideeën uit een regeerakkoord.
Ministers van Onderwijs bereiden decreten voor met input van belanghebbenden zoals de
Vlor en de SERV. Het ontwerp van decreet wordt voorgelegd aan het Vlaams Parlement,
eerst in een commissie en dan in een plenaire vergadering voor eindbestemming. Als
goedgekeurd, moet de Vlaamse regering het decreet implementeren, met betrokkenheid
van verschillende partijen zoals de onderwijsadministratie en onderwijsnetten.
- Er is betrokkenheid van veel verschillende actoren in de beleidscyclus
- Verschillende fase op verschillende niveaus
- Onderwijs is geen eiland op zich maar wordt sterk beïnvloed door het brede
maatschappelijke, economische, politieke en culturele krachtenveld.
Ter overweging 17: een nieuw hellend vlak voor de
vrijheid van onderwijs: is het zinvol dat de overheid
aanstuurt op een Vlaamse canon?
