TENTAMENVERSLAG
Probleem gestuurd onderwijs & Socratisch dialoog
Naam Student:
SB Klas:
Progresscode:
89V3G-GMRS
Docent:
SB’er:
Opleiding: Fontys Bachelor of Social
Work.
Datum:
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Casusuitwerkingen van probleem gestuurd onderwijs...........................................................................3
Casus 1: Doel en functie van opname in het huidige werkveld..........................................................3
Casus 2: Het delict als maatstaf..........................................................................................................5
Casus 3: Contextuele benadering.......................................................................................................7
Casus 4: Wie doet wat en waarom?...................................................................................................9
Casusuitwerkingen van socratisch dialoog...........................................................................................11
Casus 1: Autonomie en dwang en drang..........................................................................................11
Casus 2: Lastpakken, angsthazen en buitenbeentjes........................................................................13
Casus 3: De GGZ op macro niveau: zingeving en sociale politieke inbedding...................................15
Visieopdracht: De utopie......................................................................................................................17
Literatuurlijst........................................................................................................................................19
Bijlage 1: Juridische opnametitels en bijbehorende interne rechtspositie...........................................24
Probleem gestuurd onderwijs
Socratisch dialoog 1
, Inleiding.
Dit is het tentamenverslag behorend bij de minor GGZ- agoog, van de vakken probleem gestuurd
onderwijs en socratisch dialoog.
Het verslag bestaat uit de uitwerkingen van de casussen behorend bij probleemgestuurd onderwijs
en socratisch dialoog. Bij de casusuitwerking van probleem gestuurd onderwijs wordt het verslag
geschreven aan de hand van een hoofvraag waarbij vervolgens een koppeling wordt gemaakt met
mijn stage binnen de Forensisch Psychiatrische Afdeling (FPA).
De casusuitwerkingen van socratisch dialoog zijn geschreven aan de hand van een inleiding stukje
met betrekking tot de casus van de desbetreffende week. Vervolgens wordt het dilemma beschreven
en wordt het dilemma vanuit drie verschillende perspectieven bekeken. Tevens wordt er in de
uitwerkingen van socratisch dialoog het verkregen inzicht en uitdagingen en de koppeling met
praktijk beschreven.
Tot slot bevat het verslag de visieopdracht waarin mijn utopie uitgewerkt is.
Probleem gestuurd onderwijs
Socratisch dialoog 2
Probleem gestuurd onderwijs & Socratisch dialoog
Naam Student:
SB Klas:
Progresscode:
89V3G-GMRS
Docent:
SB’er:
Opleiding: Fontys Bachelor of Social
Work.
Datum:
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................2
Casusuitwerkingen van probleem gestuurd onderwijs...........................................................................3
Casus 1: Doel en functie van opname in het huidige werkveld..........................................................3
Casus 2: Het delict als maatstaf..........................................................................................................5
Casus 3: Contextuele benadering.......................................................................................................7
Casus 4: Wie doet wat en waarom?...................................................................................................9
Casusuitwerkingen van socratisch dialoog...........................................................................................11
Casus 1: Autonomie en dwang en drang..........................................................................................11
Casus 2: Lastpakken, angsthazen en buitenbeentjes........................................................................13
Casus 3: De GGZ op macro niveau: zingeving en sociale politieke inbedding...................................15
Visieopdracht: De utopie......................................................................................................................17
Literatuurlijst........................................................................................................................................19
Bijlage 1: Juridische opnametitels en bijbehorende interne rechtspositie...........................................24
Probleem gestuurd onderwijs
Socratisch dialoog 1
, Inleiding.
Dit is het tentamenverslag behorend bij de minor GGZ- agoog, van de vakken probleem gestuurd
onderwijs en socratisch dialoog.
Het verslag bestaat uit de uitwerkingen van de casussen behorend bij probleemgestuurd onderwijs
en socratisch dialoog. Bij de casusuitwerking van probleem gestuurd onderwijs wordt het verslag
geschreven aan de hand van een hoofvraag waarbij vervolgens een koppeling wordt gemaakt met
mijn stage binnen de Forensisch Psychiatrische Afdeling (FPA).
De casusuitwerkingen van socratisch dialoog zijn geschreven aan de hand van een inleiding stukje
met betrekking tot de casus van de desbetreffende week. Vervolgens wordt het dilemma beschreven
en wordt het dilemma vanuit drie verschillende perspectieven bekeken. Tevens wordt er in de
uitwerkingen van socratisch dialoog het verkregen inzicht en uitdagingen en de koppeling met
praktijk beschreven.
Tot slot bevat het verslag de visieopdracht waarin mijn utopie uitgewerkt is.
Probleem gestuurd onderwijs
Socratisch dialoog 2
