Kerntaak 1 werkgroep 1 lesweek 1:
• De student kan benoemen wat de essentie is van de beroepsuitoefening
van de verpleegkundige Maatschappij & Gezondheid (M&G).
Is veel meer gericht op de maatschappij en de gezondheid daarvan.
• De student kan de meest voorkomende organisatievormen van sociale
wijkteams benoemen en weet welke disciplines er veelal deelnemen aan
het sociale wijkteam.
Sociale wijkteams zijn opgestart om de samenwerking makkelijker te maken
met betrekking tot 1 dezelfde casus binnen een wijk. Hierbij gaat het om
complexe situaties waarin veel verschillende disciplines worden betrokken. Dit
doe je naast je functie als verpleegkundige in de thuiszorg. De bijeenkomsten
zijn een keer in de x aantal weken en duren meestal 1-2 uur.
Wie zijn de deelnemers van het sociale wijkteam?
- Wijkverpleegkundige
- Maatschappelijk werker (sociaal werker)
- WMO consulent (financiën, huishoudelijke hulp, wet maatschappelijke
ondersteuning. Regelt voornamelijk indicaties.)
- GGZ verpleegkundige/POH GGZ
- MEE consulent (specifiek voor mensen met een handicap)
- Jeugdhulpverlener
- Soms de wijkagent
Modellen:
Model A komt het meest voor.
• De student kan uitleggen welke casuïstiek toegewezen kan worden aan
de verpleegkundige M&G.
Bijvoorbeeld meneer Janssen met ALS.
, • Kent het ICF-classificatiesysteem en kan hierop reflecteren in relatie tot
andere classificatiesystemen
Meneer Janssen:
Ziekte = ALS
Functies en anatomische eigenschappen = krachtverlies in de benen en armen,
last van schildklier en moeite met situatie omtrent zijn ziekte.
Activiteiten = Afhankelijk voor onder andere dagelijkse activiteiten, beperking in
bewegen en hulp bij ADL.
Participatie = ?
Externe factoren = dochtertje met syndroom van down, fulltime werkende vrouw
en afkomstig uit Somalië die de taal niet goed spreekt. Medicatie, woont thuis
met vrouw & dochter.
Persoonlijke factoren = man, getrouwd, werkloos, 66 jaar, 66 kilogram.
Andere classificatiemodellen zijn de NNN tool of OMAHA. Gegevens ordenen voor
het zorgplan.
,Kerntaak 1 werkgroep 2 week 1:
• De student is in staat om klinisch te redeneren bij een cliënt met ALS.
- Snelle achteruitgang in spieren. Spieren worden aangetast waardoor
deze minder goed werken en dan uitvallen.
- Spiervermindering door aantasting van de zenuwcel waardoor de prikkel
niet meer goed voor doorgegeven.
Klinisch redeneren bij ALS:
Risicoschatting, vroeg signalering, probleemherkenning, resultaatbepaling,
interventies en monitoring.
Welke problemen vormen een verhoogd risico voor mensen met ALS?
- Zelfredzaamheid word minder. → minder mobiliteit. → krachtverlies.
- Frustratie dat mensen je niet begrijpen.
- Decubitus.
- Benauwdheid. → Respiratoire insufficiëntie. (ademhaling falen)
- Speekselvloed
- Spasticiteit
- Kaakklem
- Onvoldoende ophoesten
- Dwang huilen of -lachen
- Spierkrampen (s ’nachts)
- Slik- en slaap stoornissen
- Gewichtsverlies
- Vermoeidheid
- Pijn
- Angst/depressie
- obstipatie
, • De student weet wat het Omaha System inhoudt.
- Omgevingsdomein
- Psychosociaal domein
- Fysiologisch domein
- Gezondheid gerelateerde domein
• De student kan de relatie tussen het ICF model, het Omaha systeem en
de NNN benoement
Omaha – 4 domeinen – gebieden
NNN – 13 domeinen – verpleegkundige diagnoses.
• De student kan benoemen wat de essentie is van de beroepsuitoefening
van de verpleegkundige Maatschappij & Gezondheid (M&G).
Is veel meer gericht op de maatschappij en de gezondheid daarvan.
• De student kan de meest voorkomende organisatievormen van sociale
wijkteams benoemen en weet welke disciplines er veelal deelnemen aan
het sociale wijkteam.
Sociale wijkteams zijn opgestart om de samenwerking makkelijker te maken
met betrekking tot 1 dezelfde casus binnen een wijk. Hierbij gaat het om
complexe situaties waarin veel verschillende disciplines worden betrokken. Dit
doe je naast je functie als verpleegkundige in de thuiszorg. De bijeenkomsten
zijn een keer in de x aantal weken en duren meestal 1-2 uur.
Wie zijn de deelnemers van het sociale wijkteam?
- Wijkverpleegkundige
- Maatschappelijk werker (sociaal werker)
- WMO consulent (financiën, huishoudelijke hulp, wet maatschappelijke
ondersteuning. Regelt voornamelijk indicaties.)
- GGZ verpleegkundige/POH GGZ
- MEE consulent (specifiek voor mensen met een handicap)
- Jeugdhulpverlener
- Soms de wijkagent
Modellen:
Model A komt het meest voor.
• De student kan uitleggen welke casuïstiek toegewezen kan worden aan
de verpleegkundige M&G.
Bijvoorbeeld meneer Janssen met ALS.
, • Kent het ICF-classificatiesysteem en kan hierop reflecteren in relatie tot
andere classificatiesystemen
Meneer Janssen:
Ziekte = ALS
Functies en anatomische eigenschappen = krachtverlies in de benen en armen,
last van schildklier en moeite met situatie omtrent zijn ziekte.
Activiteiten = Afhankelijk voor onder andere dagelijkse activiteiten, beperking in
bewegen en hulp bij ADL.
Participatie = ?
Externe factoren = dochtertje met syndroom van down, fulltime werkende vrouw
en afkomstig uit Somalië die de taal niet goed spreekt. Medicatie, woont thuis
met vrouw & dochter.
Persoonlijke factoren = man, getrouwd, werkloos, 66 jaar, 66 kilogram.
Andere classificatiemodellen zijn de NNN tool of OMAHA. Gegevens ordenen voor
het zorgplan.
,Kerntaak 1 werkgroep 2 week 1:
• De student is in staat om klinisch te redeneren bij een cliënt met ALS.
- Snelle achteruitgang in spieren. Spieren worden aangetast waardoor
deze minder goed werken en dan uitvallen.
- Spiervermindering door aantasting van de zenuwcel waardoor de prikkel
niet meer goed voor doorgegeven.
Klinisch redeneren bij ALS:
Risicoschatting, vroeg signalering, probleemherkenning, resultaatbepaling,
interventies en monitoring.
Welke problemen vormen een verhoogd risico voor mensen met ALS?
- Zelfredzaamheid word minder. → minder mobiliteit. → krachtverlies.
- Frustratie dat mensen je niet begrijpen.
- Decubitus.
- Benauwdheid. → Respiratoire insufficiëntie. (ademhaling falen)
- Speekselvloed
- Spasticiteit
- Kaakklem
- Onvoldoende ophoesten
- Dwang huilen of -lachen
- Spierkrampen (s ’nachts)
- Slik- en slaap stoornissen
- Gewichtsverlies
- Vermoeidheid
- Pijn
- Angst/depressie
- obstipatie
, • De student weet wat het Omaha System inhoudt.
- Omgevingsdomein
- Psychosociaal domein
- Fysiologisch domein
- Gezondheid gerelateerde domein
• De student kan de relatie tussen het ICF model, het Omaha systeem en
de NNN benoement
Omaha – 4 domeinen – gebieden
NNN – 13 domeinen – verpleegkundige diagnoses.
