Leerdoelen:
Week 1:
De student kan:
- Uitleggen op welke manier veranderingen optreden tijdens lichaamsgroei
en welke rol hormonen daarbij spelen.
Groeihormoon: bevordert opbouw. Zorgt voor groei, maar kan ook
dwerg- of reuzengroei.
Schildklierhormoon: ontwikkeling hersenen en celstofwisseling.
Parathormoon: voldoende calcium in het bloed en bevorderen
osteoclasten.
Calcitonine: opbouw botten; stimuleren osteoblasten.
Vitamine D: te weinig; slappe botten. Zorgt voor resorptie calcium
uit botten.
Geslachthormoon: spier- en botgroei.
- Uitleggen welke veranderingen in het lichaam optreden bij veroudering en
welke fysiologische processen een rol spelen m.b.t. hormonen, cellen,
bloedsomloop, ademhaling, houdings- en bewegingsapparaat,
zenuwstelsel en vegetatieve functies.
Hormonen zijn bij het ouder worden steeds minder aanwezig.
Cellen hebben een beperkte celdeling.
De bloedsomloop is minder goed, het hart klopt minder snel.
De ademhaling gaat moeizamer; de longblaasjes zijn beschadigd.
Het houdings-en bewegingsapparaat zijn minder op elkaar
afgestemd en krimpen
Het zenuwstelsel is minder gevoelig.
De vegetatieve functies worden minder optimaal.
- Uitleggen welke invloed leefstijl en omgeving op verouderingsprocessen
hebben.
Actieve levensstijl en omgeving geven op oudere leeftijd een betere
kwaliteit van leven en langere levensduur.
- De meest voorkomende orthopedische aandoeningen bij kinderen
(basisschool) en adolescenten beschrijven.
Scoliose: verdraaiing van de wervelkolom.
Scheuermann: vergrootte kyfose.
Patella femoraal pijnsyndroom: pijn rond de knieschijf. De
spiersterkte kan de lengtegoei niet goed bijhouden. Door lang zitten
verplaatst de synovia zich naar de zijkanten en komt de patella op
het femur, dit veroorzaakt pijn.
Sinding larsen johanssen: pijn aan de onderkant van de patella,
patellapees-patella. Irritatie aan de knieschijf.
Jumpers knee: tendinopathie van patella ligament. De pees wordt
dikker en is minder permeabel; er is ophoping van stofjes in de pees.
Morbus osgood schlatter: pijn rond tuberositas tibiae, patellapees-
tuberositas tibiae. Irritatie op tuberositas tibiae.
- De meest voorkomende leefstijl gebonden beweegproblemen bij kinderen
(basisschool) en adolescenten beschrijven.
Overgewicht: door ongezonde voeding en te weinig bewegen.
- Ontwerpt 1e behandeling conform richtlijnen / evidentie en houdt hierbij
rekening met motorisch beginniveau, fase van gedragsverandering én
levensfasen.
, Scheuermann: rekken rug en spieren versterken rug. Educatie over
de klacht.
Scoliose: kracht en stabiliteit opbouwen in de rug en verminderen
pijn.
- Uitleggen wat wordt verstaan onder de begrippen scoliose, kyfose, lordose
en Scheuermann.
Kyfose: de kromming in je bovenrug (thoracaal).
Lordose: de holling in je onderrug (lumbaal).
- Regionaal 3D AROM en 2D GROM onderzoek uitvoeren van de Twk en Lwk
AROM: buitenkant enkels aanraken, achterkant knieholte aanraken.
Zijwaarts richting enkel.
Week 2:
De student:
- Kan globaal beschrijven hoe het zenuwstelsel zich ontwikkelt tijdens de
zwangerschap
In de eerste 10 weken worden alle cellen in je lichaam gevormd; ze
zijn nog wel klein.
Tot 2 jaar groeit het zenuwstelsel, tot je 21e ontwikkelt het nog.
- Heeft inzicht in het ontstaan van de segmentale ordening van het
zenuwstelsel
Vanuit het ruggenmerg komen zenuwbundels die uitlopen tot een
bepaald gebied.
Elke gebied heeft zijn eigen zenuwgroep.
- Kan de algemene bouw van het zenuwstelsel beschrijven (gebruikelijke
Nederlandse en Latijnse benamingen) en kan de volgende structuren
globaal in het zenuwstelsel lokaliseren en hiervan de globale functies
beschrijven:
Centraal en perifeer zenuwstelsel: hersenen en ruggenmerg/ alle
uitlopers vanaf ruggenmerg.
witte en grijze stof: grijze (zenuwcellen in het ruggenmerg), witte
(verbinding tussen zenuwcellen)
Grote hersenen: cortex cerebri (hersenschors) en de vier kwabben
(frontale: actie, pariëtale: tast, occipitale: zicht, temporale: gehoor
en reuk)
Grote hersenen: basale kernen (automatische, aangeleerde
motoriek) en limbisch systeem (emoties, geheugen, belonen en
straffen)
Kleine hersenen: cerebellum (houding, evenwicht en ritmische
motoriek, fijne motoriek)
Hersenstam met formatio reticularis (activatie/arousel)
- Kan globaal de werking van verschillende aspecten van het centrale
zenuwstelsel uitleggen aan de hand van de volgende modellen:
Model van Luria (lokalisatie van functies): actie, waarneming en
activatie. ARAS (opstijgende banen, hersenactiviteit beïnvloeden) en
DRAS (afdalende banen, spinale reflexen)
Reflexmodel: stimulus zorgt voor respons.
Hiërarchisch model: neo- (complexe bewegingen), paleo (uiting van
emoties) en archiniveau(reflexen)
- Kan met behulp van het hiërarchisch model globaal de ontwikkeling van de
motoriek van kinderen en de gevolgen van hersenschade beschrijven
Bij hersenschade zal niet altijd het neoniveau bereikt worden, wat
betekend dat er niet altijd complexe bewegingen en praten kan.
Week 1:
De student kan:
- Uitleggen op welke manier veranderingen optreden tijdens lichaamsgroei
en welke rol hormonen daarbij spelen.
Groeihormoon: bevordert opbouw. Zorgt voor groei, maar kan ook
dwerg- of reuzengroei.
Schildklierhormoon: ontwikkeling hersenen en celstofwisseling.
Parathormoon: voldoende calcium in het bloed en bevorderen
osteoclasten.
Calcitonine: opbouw botten; stimuleren osteoblasten.
Vitamine D: te weinig; slappe botten. Zorgt voor resorptie calcium
uit botten.
Geslachthormoon: spier- en botgroei.
- Uitleggen welke veranderingen in het lichaam optreden bij veroudering en
welke fysiologische processen een rol spelen m.b.t. hormonen, cellen,
bloedsomloop, ademhaling, houdings- en bewegingsapparaat,
zenuwstelsel en vegetatieve functies.
Hormonen zijn bij het ouder worden steeds minder aanwezig.
Cellen hebben een beperkte celdeling.
De bloedsomloop is minder goed, het hart klopt minder snel.
De ademhaling gaat moeizamer; de longblaasjes zijn beschadigd.
Het houdings-en bewegingsapparaat zijn minder op elkaar
afgestemd en krimpen
Het zenuwstelsel is minder gevoelig.
De vegetatieve functies worden minder optimaal.
- Uitleggen welke invloed leefstijl en omgeving op verouderingsprocessen
hebben.
Actieve levensstijl en omgeving geven op oudere leeftijd een betere
kwaliteit van leven en langere levensduur.
- De meest voorkomende orthopedische aandoeningen bij kinderen
(basisschool) en adolescenten beschrijven.
Scoliose: verdraaiing van de wervelkolom.
Scheuermann: vergrootte kyfose.
Patella femoraal pijnsyndroom: pijn rond de knieschijf. De
spiersterkte kan de lengtegoei niet goed bijhouden. Door lang zitten
verplaatst de synovia zich naar de zijkanten en komt de patella op
het femur, dit veroorzaakt pijn.
Sinding larsen johanssen: pijn aan de onderkant van de patella,
patellapees-patella. Irritatie aan de knieschijf.
Jumpers knee: tendinopathie van patella ligament. De pees wordt
dikker en is minder permeabel; er is ophoping van stofjes in de pees.
Morbus osgood schlatter: pijn rond tuberositas tibiae, patellapees-
tuberositas tibiae. Irritatie op tuberositas tibiae.
- De meest voorkomende leefstijl gebonden beweegproblemen bij kinderen
(basisschool) en adolescenten beschrijven.
Overgewicht: door ongezonde voeding en te weinig bewegen.
- Ontwerpt 1e behandeling conform richtlijnen / evidentie en houdt hierbij
rekening met motorisch beginniveau, fase van gedragsverandering én
levensfasen.
, Scheuermann: rekken rug en spieren versterken rug. Educatie over
de klacht.
Scoliose: kracht en stabiliteit opbouwen in de rug en verminderen
pijn.
- Uitleggen wat wordt verstaan onder de begrippen scoliose, kyfose, lordose
en Scheuermann.
Kyfose: de kromming in je bovenrug (thoracaal).
Lordose: de holling in je onderrug (lumbaal).
- Regionaal 3D AROM en 2D GROM onderzoek uitvoeren van de Twk en Lwk
AROM: buitenkant enkels aanraken, achterkant knieholte aanraken.
Zijwaarts richting enkel.
Week 2:
De student:
- Kan globaal beschrijven hoe het zenuwstelsel zich ontwikkelt tijdens de
zwangerschap
In de eerste 10 weken worden alle cellen in je lichaam gevormd; ze
zijn nog wel klein.
Tot 2 jaar groeit het zenuwstelsel, tot je 21e ontwikkelt het nog.
- Heeft inzicht in het ontstaan van de segmentale ordening van het
zenuwstelsel
Vanuit het ruggenmerg komen zenuwbundels die uitlopen tot een
bepaald gebied.
Elke gebied heeft zijn eigen zenuwgroep.
- Kan de algemene bouw van het zenuwstelsel beschrijven (gebruikelijke
Nederlandse en Latijnse benamingen) en kan de volgende structuren
globaal in het zenuwstelsel lokaliseren en hiervan de globale functies
beschrijven:
Centraal en perifeer zenuwstelsel: hersenen en ruggenmerg/ alle
uitlopers vanaf ruggenmerg.
witte en grijze stof: grijze (zenuwcellen in het ruggenmerg), witte
(verbinding tussen zenuwcellen)
Grote hersenen: cortex cerebri (hersenschors) en de vier kwabben
(frontale: actie, pariëtale: tast, occipitale: zicht, temporale: gehoor
en reuk)
Grote hersenen: basale kernen (automatische, aangeleerde
motoriek) en limbisch systeem (emoties, geheugen, belonen en
straffen)
Kleine hersenen: cerebellum (houding, evenwicht en ritmische
motoriek, fijne motoriek)
Hersenstam met formatio reticularis (activatie/arousel)
- Kan globaal de werking van verschillende aspecten van het centrale
zenuwstelsel uitleggen aan de hand van de volgende modellen:
Model van Luria (lokalisatie van functies): actie, waarneming en
activatie. ARAS (opstijgende banen, hersenactiviteit beïnvloeden) en
DRAS (afdalende banen, spinale reflexen)
Reflexmodel: stimulus zorgt voor respons.
Hiërarchisch model: neo- (complexe bewegingen), paleo (uiting van
emoties) en archiniveau(reflexen)
- Kan met behulp van het hiërarchisch model globaal de ontwikkeling van de
motoriek van kinderen en de gevolgen van hersenschade beschrijven
Bij hersenschade zal niet altijd het neoniveau bereikt worden, wat
betekend dat er niet altijd complexe bewegingen en praten kan.
