Samenvatting Groepsdynamica

GROEPSDYNAMICA

Hoofdstuk 1: oriëntati op groipsdynamica

Losse verzamelingen= verschillende individuen die zich op hetzelfde moment op een plaats bevinden
(vormen geen eenheid of vertonen geen bepaalde overeenkomst)

Groep:
 Bestaat uit twee of meer personen die zichzelf als lid beschouwen
 Verzameling van mensen die een gemeenschappelijk bepaald doel willen bereiken
 Verzameling van individuen die direct contact met elkaar houden
 Verzameling van individuen die elkaar willen beïnvloeden
 Verzameling van individuen die op een bepaalde manier afankelijk zijn van elkaar
 Verzameling van individuen van wie de interactes door regeld, normen en waarden bepaald
worden
 Verzameling van individuen die zich door te verenigen bepaalde persoonlijke behoefes trachten
te bevredigen (vb. vriendschap, sociaal contact, doel, actviteit)

Hoge cohesie: sterk wij-gevoel of goede teamgeest
Lage cohesie: weinig wij-gevoel of samenhorigheid (sommigen willen opstappen)

Vorm van cohesie is beïnvloedbaar door
- druk van buitenaf (vb. meer om meer drinken tjdens uitgaan)
- een taak succesvol afronden (vb. wereldrecord met doel breken)
- moeilijk verkregen mandaat (vb. wanneer je bij een moeilijke groep hoort is de band sterker)

Team= samenwerken is geen doel maar een middel
 bestaat uit twee of meer leden
 is afankelijk voor het vervullen van een taak
 werkt naar een gemeenschappelijk doel of msisie
 breder organisatorisch verband (teams en orgnisate beïnvloeden elkaar wederzijds)
 interageert dynamische en adaptef (kan zich aanpassen in omstandigheden)

Drie actoren van groepsdynamica
De groep = je cliënten
- leefijd en mogelijkheden)
- Ondersteuningsnood)
- Onverlinge verhoudingen in de groep)
Je team = de verschillende rollen
- persoonlijkheden
- mate van werkervaring
- stjl van communiceren,i
Jezelf - met je kennis en vaardigheden om in te spelen op de groepsdynamiek
- met eigen waarden en normen die gedraag sturen
- met eigen voorkeurstjlen op vlak van communiceren en begeleiden

Nog belangrijk bij groepsdynamica:
 taalgerichtheid: verwijst naar inhoud (actviteiten, spelvormen, opdrachten,i)
 sociaal-emotonele gerichtheid (verwijst naar verbondenheid tussen groepsleden)




1

, Hoofdstuk 2: rilatonili aspictin bij hit bigiliidin van iin groip

Fasen van groepsontwikkeling (Tuckman)= groepen houden zich in elke fase met andere thema’s bezig
wat zorgt voor beïnvloeding van het gedrag van de groep

1. Forming
= groep bestaat uit losse fguren die aarzelend een groep proberen te vormen
 leden kennen elkaar nog niet
 onwenning, angst, onzekerheid
 veel aandacht naar begeleider
 duidelijk leiderschap is nodig
 aanpassen aan elkaar
 wat is de opdracht en wat gaan we doen)
VOLTOOID: wanneer ze zichzelf zien als een deel van de groep

Stmuleren:
- mensen toenadering laten zoeken
- zorgen voor onthaal/kennismaking
- zorgen voor laagdrempelige en gezellige actviteiten
 stelt cliënten op gemak
- hen in subgroepen laten samenwerken
- focussen op overeenkomsten tussen groepsleden
informate/duidelijkhed verschafen over regels, afspraken, gewoontes en verwachtngen

2. Storming
= stormachtge fase waar deelnemers zoeken naar hun eigen plaats, hun rol en welke invloed ze kunnen
uitoefenen
 weinig sprake van echte samenwerking
 verzetten zich tegen de groep en tegen uitvoeren van taken
 rollen worden duidelijk
 irritates en conficten rond rolverdeling
 opkomen voor eigen belangen en/of die van subgroep
 grenzen uittesten
 verschillen in de groep worden duidelijk
 oplossen van confict vraagt veel aandacht
VOLTOOID: bestaan van (in)formele hiërarchie

Stmuleren:
- als begeleider standvastg zijn en bescherming bieden
- ruimte geven voor dialoog bij conficten
- besefen dat het normaal is om grenzen af te tasten
- anderzijds grenzen stellen en bewaken
 zorgen dat je regels en afspraken zelf kent

3. Norming
= leden wennen aan de samenwerking waardoor de weerstand wegtrekt
 groepsleden beginnen elkaar te vertrouwen en te accepteren
 het wordt mogelijk om constructef met opmerkingen te komen
 evenwicht wordt bereikt
 duidelijke afspraken worden gemaakt
 regels over hoe men reageert op negatef gedrag
 het gevaar van groepsdenken komt op gang (loyaliteit)
 leden beschouwen zichzelf als groep (wij-gevoel)


2

, Stmuleren:
- ruimte geven aan zelfstandige werknemers en initatef toelaten
- alert blijven voor wat zich afspeelt binnen de groep
- bevorderen van ontwikkeling van groepsnormen
goed gedrag en actviteiten met cohesie nastreven

4. Performing
= groepsleden kunnen goed samenwerken
 grote betrokkenheid
 grote inzet naar doelen
 bewustzijn van de sterktes en zwaktes van de leden en aanvaarden van
 positeve benadering bij een confict
 appreciate van de nood aan fexibiliteit om in te spelen op veranderende vragen aan de groep

Stmuleren:
- doelen stellen
- efectef samenwerken stmuleren
o positeve afankelijkheid bevorderen
o meelifen voorkomen
o bevorderen dat groepsleden elkaar leren kennen
o gebruik van sociale vaardigheden bekrachtgen

5. Adjourning
= uiteenvallen van de groep
 wanneer de groep wordt opgeheven of iemand uit de groep vertrekt
 men is onbewust bezig met afscheid nemen van elkaar
belang van symbolisch einde + terugblikken

Positieve verbondenheid tussen groepsleden

Wanneer nieuw groepslid: fasen wordt opnieuw herhaald
Examenvraag: is deze actviteit x een goede actviteit voor dit stadia)

Peergroup= groep mensen uit de samenleving die een vergelijkbare leefijd, status, belang of
belangstelling hebben (vb. beste vrienden, klasgenoten, teamleden)
3 functes:
1. hebben van hechte relates met anderen is belangrijk voor welbevinden
2. geven vorm aan sociale identeit
3. geef erkenning
 je herkent zaken uit ge eigen leven waardoor je eigen problemen kan kaderen of relatveren
 door je verhaal te doen kan je je emotoneel ondersteund voelen
 het horen van een verhaal van anderen zorgt dat plaatsen van emotes makkelijker gaat

Positieve peercultuur stimuleren door: gelijkenissen aanbrengen, samenwerken (vb. afwassen), lege
momenten opvullen (vb. in de auto) en wij-termen gebruiken (vb. we gaan samen tv kijken)

Pesten

Plagen= tjdelijk, onschuldig speels waarbij men voor zichzelf kan opkomen zonder negteve gevolgen
 geen sprake van machtsongelijkheid (gebeurt tussen gelijken)

Pesten= langdurige, negateve sociale of fysieke handelingen ten opzichten van een andere die zich
moeilijk kan verdedigen met machtsverschil



3