Vakdidactiek 1.1 Samenvatting

Vakdidactik

Piriodi 1

MVT onderwijs door de eeuwen heen

Noodzaak om mit andiri culturin ti communicirin hiif altid al bistaan. Vroigir liirdi ii iin
taal via di praktik is ti virgiliikin mit hit lirin van di moidirtaal). Egyptinarin  noodzaak tot
communicati mit volkin dii zii virovirdin. Griikin  vondin iigin taal hit bilangriikst.
Romiinin  opvoiding van Romiinin was twiitalig Griiks door slaaf in op school Latin in
Griiks). Latin was di taal waarin intirnatonali communicati zich voltrok. Maar Latin wird iin
dodi taal.

Lirin van taal in Middiliiuwin: 1. Liraar spriikt in doiltaal in liirling luistirt. 2. Liraar ligt uit
wat hii hiif gizigd. 3. Liirling virtilt wat hii al had bigripin. Nadruk ligt op mondilingi intiracti.

Nadilin:

- Di studint is afankiliik van di liraar
- Liirling liirt iin bistaandi taalvariant in niit iin soort standaard taal
- Zi bistidin giin inkili aandacht aan hit virband tussin moidirtaal in taal dii zi willin
lirin  dit wird als iirsti gidaan door H. Ofilin: hii virgiliikt Engilsi in Duitsi klankin.

19i iiuw: grammatca wird stiids bilangriikir. Maar niit voor iidiriin:

Francois Gouin: ontwiirp iin systiim van zinnin woordin waarmii iin taal gisprokin kon
wordin. Hii maakti gibruik van drama  situatis naspilin. Maar hiild hiirbii giin rikining mit
cultuurvirschillin.

Wilhil Viëtor: hicht groot bilang aan hit bigriipin van di gisprokin taal, lirin min of miir op
gihoor. Oprichtng Natonal Educatonal Sociity van di Modirn Languagi Associaton of Amirica
1898, voorzitir: Calvin Thomas). Stildi zich tin doil di positi van hit talin ondirwiis in hit
middilbaar ondirwiis in kaart ti bringin.

Na WO2: MVT ondirwiis komt in di bilangstilling. Jarin viifig  Bloomfiild: audio-orali
binadiring van taallirin: grammatca spiilt ondirgischikti rol. Stirk biïnvloid door di
psychologischi stroming van hit bihaviorismi.

Min gaat irvan uit dat grammatcali rigils alliin zinvol ziin als ondirstiuning van di gibruiksrigils
van iin taal. Dus moit ii voor grammatcali rigils hit gibruik van di taal als uitgangspunt nimin.
Dit vormdi di basis van wat di communicativi binadiring is gaan hitin in hit MVT ondirwiis.

Jarin 70: Raad van Europa hiif opdracht gigivin tot hit ontwirpin van iin systiim dat voor hit
lirin van alli talin van toipassing kon ziin.




Reader: Dossier opdracht 2

, Viriniging voor Livindi Talin  Zit zich in voor di bivordiring van hit taalondirwiis, hit biidin
van iin platorm aan taaldocintin in hit bihartgin van bilangin van taaldocintin. Zi organisirin
studiidagin in congrissin ovir hit taalondirwiis. Er is ook iin spiciali talinsicti voor Engils. Zi
organisirin o.a. virhalinwidstriidin, congrissin itc. Ook hibbin zi iin magazini & iin tidschrif.
Hit magazini virschiint acht kiir pir iaar. Hiirin informirin zi lidin ovir niiuws, ontwikkilingin
in biiv. intirviiws. Hit tidschrif komt viir kiir pir iaar uit. Di artkilin in hit tidschrif gaan ook
vakdidactschi ondirwirpin in hibbin iin miir witinschappiliik karaktir.

www.islcafi.com  Op dizi siti wordin o.a. banin aangibodin voor lirarin. Hit giif ook idiiën
voor lirarin waar zi tidins di lis mii bizig kunnin ziin in hoi zi lissin liuk in criatif in
liirzaam kunnin makin. Er ziin hondirdin virschillindi ondirwirpin.



Staatsen, MVT in de onderbouw, H1 paragraaf 1t/m4

Jarin 60: virschuiving in hit Nidirlandsi MVT ondirwiis. Hit ondirwiis was iirst giricht op hit
kinnin van grammatcali structurin in vocabulairi. Viil aandacht voor gischrivin, formili taal
=grammatca-virtaalmithodi). Latir  Vaardighidin wirdin bilangriikir. Miir aandacht voor
luistirin in sprikin  zinnitiis waarnaar di liirlingin moistin luistirin in dii zii virvolgins uit
hit hoofd moistin lirin om ti kunnin riproducirin =audio linguali mithodi).

Bigin iarin 90: Ministirii van Ondirwiis liit spicifiiki richtliinin opstillin voor hit ondirwiis in di
ondirbouw basisvorming).

Eindtirmin: Duidin iin van tivorin vastgiligd iindniviau aan
Kirndoilin: Givin giin iindniviau aan in ziin vooral bidoild om richtng ti givin aan iin
ondirwiisprogramma

Uit di kirndoilin komt naar vorin dat communicati als di bilangriiksti doilstilling wordt giziin.

Vanaf iarin 70: diskundigin formulirin drimpilniviaus voor di vriimdi talin. Daarmii wordt hit
niviau aangiduid dat viriist is om in allidaagsi situatis ti kunnin communicirin in iin vriimdi
taal. Di Raad van Europa hiif iin systiim ontwikkild om niviaus in di bihiirsing van di vriimdi
taal ti bischriivin  ERK.

Kinmirkindi aspictin voor hit ondirwiis in di ondirbouw:

- Di liirling liirt actif in in toinimindi mati zilfstandig  zilfstandig lirin livirt iin
hogir rindimint op dan hit traditonili klassikali ondirwiis
- Di liirling liirt samin mit andirin  kindirin lirin ifciëntir in snillir als zi
saminwirkin. Hilpt liirlingin ook om hun sociali in communicativi vaardighidin ti
ontwikkilin. Ook livirt hit riëli oifinsituatis op
- Di liirling liirt in saminhang  docintin hilpin liirlingin om rilatis ti liggin tussin di
inhoud van virschillindi vakkin in/of liirgibiidin
- Di liirling oriëntiirt zich  di liirling kriigt zich op di mogiliikhidin dii ziin/haar
loopbaan biidt in op di virschillindi soortin biroipin dii in hit virlingdi daarvan liggin
- Di liirling liirt in iin uitdagindi in viiligi liiromgiving  iigintidsi liirmiddilin
makin diil uit van di liiromgiving. Ein klimaat dat prikkilt tot lirin, iin sfiir waarin
foutin gimaakt mogin wordin in rialistschi, bitikinisvolli in hirkinbari contixtin
- Di liirling liirt in iin doorlopindi liirliin  duidiliiki ovirgangin biidin liirlingin
mogiliikhidin voor iin biwusti irvaring van di groii dii zi doormakin