Emma Joris
FILMPRACTICUM 3 ~ WIPLASH
DE OPDRACHT:
Jullie kiezen individueel een scène (van enkele seconden of minuten) die een educatieve vraag of probleem oproept.
Je geeft daarbij eerst het tijdsmoment, een beschrijving van de scène en definieert welke pedagogische vraag of welk
probleem je ter discussie wil voorleggen tijdens het practicum (max 3 regels).
Neem tot slot ook al kort stelling in als pedagoge/pedagoog in verband met deze pedagogische vraag of dit
pedagogische probleem (max. 5 regels).
BESCHRIJVING VAN DE GEKOZEN SCÈNE:
Tijdsmoment scène:
o 26:20-29:30
Beschrijving scène:
o Andrew maakt een fout tijdens het drummen, en de instructeur straft hem, inclusief fysieke mishandeling en
beledigingen. Ondanks de harde aanpak oefent Andrew heel hard op het muziekstuk.
Pedagogische vraag/probleem:
o Hoe beïnvloedt een autoritaire en gewelddadige benadering van leren, zoals fysieke straffen en beledigingen,
de motivatie en het welzijn van de student? Is het verantwoord om leerlingen op deze manier aan te
moedigen?
Stelling als pedagoge/pedagoog:
o Fysieke straffen en beledigingen hebben geen plaats in het onderwijs. Een respectvolle, ondersteunende
benadering motiveert studenten beter en bevordert een gezonde leeromgeving. Het is cruciaal om
alternatieve methoden te vinden die de groei en ontwikkeling van studenten bevorderen zonder hun mentale
welzijn in gevaar te brengen.
FILMPRACTICUM 3 ~ WIPLASH
DE OPDRACHT:
Jullie kiezen individueel een scène (van enkele seconden of minuten) die een educatieve vraag of probleem oproept.
Je geeft daarbij eerst het tijdsmoment, een beschrijving van de scène en definieert welke pedagogische vraag of welk
probleem je ter discussie wil voorleggen tijdens het practicum (max 3 regels).
Neem tot slot ook al kort stelling in als pedagoge/pedagoog in verband met deze pedagogische vraag of dit
pedagogische probleem (max. 5 regels).
BESCHRIJVING VAN DE GEKOZEN SCÈNE:
Tijdsmoment scène:
o 26:20-29:30
Beschrijving scène:
o Andrew maakt een fout tijdens het drummen, en de instructeur straft hem, inclusief fysieke mishandeling en
beledigingen. Ondanks de harde aanpak oefent Andrew heel hard op het muziekstuk.
Pedagogische vraag/probleem:
o Hoe beïnvloedt een autoritaire en gewelddadige benadering van leren, zoals fysieke straffen en beledigingen,
de motivatie en het welzijn van de student? Is het verantwoord om leerlingen op deze manier aan te
moedigen?
Stelling als pedagoge/pedagoog:
o Fysieke straffen en beledigingen hebben geen plaats in het onderwijs. Een respectvolle, ondersteunende
benadering motiveert studenten beter en bevordert een gezonde leeromgeving. Het is cruciaal om
alternatieve methoden te vinden die de groei en ontwikkeling van studenten bevorderen zonder hun mentale
welzijn in gevaar te brengen.
