Samenvatting onderzoeksvaardigheden

Samenvatting
Onderzoeksvaardigheden

,Inhoud
Inleiding: situering........................................................................................................3
Waarom dit OPO?......................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Basisbegrippen.........................................................................................5
1.1 Wetenschappelijk verantwoord onderzoek...........................................................5
1.2 soorten onderzoek.................................................................................................6
1.2.1 verschillende doelen : fundamenteel en praktijkgericht................................6
1.2.2 Verschillende grondvormen: kwantitatief en kwalitatief..............................8
1.2.3 Verschillende tijdsperspectieven...................................................................8
1.3 Eisen aan onderzoek.............................................................................................9
1.3.1 Wetenschappelijke eisen.............................................................................10
1.3.2 Ethische eisen..............................................................................................10
1.3.3 Praktische eisen...........................................................................................11
1.4 Fasen in een onderzoek......................................................................................11
Hoofdstuk 2 : onderzoeksplan......................................................................................13
opstellen onderzoeksplan..........................................................................................13
2.1 De probleemstelling...........................................................................................13
2.1.1 Aanleiding...................................................................................................13
2.1.2 Doelstelling.................................................................................................14
2.1.3 Onderwerp en doelgroep.............................................................................14
2.1.4 Onderzoeksvragen.......................................................................................14
2.2 bepalen van grondvorm: de keuze voor kwantitatief of kwalitatief onderzoek. 21
2.3 het onderzoeksontwerp.......................................................................................22
Hoofdstuk 3 : steekproeftrekking.................................................................................25
3.1 basisbegrippen....................................................................................................25
Soorten steekproeven...............................................................................................26
3.2 aselecte steekproeven.........................................................................................27
3.3 Niet-theoretische selecte steekproeven...............................................................31
3.4 theoretische selecte steekproeven.......................................................................32
Hoofdstuk 4 : kwantitatief onderzoek via enquêtes.....................................................34
Operationalisatie.......................................................................................................36
Stappenplan..............................................................................................................37
Hoofdstuk 6: kwalitatief onderzoek.............................................................................44
Onderzoeksproces....................................................................................................44
Onderzoeksontwerp..................................................................................................44
Kwalitatieve onderzoeksmethoden...........................................................................45
Het interview............................................................................................................46

1

, Interviewmethode.................................................................................................46
De focusgroep...........................................................................................................51
Focusgroepen........................................................................................................51
Hoofdstuk 7: data-analyse in kwalitatief onderzoek....................................................55
Data-analyse.............................................................................................................55
principes...................................................................................................................55
Analyse van tekstmateriaal.......................................................................................55
Werkwijze................................................................................................................56
Fasen.........................................................................................................................56
aandachtspunten.......................................................................................................57
Betrouwbaarheid en validiteit...................................................................................58
Leerstof examen...........................................................................................................59




2

, Inleiding: situering
Waarom dit OPO?
Concreet betekent dit o.a.:
 Ontwikkelen en gebruiken van onderzoeks- & therapiemateriaal
 Inschatten effect therapie
o I.f.v. efciëntere behandeling
o D.m.v. eigen onderzoek
o D.m.v. gepubliceerde outcomestudiesLA is geen gissen en missen !
 LA is wel evidence-based
o Kortom: in functe van de eigen Kwaliteitszorg

Parallellie tussen researcher en clinicus
 Beiden stellen hetzelfde gedrag
o Vragen stellen en beantwoorden
o Clinicus: over individuele kenmerken van de cliënt
 Wat is de aard van de stemklacht? Hoe groot is de
taalachterstand? Welke spelfouten maakt hij?
o Researcher: over algemene kenmerken van mensen
 Kunnen er verschillende soorten afasie onderscheiden
worden? Welke kenmerken vertonen mensen met een
specifeke afasie? Welke therapievorm is het meest succesvol
bij een specifeke populate?
 Beiden gebruiken eenzelfde methode
o Gebaseerd op de empirische cyclus
o Wordt bepaald door de onderzoeksvraag
o Steeds sprake van afankelijke en onafankelijke variabelen
o Researcher: verschillende researchtypes mogelijk
 Experiment, correlatoneel onderzoek, ex-post-facto,…
o Clinicus: leunt meest aan bij experimentele methode
  praktjkexperiment
Verschillen tussen researcher en clinicus
 Beiden streven andere doelen na
o Researcher wil theorie bevestgen, gegevens generaliseren,
wetmatgheden vinden,…
o Clinicus wil hulp bieden aan de cliënt

 Verschil in doelen leidt tot verschillen in aantal proefpersonen
o Researcher: N bijna steeds > 1
o Clinicus: N steeds = 1

 Verschil in doelen leidt tot verschillen in setni
o Researcher: kunstmatg – laboratorium
Voordeel: controle van variabelen
Nadeel: geen extrapolate van resultaten in andere context.
o Clinicus: dagelijkse context
3