Samenvatting
Creatieve kinderen
1
, CREATIVITEIT
- Vaardigheid om ideeën te bedenken
- Bewust van alle zintuigen (om creatief te zijn moet je waarnemen met alle zintuigen)
- Openheid
- Het vermogen om de dingen anders te zien
- Flexibele houding
- Grondhouding
- Het vermogen dingen op een nieuwe manier te verbinden
- Oplossingen zoeken (minder voor de hand liggende, maar verder denken)
- Passie
Creativiteit begint met het stellen van een vraag en het loslaten van een antwoord.
Het vermogen van een persoon om voor het oplossen van een probleem een nieuw middel te vinden.
HOE DE CREATIVITEIT PRIKKELEN VAN KINDEREN?
Door te beschouwen (kijken en luisteren) en door te creëren (dankzij verschillende werkvormen)
Plaats van creativiteit in het onderwijs: leergebied overschrijdende competentie, mv
Creativiteit bij lln stimuleren door: ze voor concrete probleemsituaties of uitdagingen te stellen
waarvoor ze een persoonlijke oplossing moeten vinden
DE VIER NIVEAUS VAN FUNCTIONEREN VANUIT DE CREATIEVE COMPETENTIES
= muzische grondhouding
1. het emotionele niveau / creatief voelen
creativiteit heeft met emoties te maken. Frustraties, gevoelens, verwachtingen, resultaat,…
= zelfvertrouwen, nieuwsgierigheid, doorzettingsvermogen, humor, gemotiveerd
2. het sociale niveau / creatief samenwerken
groepsgebeuren, samenwerken
open zijn, durven communiceren, speelsheid
3. het cognitieve niveau / creatief denken
divergent (verschillende oplossingen leren verzinnen, flexibel, origineel,…)
4. het technisch niveau / technische creativiteit
technische vaardigheden:
technisch kunnen uitvoeren, oplossingen zien
WAT IS EEN MUZISCHE GRONDHOUDING ?
Een verzameling attitudes die belangrijk zijn bij het muzisch werken. Ze kunnen stimulerend werken
in het muzisch proces. Zijn ze afwezig dan remt dat het muzisch proces af.
- Vertrouwen en durf
- Communicatie en interactie
- Respect en acceptatie
- Speelsheid en spontaniteit
2
Creatieve kinderen
1
, CREATIVITEIT
- Vaardigheid om ideeën te bedenken
- Bewust van alle zintuigen (om creatief te zijn moet je waarnemen met alle zintuigen)
- Openheid
- Het vermogen om de dingen anders te zien
- Flexibele houding
- Grondhouding
- Het vermogen dingen op een nieuwe manier te verbinden
- Oplossingen zoeken (minder voor de hand liggende, maar verder denken)
- Passie
Creativiteit begint met het stellen van een vraag en het loslaten van een antwoord.
Het vermogen van een persoon om voor het oplossen van een probleem een nieuw middel te vinden.
HOE DE CREATIVITEIT PRIKKELEN VAN KINDEREN?
Door te beschouwen (kijken en luisteren) en door te creëren (dankzij verschillende werkvormen)
Plaats van creativiteit in het onderwijs: leergebied overschrijdende competentie, mv
Creativiteit bij lln stimuleren door: ze voor concrete probleemsituaties of uitdagingen te stellen
waarvoor ze een persoonlijke oplossing moeten vinden
DE VIER NIVEAUS VAN FUNCTIONEREN VANUIT DE CREATIEVE COMPETENTIES
= muzische grondhouding
1. het emotionele niveau / creatief voelen
creativiteit heeft met emoties te maken. Frustraties, gevoelens, verwachtingen, resultaat,…
= zelfvertrouwen, nieuwsgierigheid, doorzettingsvermogen, humor, gemotiveerd
2. het sociale niveau / creatief samenwerken
groepsgebeuren, samenwerken
open zijn, durven communiceren, speelsheid
3. het cognitieve niveau / creatief denken
divergent (verschillende oplossingen leren verzinnen, flexibel, origineel,…)
4. het technisch niveau / technische creativiteit
technische vaardigheden:
technisch kunnen uitvoeren, oplossingen zien
WAT IS EEN MUZISCHE GRONDHOUDING ?
Een verzameling attitudes die belangrijk zijn bij het muzisch werken. Ze kunnen stimulerend werken
in het muzisch proces. Zijn ze afwezig dan remt dat het muzisch proces af.
- Vertrouwen en durf
- Communicatie en interactie
- Respect en acceptatie
- Speelsheid en spontaniteit
2
