MAW-NL: Inleiding methodenleer
Rubi Luneta
2081276
MAW-NL: Inleiding methodenleer
Tilburg University
1
,College 1: Inleiding Methodenleer
Overzicht College
1. Wetenschappelijk onderzoek: Wat, Waarom, Wanneer?
2. Verschillende benaderingen
3. Het wetenschappelijke proces
4. Wetenschappelijke onderzoeksvragen
5. Kwantitatief & Kwalitatief onderzoek
6. Hypothesen
1. Wat is wetenschappelijk onderzoek?
Description, explanation, prediction, and understanding
Dus, belangrijk zijn:
- Proces: De methode van empirisch onderzoek en logisch redeneren door middel waarvan
kennis wordt verworven, getoetst en/of bijgesteld —> rode draad doorheen deze gehele cursus
- Product: Een logische structuur van kennis die ons iets zegt over hoe of waarom iets is (d.w.z.,
wetmatigheden en theorieën)
Product: Kennis
Als beschrijving
- Niet-ambigu!
- Eventueel d.m.v. concepten en constructen (woorden die verwijzen naar een speci eke
beschrijving)
Als verklaring en voorspelling
- Eventueel resulterend in theorieën
Let op: “kennis” verwijst niet naar de ultieme waarheid!
Het is beter te begrijpen als een toestand waarin we het dichtst bij de waarheid zijn als waar we
tot nu toe hebben kunnen komen
—> Wetenschap is een continu proces!
1. Waarom en wanneer wetenschappelijk onderzoek?
Produceren
- Als wetenschappelijk onderzoeker
- Aan de universiteit
- Aan een wetenschappelijk instituut
- In de praktijk
- Een werkgever wil weten hoe het invoeren van zelfsturende teams het werkplezier van
werknemers heeft beïnvloed.
- Een partijleider wil weten hoe kiezers staan tegenover een bepaald voorstel voor
wetswijziging.
2
fi
, - Een docent wil weten of studenten die werkcolleges bijwonen daadwerkelijk hogere cijfers
halen voor tentamens dan studenten die geen werkcolleges bijwonen.
Consumeren
- Een manager die wil weten welke leiderschapstechnieken het beste zouden kunnen werken
in een IT-bedrijf om de productiviteit te verhogen.
- Een arts die wil weten hoe groot de kans is op bepaalde bijwerkingen van een medicijn.
- Een journalist die een artikel wil schrijven over het e ect van social media gebruik op de
leerprestaties van scholieren.
Produceren en consumeren
2. Verschillende benaderingen
- Survey (college 7 & 8)
- Experimenten (college 9 & 10)
- Veldonderzoek (college 4)
- Beschikbare data (college 12)
Voorbeeld van een construct:
Altruïsme — “Onbaatzuchtigheid (tegenstelling: egoïsme)” (Van Dale, 2023)
= hulpgedrag dat puur wordt gemotiveerd uit het verlangen om anderen te helpen, zonder te
anticiperen op persoonlijke beloningen en dat vaak ten koste van de helpende.
Survey
- Mogelijke vragen:
- Hoe vaak komen altruïstische gedragingen voor in de TiU studentpopulatie?
- Hoe hangen deze gedragingen samen met persoonskenmerken?
Onderzoeksopzet:
- Vragenlijst opstellen (welke gedragingen en persoonskenmerken uitvragen?)
- Vragenlijst voorleggen aan TiU studenten (wanneer en hoe?)
- Verzamelde data analyseren
Experimenten
- Mogelijke vragen:
- Wat maakt dat iemand altruïstisch gedrag vertoont?
- Wat verklaart verschillen in altruïsme tussen personen/situaties?
- Theorie zegt:
- De mate van altruïsme hangt af van de mate waarin iemand zich deel voelt uitmaken van de
gemeenschap waarin men wederzijds hulp aanbiedt, elkaar aanmoedigt en om elkaar geeft.
- Onderzoeksopzet:
- Twee groepen studenten
- Zorgen dat studenten in de ene groep zich thuis voelen en studenten in de andere groep niet
(= manipulatie)
- Meten van altruïsme in beide groepen
Veldonderzoek
- Mogelijke vragen:
- Hoe manifesteert altruïsme zich onder studenten?
- Hoe dragen leiderschapsgedragingen bij aan altruïstische gedragingen van teamleden?
- Hoe draagt de cultuur binnen vrijwilligersorganisaties bij aan het morele zelfbeeld van
vrijwilligers?
- Onderzoeksopzet:
- Benadering bepalen (interviews, observaties?)
3
ff
, - Rol van onderzoeker bepalen (deelnemer/onderzoeker, zich al dan niet kenbaar maken,
persoonlijke band met deelnemers?)
Beschikbare data
- Mogelijke vragen:
- Wat is de invloed geweest van een ingrijpende gebeurtenis op altruïstisch gedrag van
individuen direct na de gebeurtenis?
- Wat is de relatie tussen fysieke nabijheid 9/11 en altruïsme?
- Wat is het verschil in altruïsme tussen werknemers van een grote multinational die werkzaam
zijn in verschillende landen?
- Mogelijke benaderingen:
- Bekijken van aantal en/of inhouden van Facebook-berichten over dit onderwerp
- Eventueel gebruik maken van big data
- Eventueel data van bestaand onderzoek samenvoegen
1. Survey
2. Experimenten
3. Veldonderzoek
4. Beschikbare data
3. Het wetenschappelijke proces
Kwalitatief
- Wat is de beleving van docenten m.b.t. social media gebruik van studenten en de mogelijke
gevolgen van social media gebruik voor leerprestaties?
- Signalering, beschrijving
- Vaak, maar zeker niet altijd: inductief proces (observatie —> theorievorming)
- Wat zijn de ervaringen van vluchtelingen met een verblijfsvergunning in Nederland met de
Nederlandse arbeidsmarkt?
- Komen bevindingen overeen met verwachtingen die voortkomen uit kwantitatief onderzoek?
(deductie)
- Data —> Theorie (inductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
Kwantitatief
- Wat is het e ect van social media gebruik (tijd, soort, doel, etc.) op leerprestaties van studenten
op de universiteit?
- Theorie/Hypothesen toetsen (deductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
4
ff
Rubi Luneta
2081276
MAW-NL: Inleiding methodenleer
Tilburg University
1
,College 1: Inleiding Methodenleer
Overzicht College
1. Wetenschappelijk onderzoek: Wat, Waarom, Wanneer?
2. Verschillende benaderingen
3. Het wetenschappelijke proces
4. Wetenschappelijke onderzoeksvragen
5. Kwantitatief & Kwalitatief onderzoek
6. Hypothesen
1. Wat is wetenschappelijk onderzoek?
Description, explanation, prediction, and understanding
Dus, belangrijk zijn:
- Proces: De methode van empirisch onderzoek en logisch redeneren door middel waarvan
kennis wordt verworven, getoetst en/of bijgesteld —> rode draad doorheen deze gehele cursus
- Product: Een logische structuur van kennis die ons iets zegt over hoe of waarom iets is (d.w.z.,
wetmatigheden en theorieën)
Product: Kennis
Als beschrijving
- Niet-ambigu!
- Eventueel d.m.v. concepten en constructen (woorden die verwijzen naar een speci eke
beschrijving)
Als verklaring en voorspelling
- Eventueel resulterend in theorieën
Let op: “kennis” verwijst niet naar de ultieme waarheid!
Het is beter te begrijpen als een toestand waarin we het dichtst bij de waarheid zijn als waar we
tot nu toe hebben kunnen komen
—> Wetenschap is een continu proces!
1. Waarom en wanneer wetenschappelijk onderzoek?
Produceren
- Als wetenschappelijk onderzoeker
- Aan de universiteit
- Aan een wetenschappelijk instituut
- In de praktijk
- Een werkgever wil weten hoe het invoeren van zelfsturende teams het werkplezier van
werknemers heeft beïnvloed.
- Een partijleider wil weten hoe kiezers staan tegenover een bepaald voorstel voor
wetswijziging.
2
fi
, - Een docent wil weten of studenten die werkcolleges bijwonen daadwerkelijk hogere cijfers
halen voor tentamens dan studenten die geen werkcolleges bijwonen.
Consumeren
- Een manager die wil weten welke leiderschapstechnieken het beste zouden kunnen werken
in een IT-bedrijf om de productiviteit te verhogen.
- Een arts die wil weten hoe groot de kans is op bepaalde bijwerkingen van een medicijn.
- Een journalist die een artikel wil schrijven over het e ect van social media gebruik op de
leerprestaties van scholieren.
Produceren en consumeren
2. Verschillende benaderingen
- Survey (college 7 & 8)
- Experimenten (college 9 & 10)
- Veldonderzoek (college 4)
- Beschikbare data (college 12)
Voorbeeld van een construct:
Altruïsme — “Onbaatzuchtigheid (tegenstelling: egoïsme)” (Van Dale, 2023)
= hulpgedrag dat puur wordt gemotiveerd uit het verlangen om anderen te helpen, zonder te
anticiperen op persoonlijke beloningen en dat vaak ten koste van de helpende.
Survey
- Mogelijke vragen:
- Hoe vaak komen altruïstische gedragingen voor in de TiU studentpopulatie?
- Hoe hangen deze gedragingen samen met persoonskenmerken?
Onderzoeksopzet:
- Vragenlijst opstellen (welke gedragingen en persoonskenmerken uitvragen?)
- Vragenlijst voorleggen aan TiU studenten (wanneer en hoe?)
- Verzamelde data analyseren
Experimenten
- Mogelijke vragen:
- Wat maakt dat iemand altruïstisch gedrag vertoont?
- Wat verklaart verschillen in altruïsme tussen personen/situaties?
- Theorie zegt:
- De mate van altruïsme hangt af van de mate waarin iemand zich deel voelt uitmaken van de
gemeenschap waarin men wederzijds hulp aanbiedt, elkaar aanmoedigt en om elkaar geeft.
- Onderzoeksopzet:
- Twee groepen studenten
- Zorgen dat studenten in de ene groep zich thuis voelen en studenten in de andere groep niet
(= manipulatie)
- Meten van altruïsme in beide groepen
Veldonderzoek
- Mogelijke vragen:
- Hoe manifesteert altruïsme zich onder studenten?
- Hoe dragen leiderschapsgedragingen bij aan altruïstische gedragingen van teamleden?
- Hoe draagt de cultuur binnen vrijwilligersorganisaties bij aan het morele zelfbeeld van
vrijwilligers?
- Onderzoeksopzet:
- Benadering bepalen (interviews, observaties?)
3
ff
, - Rol van onderzoeker bepalen (deelnemer/onderzoeker, zich al dan niet kenbaar maken,
persoonlijke band met deelnemers?)
Beschikbare data
- Mogelijke vragen:
- Wat is de invloed geweest van een ingrijpende gebeurtenis op altruïstisch gedrag van
individuen direct na de gebeurtenis?
- Wat is de relatie tussen fysieke nabijheid 9/11 en altruïsme?
- Wat is het verschil in altruïsme tussen werknemers van een grote multinational die werkzaam
zijn in verschillende landen?
- Mogelijke benaderingen:
- Bekijken van aantal en/of inhouden van Facebook-berichten over dit onderwerp
- Eventueel gebruik maken van big data
- Eventueel data van bestaand onderzoek samenvoegen
1. Survey
2. Experimenten
3. Veldonderzoek
4. Beschikbare data
3. Het wetenschappelijke proces
Kwalitatief
- Wat is de beleving van docenten m.b.t. social media gebruik van studenten en de mogelijke
gevolgen van social media gebruik voor leerprestaties?
- Signalering, beschrijving
- Vaak, maar zeker niet altijd: inductief proces (observatie —> theorievorming)
- Wat zijn de ervaringen van vluchtelingen met een verblijfsvergunning in Nederland met de
Nederlandse arbeidsmarkt?
- Komen bevindingen overeen met verwachtingen die voortkomen uit kwantitatief onderzoek?
(deductie)
- Data —> Theorie (inductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
Kwantitatief
- Wat is het e ect van social media gebruik (tijd, soort, doel, etc.) op leerprestaties van studenten
op de universiteit?
- Theorie/Hypothesen toetsen (deductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
4
ff
