Sociologische sleutelteksten
Sleutelbegrippen: sociale organisatie, cultuur, dominantie, praktijken, relaties, ecologie, reproductie.
Toetsing!
Tentamen is 2,5 uur (dus +- 35 min per vraag), op laptop met kladblaadjes
o 4 vragen zoals dit (of iets langere fragmenten maar vergelijkbaar met de lessen)
o Tekstfragment met een kleine inleiding geschreven door hem (met hints over wat hij
wil dat je vertelt)
o Vervolgens vraagt hij om een interpretatie rondom een specifiek fragment en daar
moet je ook de rest van de tekst (van die schrijver) bij betrekken.
o +- 400 woorden per vraag
VOORBEREIDING
o Snap ik per sleutelbegrip wat er op het spel staat/ aan de hand is
o Begrijp ik aan de hand van de leesvraag (per week) waarom deze teksten belangrijk
zijn en waarom die fragmenten belangrijk zijn voor het sleutelbegrip
o Overzicht maken van schrijvers, sleutelbegrippen en leesvragen
o Er komen oefenvragen maken
UITVOERIG ANTWOORDEN
o Begin met achtergrondinformatie over de schrijver en over de tekst waar het stukje in
staat, vervolgens kijken naar de hints en de stroming waar de schrijver onder valt en
daarna pas specifiek de vraag beantwoorden.
o Voorbeelden geven hierbij is goed! Maar hoeft niet altijd nootzakelijk te zijn.
o VALKUIL: niet direct met de deur in huis vallen en direct een antwoord geven op de
vraag.
o Het gaat voornamelijk op de inhoud, dus de tekst zelf hoeft niet perfect geschreven te
zijn (en tiepfouten), maar hij moet kunnen zien hoe ik nadenk over dit onderwerp
o TIP: eerst structuur en belangrijke punten opschrijven, dan pas beginnen met
schrijven
In dit fragment van The Souls of Black Folk beschrijft Du Bois het effect van eeuwenlange, racistische
dominantie.
Wat wil Du Bois in dit fragment zeggen over de gevolgen van die dominantie voor de manier waarop
gedomineerde mensen naar zichzelf kijken?
Introductie:
o Context uitleggen; wie is de schrijver, wat doet hij, welke tijd leefde hij, wat
gebeurde er toen, waar heeft hij het over in zijn werk
Begripsverheldering (hoeft niet altijd maar is wel goed vaak)
o Toelichting van de belangrijkste begrippen voor de schrijver
Antwoord: Belangrijkst!
o Interpretatie
Mening van de schrijver verwerken
1
, Stukjes uit het tekstje verwijzen
Het gaat hier er om dat je zo goed mogelijk de gedachtegang uit te leggen
o Conclusie
Schema Sleutels-Leesvragen
Inhoud
Toetsing!.............................................................................................................................................1
Schema Sleutels-Leesvragen...............................................................................................................2
College 2; Sociale organisatie.................................................................................................................3
Schrijvers............................................................................................................................................4
Emile Durkheim (1858 – 1917 Parijs)..............................................................................................4
Parsons: Theoretical Orientations (1902-1979, Amerika)...............................................................6
Merton: Social structure and Anomie (1910-2003, Amerika).........................................................7
Luhmann: The world society as a social system (1927-1998, Duitsland) !!!!!!!!!!!!!!!....................8
College 3; Cultuur...................................................................................................................................9
Schrijvers:.........................................................................................................................................10
Durkheim: The elementary forms of the Religious life.................................................................10
Hall: Encoding/ Decoding..............................................................................................................11
Becker: Culture; A Sociological View.............................................................................................12
Alexander: Cultural pragmatics; social Performance between ritual and strategy.......................13
2
, Wagner-Pacifici: What is an event and are we in one?.................................................................13
College 4; Dominantie..........................................................................................................................14
Schrijvers:.........................................................................................................................................15
Marx heeft kritiek!: Wage labour and Capital...............................................................................15
Du Bois..........................................................................................................................................16
Hill Collins: Learning from the outsider within.............................................................................17
Foucault: the mesh of Power........................................................................................................18
College 5; Praktijken.............................................................................................................................18
Schrijvers..........................................................................................................................................18
Max Weber: Classical social theory (1860-1920)..........................................................................19
Mead: Mind as the individual Importation of the social process..................................................20
Goffman: Social life as drama.......................................................................................................21
Randall Collins: Interaction Ritual Chains.....................................................................................21
College 6; Relaties................................................................................................................................22
Schrijvers..........................................................................................................................................23
Georg Simmel: The Dyad and the Triad........................................................................................23
Granovetter: The strength of Weak Ties.......................................................................................24
Elias: What is Sociology.................................................................................................................24
Bruno Latour: Reassembling the Social.........................................................................................25
College 7; Ecologie................................................................................................................................26
Schrijvers..........................................................................................................................................26
Sorokin & Zimmerman: Principles of Rural-Urban Sociology........................................................26
Lefebvre: Social Space..................................................................................................................27
Wallerstein: The modern World-System as a Capitalist World Economy.....................................28
Moore: Capitalism in the Web of Life...........................................................................................29
College 8; Reproductie.........................................................................................................................30
Schrijvers..........................................................................................................................................30
Marianne Weber & Martineau: The woman founders; Sociology and Social Theory...................30
Chodorow: The reproduction of Mothering.................................................................................31
Hochschild: The Nanny Chain.......................................................................................................32
Fraser: Contradiction of Capital and Care.....................................................................................32
College 2; Sociale organisatie
Sleutel sociale organisati e
3
, Er zijn normen en waarden die ons sociale organiseren op zo’n manier dat wij worden opgenomen en
worden verbonden in grotere gehelen. Er zijn allemaal delen in de samenleving die zo zijn
georganiseerd dat ze ervoor zorgen dat de samenleving als geheel werkt.
Organicisme
We moeten naar de samenleving (de sociale werkelijkheid) kijken alsof het een lichaam is. De
maatschappij zit zo in elkaar dat er allemaal organen zijn, die ieder iets doen in de
maatschappij en zo samen de hele maatschappij draaiende houden.
Studiegroep
Sociale feiten zijn fenomenen die niet te reduceren zijn tot het individu
Organisme als metafoor voor sociale organisatie (drukheim)
Categorieën van feiten bepalen de manier van doen, denken en voelen
Categorieën van feiten vormen een externe invloed op het individu
Hoe kan sociale organisatie zich reproduceren en tegelijkertijd zich in zijn subsystemen
verder differentiëren?
Schrijvers
1. Emile Durkheim
a. Classical Sociological Theory
b. The division of Labor in Society
2. Talcott Parsons
a. The system of Modern Societies
3. Robert Merton
a. Social Theory and Social Structure
4. Niklas Luhmann
a. International Journal of General Sysyems
Emile Durkheim (1858 – 1917 Parijs)
Functi onalist en gefocust op sociale cohesie of sociale solidariteit
Durkheim en sociale feiten:
Er zijn feiten die bestaan op het niveau van het collectief, we kunnen feiten ontdekken als we
kijken naar de werkelijkheid van het collectief en niet van het individu.
Manieren van handelen, zien en voelen die extern zijn van het individu.
Hij heeft het over verbanden tussen sociale feiten
Sociologen moeten de verbanden tussen de sociale feiten onderzoeken
VOORBEELD: arbeidsdeling en solidariteit
Waarom sociaal feit?
Arbeidsdeling is niet terug te dringen tot een individueel niveau, want er worden dingen
verdeeld over meerdere individuen.
Solidariteit kan alleen maar bestaan als een individu toetreedt tot een sociaal verband en het
individu zich verbonden voelt met andere individuen.
Door de verandering van de aard van de arbeidsdeling gaat ook de aard van de solidariteit
veranderen.
Dit zegt Durkheim: (is niet per se zo simpel en er is veel discussie over)
Zelfmoordcijfers = verband Integratie Regulatie
4
Sleutelbegrippen: sociale organisatie, cultuur, dominantie, praktijken, relaties, ecologie, reproductie.
Toetsing!
Tentamen is 2,5 uur (dus +- 35 min per vraag), op laptop met kladblaadjes
o 4 vragen zoals dit (of iets langere fragmenten maar vergelijkbaar met de lessen)
o Tekstfragment met een kleine inleiding geschreven door hem (met hints over wat hij
wil dat je vertelt)
o Vervolgens vraagt hij om een interpretatie rondom een specifiek fragment en daar
moet je ook de rest van de tekst (van die schrijver) bij betrekken.
o +- 400 woorden per vraag
VOORBEREIDING
o Snap ik per sleutelbegrip wat er op het spel staat/ aan de hand is
o Begrijp ik aan de hand van de leesvraag (per week) waarom deze teksten belangrijk
zijn en waarom die fragmenten belangrijk zijn voor het sleutelbegrip
o Overzicht maken van schrijvers, sleutelbegrippen en leesvragen
o Er komen oefenvragen maken
UITVOERIG ANTWOORDEN
o Begin met achtergrondinformatie over de schrijver en over de tekst waar het stukje in
staat, vervolgens kijken naar de hints en de stroming waar de schrijver onder valt en
daarna pas specifiek de vraag beantwoorden.
o Voorbeelden geven hierbij is goed! Maar hoeft niet altijd nootzakelijk te zijn.
o VALKUIL: niet direct met de deur in huis vallen en direct een antwoord geven op de
vraag.
o Het gaat voornamelijk op de inhoud, dus de tekst zelf hoeft niet perfect geschreven te
zijn (en tiepfouten), maar hij moet kunnen zien hoe ik nadenk over dit onderwerp
o TIP: eerst structuur en belangrijke punten opschrijven, dan pas beginnen met
schrijven
In dit fragment van The Souls of Black Folk beschrijft Du Bois het effect van eeuwenlange, racistische
dominantie.
Wat wil Du Bois in dit fragment zeggen over de gevolgen van die dominantie voor de manier waarop
gedomineerde mensen naar zichzelf kijken?
Introductie:
o Context uitleggen; wie is de schrijver, wat doet hij, welke tijd leefde hij, wat
gebeurde er toen, waar heeft hij het over in zijn werk
Begripsverheldering (hoeft niet altijd maar is wel goed vaak)
o Toelichting van de belangrijkste begrippen voor de schrijver
Antwoord: Belangrijkst!
o Interpretatie
Mening van de schrijver verwerken
1
, Stukjes uit het tekstje verwijzen
Het gaat hier er om dat je zo goed mogelijk de gedachtegang uit te leggen
o Conclusie
Schema Sleutels-Leesvragen
Inhoud
Toetsing!.............................................................................................................................................1
Schema Sleutels-Leesvragen...............................................................................................................2
College 2; Sociale organisatie.................................................................................................................3
Schrijvers............................................................................................................................................4
Emile Durkheim (1858 – 1917 Parijs)..............................................................................................4
Parsons: Theoretical Orientations (1902-1979, Amerika)...............................................................6
Merton: Social structure and Anomie (1910-2003, Amerika).........................................................7
Luhmann: The world society as a social system (1927-1998, Duitsland) !!!!!!!!!!!!!!!....................8
College 3; Cultuur...................................................................................................................................9
Schrijvers:.........................................................................................................................................10
Durkheim: The elementary forms of the Religious life.................................................................10
Hall: Encoding/ Decoding..............................................................................................................11
Becker: Culture; A Sociological View.............................................................................................12
Alexander: Cultural pragmatics; social Performance between ritual and strategy.......................13
2
, Wagner-Pacifici: What is an event and are we in one?.................................................................13
College 4; Dominantie..........................................................................................................................14
Schrijvers:.........................................................................................................................................15
Marx heeft kritiek!: Wage labour and Capital...............................................................................15
Du Bois..........................................................................................................................................16
Hill Collins: Learning from the outsider within.............................................................................17
Foucault: the mesh of Power........................................................................................................18
College 5; Praktijken.............................................................................................................................18
Schrijvers..........................................................................................................................................18
Max Weber: Classical social theory (1860-1920)..........................................................................19
Mead: Mind as the individual Importation of the social process..................................................20
Goffman: Social life as drama.......................................................................................................21
Randall Collins: Interaction Ritual Chains.....................................................................................21
College 6; Relaties................................................................................................................................22
Schrijvers..........................................................................................................................................23
Georg Simmel: The Dyad and the Triad........................................................................................23
Granovetter: The strength of Weak Ties.......................................................................................24
Elias: What is Sociology.................................................................................................................24
Bruno Latour: Reassembling the Social.........................................................................................25
College 7; Ecologie................................................................................................................................26
Schrijvers..........................................................................................................................................26
Sorokin & Zimmerman: Principles of Rural-Urban Sociology........................................................26
Lefebvre: Social Space..................................................................................................................27
Wallerstein: The modern World-System as a Capitalist World Economy.....................................28
Moore: Capitalism in the Web of Life...........................................................................................29
College 8; Reproductie.........................................................................................................................30
Schrijvers..........................................................................................................................................30
Marianne Weber & Martineau: The woman founders; Sociology and Social Theory...................30
Chodorow: The reproduction of Mothering.................................................................................31
Hochschild: The Nanny Chain.......................................................................................................32
Fraser: Contradiction of Capital and Care.....................................................................................32
College 2; Sociale organisatie
Sleutel sociale organisati e
3
, Er zijn normen en waarden die ons sociale organiseren op zo’n manier dat wij worden opgenomen en
worden verbonden in grotere gehelen. Er zijn allemaal delen in de samenleving die zo zijn
georganiseerd dat ze ervoor zorgen dat de samenleving als geheel werkt.
Organicisme
We moeten naar de samenleving (de sociale werkelijkheid) kijken alsof het een lichaam is. De
maatschappij zit zo in elkaar dat er allemaal organen zijn, die ieder iets doen in de
maatschappij en zo samen de hele maatschappij draaiende houden.
Studiegroep
Sociale feiten zijn fenomenen die niet te reduceren zijn tot het individu
Organisme als metafoor voor sociale organisatie (drukheim)
Categorieën van feiten bepalen de manier van doen, denken en voelen
Categorieën van feiten vormen een externe invloed op het individu
Hoe kan sociale organisatie zich reproduceren en tegelijkertijd zich in zijn subsystemen
verder differentiëren?
Schrijvers
1. Emile Durkheim
a. Classical Sociological Theory
b. The division of Labor in Society
2. Talcott Parsons
a. The system of Modern Societies
3. Robert Merton
a. Social Theory and Social Structure
4. Niklas Luhmann
a. International Journal of General Sysyems
Emile Durkheim (1858 – 1917 Parijs)
Functi onalist en gefocust op sociale cohesie of sociale solidariteit
Durkheim en sociale feiten:
Er zijn feiten die bestaan op het niveau van het collectief, we kunnen feiten ontdekken als we
kijken naar de werkelijkheid van het collectief en niet van het individu.
Manieren van handelen, zien en voelen die extern zijn van het individu.
Hij heeft het over verbanden tussen sociale feiten
Sociologen moeten de verbanden tussen de sociale feiten onderzoeken
VOORBEELD: arbeidsdeling en solidariteit
Waarom sociaal feit?
Arbeidsdeling is niet terug te dringen tot een individueel niveau, want er worden dingen
verdeeld over meerdere individuen.
Solidariteit kan alleen maar bestaan als een individu toetreedt tot een sociaal verband en het
individu zich verbonden voelt met andere individuen.
Door de verandering van de aard van de arbeidsdeling gaat ook de aard van de solidariteit
veranderen.
Dit zegt Durkheim: (is niet per se zo simpel en er is veel discussie over)
Zelfmoordcijfers = verband Integratie Regulatie
4
