100% de satisfacción garantizada Inmediatamente disponible después del pago Tanto en línea como en PDF No estas atado a nada 4,6 TrustPilot
logo-home
Resumen

Samenvatting lessen cursus GGZ 1

Puntuación
4.3
(7)
Vendido
15
Páginas
61
Subido en
13-12-2017
Escrito en
2017/2018

Dit is een samenvatting van de hoorcolleges, cursus en methodiek lessen van het vak 'ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg 1'. Het is gegeven door Proost Sarah.

Institución
Grado











Ups! No podemos cargar tu documento ahora. Inténtalo de nuevo o contacta con soporte.

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
13 de diciembre de 2017
Archivo actualizado en
11 de febrero de 2018
Número de páginas
61
Escrito en
2017/2018
Tipo
Resumen

Temas

Vista previa del contenido

GEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG 1


1 Inleiding:
1. RISICOFACTOREN PSYCHISCHE AANDOENING
o Geen rechtstreekse oorzaak  combinatie van factoren
o Menselijke reactie op specifieke situatie, niet enkel biomedisch, genetisch of neurologische
reactie.
o = combinatie van persoon & constitutie en omgeving.
o Risicofactoren:
o Genetisch
o Voorgeschiedenis
o Persoonlijkheid
o Temperament
o Leeftijd
 Samenspel van factoren bio-psychosociaal model.

2. EVENISH
o Psychische aandoening: verstoord evenwicht draaglast – draagkracht
o Evenwicht = voor iedereen anders
o Psychische klachten: uzelf niet zijn, anders voelen/gedragen, omgang met anderen is moeilijk,
moeilijk genieten.
o Draagkracht: totaal aan mogelijkheden en vaardigheden die iemand bezit om adequaat te
reageren op zijn omgeving en de probs. Daarbinnen.
 Bepaald door: somatogene + psychogene factoren + biologische kwetsbaarheid + totaal aan
levenservaringen.
o Draaglast: enerzijds bepaald door totaal aan eisen door de omgeving en anderzijds door het
totaal aan steun van de omgeving. Het wordt bepaald door aantal mogelijkheden dat op ons
af komt en de mogelijkheden en beperkingen die we hebben om daarmee om te gaan.

2 Naar een genuanceerd mensbeeld binnen de GGZ
2.1.1 4 temperamenten naar analogie Humores Hippocratum
 psychische problematiek = gevolg disbalans tussen verschillende lichaamssappen
 aan elke humores werd specifieke karakteristiek gekend
 4 temperamenten
 3 categorieën
1. manie (opwinding)
2. melancholie (Depressie)
3. bezetenheid (bizar gedrag)
 nadien onder invloed kerk: GGZ is gevolg van bezetenheid demonen  exorcisme

2.1.2 Persoonlijkheidstheorie Freud
 Psychisch probleem = onopgelost conflict uit kindertijd
 Mens = aangestuurd door primitieve, seksuele of agressieve driften/instincten (eros &
tanatos)
 Persoonlijkheid probeert via 3 structuren hoofd te bieden aan deze conflicten

, 1. Id: primitieve basisstructuur waarmee we geboren zijn, driften
 lustprincipe

2. super ego: geweten, interne morele maatstaaf
 geïncorporeerde waarden/normen omgeving gevormd halverwege kindertijd

3. Ego: schuld, schaamte: straf wanneer superego overtreden wordt
 resultaat opvoedingsprocessen
 rede of gezond verstand
 deels bewust + onbewust
 realiteitsprincipe (balans tussen ID en rekening met geweten)

Gebruik afweermechanisme om te voorkomen dat niet acceptabele impulsen in bewuste komen

Verdringing Verdrijving angstaanjagend idee naar onbewuste
Regressie Terugkeer vorig ontw. stadium
Rationalisatie Gebruik misleidende verklaringen voor onacceptabel gedrag
Projectie Toeschrijven pers. onacceptabel gedrag aan impuls andere
Ontkenning Ware bedreiging niet onder ogen willen zien
Sublimatie Ombuigen primitieve impulsen in pos. Constructieve acties


2.1.3 Big five persoonlijkheidstrekken - personality
5 factorenmodel
1. Openheid nieuwe ervaringen (openess new experiences)
2. Zorgvuldigheid (consciensciousness)
3. Extraversie (extraversion)
4. Meegaandheid (agreebleness)
5. Emotionele instabiliteit (neuroticism)

 beschrijving persoonlijkheid aan de hand van 5 dimensies die iedereen in meer/mindere maten
bezit ≠ categorisatie mensen  continuüm van eigenschappen

3 Historiek
Periode 1: Prehistorie & oudheid
o Oorzaak ziekte = geest die men had beledigd
o Schedelboring  boze geest doen verdwijnen

Hippocrates (400 vr Chr)
o Corpus Hippocratum= eerste wetenschapper rond geestelijke brein, eerste handboek voor
geneesheren.
o Oorzaak in onjuiste samenstelling humores (lichaamssappen)
o Bloed, slijm, gele en zwarte gal

galenus van pergamon
o beschrijving CZS (anatoom)
o op basis van de humores deelde hij mensen in, in 4 types naargelang overheersing
lichaamsvocht
o Functiestoornissen
o Integratie lichaam en geest

,Periode 2: 300na christus - Vroege Middeleeuwen
 Opvang geesteszieken was door familie  Kwaliteit van zorg hing af van financiële middelen
familie.
 Zoektocht naar verklaringen
 Geneeskunst
 Melancholie & Vergeten
 Geloof in heilige

1200 eerste ziekenhuizen
 door zusters en broeders (religieus)
 twee onderdelen
1. voor zieke en arme bejaarden
2. voor dolle en besmettelijke ziektes
 oprichting dolhuisjes (= mobiele isoleerkamers waarin men mensen plaatse waarbij
de thuissituatie onmogelijk werd)
 nadien eerste dolhuisjes voor agressieve krankzinnigen

1409: eerste gemeenschappelijk hospitaal
o institutionele zorg voor armen, onnozele en krankzinnigen samen.

Periode 3: Verlichting van de 18e Eeuw (1600-1800)
o donkere tijd voor onrustige en razende krankzinnigen  internerings golf en gestichten in
erbarmelijke omstandigheden

René Descartes
o ‘ik ben een denkend ding’  geest moet onderscheiden worden van lichaam. ‘cartesiaans
dualisme’
o wereld = machine  menselijk lichaam = mechanisch systeem dat waarnemingsimpulsen
doorgeeft aan hersenen.
o Het werd geleidelijk aan niet meer door zusters gedaan
o Van dolhuisje naar krankzinnigheidsgesticht.

Periode 4: Franse traditie/revolutie
o Geestesziek = lichamelijk ziek met recht op specifieke medische zorg
o Band religie & psychiatrie = verbroken
o Dolhuis wordt krankzinnigheidsgesticht

Pinel
o Einde aan sommige technieken
o Start moderne psychiatrie
o 3 therapeutische aspecten
1. omgeving (proper gesticht, ver weg van bewoonde wereld  niet blootstellen aan
ziekmakende maatschappij
2. georganiseerde dagindeling met gemeenschapsgeest/ structuur: arbeid kreeg
plaats
3. Therapeutische relatie arts - patiënt: contacten tussen patiënt en zuster zorgt er
voor hoe een patiënt zich voelt.
Guislain

,  bevrijding patiënten uit mensonterende omstandigheden
 humane behandeling
 reinheid en regelmaat
 brugtherapie  angst
 ijskoud bad
 insuline
 rust, baden..

Begin 19de eeuw - Overgang naar moderne tijd - Moderne psychiatrie
 Verdubbeling psychiatrische patiënten door:
 Toenemende succes morele behandeling
 Personen werden minder tolerant over mensen met psychiatrische stoornis in thuiscontext.
Vooral armen
 Er waren een nieuw aantal pathologiën Vb. Alcoholverslaving en syfilis
 deze 3 nieuwe groepen geesteszieken maakte grote deel uit van chronische populatie waarbij
therapie en dwang gebruikt werd.

1800 – 1960
o Kerk bezit 80% van de zorg door religieuze congregaties
o Naast bed therapie kreeg arbeidstherapie opmars
o Simon: grondlegger activerende therapie: mensen actief inschakelen in dagelijks leven
 Eerste centra GGZ waar aan behandeling gedaan werd.
 Collocatiewet (1850 – 1873)
o Wanneer mag je iemand colloqueren werd in een wet gegoten.

Periode 5: 20e Eeuw: psychofarmacologie
 Psychofarmaca – medicamenteuze therapie
 Toevallige ontdekking lithium tegen manisch toestandsbeeld
 Chloorpromazine = kalmerend voor psychotische patiënten
 Veel geëxperimenteerd
 Zowel medicatie als psychotherapie is belangrijk
 Verschillende disciplines op werkvloer

Antipsychiatrie door goffman
o Het is de instelling die ziekmakend is
o Sluiting grote instellingen

NU:
o Resocialisatie, rehabilitatie, gedifferentieerde zorg, extramurale zorg

3.1 BEGRIPPENKADER GEESTELIJKE
GEZONDHEIDSZORG/VERMAATSCHAPPELIJKING VAN DE ZORG
3.1.1 Huidige structuur: intramuraal/extramuraal
o Intramurale of klinische zorg
Opname dag en nacht voor behandeling of verpleging
Kliniek met veel behandelmogelijkheden of kliniek voor gespecialiseerde categorale
Vb. PAAZ, PC, PZH, …
$5.37
Accede al documento completo:
Comprado por 15 estudiantes

100% de satisfacción garantizada
Inmediatamente disponible después del pago
Tanto en línea como en PDF
No estas atado a nada


Documento también disponible en un lote

Reseñas de compradores verificados

Se muestran los 7 comentarios
7 año hace

7 año hace

7 año hace

8 año hace

8 año hace

8 año hace

8 año hace

4.3

7 reseñas

5
2
4
5
3
0
2
0
1
0
Reseñas confiables sobre Stuvia

Todas las reseñas las realizan usuarios reales de Stuvia después de compras verificadas.

Conoce al vendedor

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
goedstudentje Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
236
Miembro desde
8 año
Número de seguidores
123
Documentos
33
Última venta
1 año hace

B A C H E L O R E R G O T H E R A P I E + O R T H O P E D A G O G I E . . - Verschillende kwaliteitsvolle samenvattingen. - Ik gebruik graag tekeningen en kleur om de inhoud te verduidelijken. - Ik geef toe dat er af en toe typ foutjes kunnen instaan. Kijk gerust rond en vooral veel studiesucces ! X O X O G O E D S T U D E N T J E

4.0

91 reseñas

5
22
4
52
3
13
2
2
1
2

Recientemente visto por ti

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes