Opvoeding en globalisering in westerse landen | Tamis-LeMonda
& Prevoo
Culturele verschillen in waarden en doelen binnen de opvoeding
- In meer individualistische culturen worden eigenbelang, autonomie en onafhankelijkheid
belangrijk gevonden voor kinderen, terwijl in meer collectivistische culturen de nadruk ligt op
onderlinge afhankelijkheid en aandacht voor de behoefte van anderen
- In Latijns-Amerikaanse gemeenschappen hebben de collectivistische waarden met name
betrekking op;
• De familie, Familismo; houdt in dat er van kinderen verwacht wordt dat zij ieders rol
in de familie accepteren en zich gedragen conform hun eigen rol binnen de familie.
• Ze willen dat hun kinderen bien educado zijn; zich welgemanierd gedragen binnen de
familie en de gemeenschap
• Respecto; respect voor autoriteit
• Simpatia; een omgangsstijl waarbij confrontatie uit de weg worden gegaan
• Personalismo; vertrouwen, warmte en respect in relaties tussen mensen
- In Chinese gemeenschappen daarentegen manifesteren de collectivistische waarden zich op
een andere manier, namelijk via de confucianistische waarden;
• Li; sociale normen naleven
• Qian, bescheidenheid
• Chi, schaamte over ongepast gedrag
• Yue, zelfcontrole en vrijwillig regels volgen
• He, harmonieuze relaties
• Xiao, respect voor ouderen
• Manier waarop respect geuit wordt is via school
Verschillen in de beschikbaarheid van middelen: opleiding, inkomen en taal
- Gezinnen die behoren tot een etnische minderheid komen vaker uit een lagere
sociaaleconomische klasse dan gezinnen die behoren tot de etnische meerderheid
- SES van gezin bepaald door de opleiding en het inkomen van de ouders
• Lage SES kan een directe invloed hebben op gezin (beperkte toegang tot educatieve
middelen en activiteiten
• Lage SES kan indirecte invloed hebben op gezin (stress bij ouders)
- Etnische minderheden en de etnische meerderheid verschillen ook van elkaar in het
taalaanbod dat ze hun kinderen kunnen bieden, wat gevolgen kan hebben voor de
taalontwikkeling van kinderen in zowel de etnische taal als de meerderheidstaal.
• Bij etnische minderheid is de eerste taal van de ouders meestal niet meerderheids
taal in het land.
• Moeders met een lage SES uit gezinnen die behoren tot een etnische minderheid
gebruiken hun etnische taal meer wanneer ze met hun kinderen spreken dan
moeders met een hoge SES, deels vanwege hun beperkte vaardigheden in
meerderheidstaal.
Verschillen in opvoedgedrag
Waarden, doelen en beschikbare middelen invloed op verschillen in opvoedgedrag
Sensitiviteit
Het vermogen van een ouder om signalen van het kind te interpreteren en er prompt en adequaat op
te reageren.
Turks-Nederlandse en Surinaams-Nederlandse ouders minder sensitief met betrekking tot hun
kinderen tijdens een gestructureerde speeltaak dan hoger opgeleide Nederlandse ouders.
& Prevoo
Culturele verschillen in waarden en doelen binnen de opvoeding
- In meer individualistische culturen worden eigenbelang, autonomie en onafhankelijkheid
belangrijk gevonden voor kinderen, terwijl in meer collectivistische culturen de nadruk ligt op
onderlinge afhankelijkheid en aandacht voor de behoefte van anderen
- In Latijns-Amerikaanse gemeenschappen hebben de collectivistische waarden met name
betrekking op;
• De familie, Familismo; houdt in dat er van kinderen verwacht wordt dat zij ieders rol
in de familie accepteren en zich gedragen conform hun eigen rol binnen de familie.
• Ze willen dat hun kinderen bien educado zijn; zich welgemanierd gedragen binnen de
familie en de gemeenschap
• Respecto; respect voor autoriteit
• Simpatia; een omgangsstijl waarbij confrontatie uit de weg worden gegaan
• Personalismo; vertrouwen, warmte en respect in relaties tussen mensen
- In Chinese gemeenschappen daarentegen manifesteren de collectivistische waarden zich op
een andere manier, namelijk via de confucianistische waarden;
• Li; sociale normen naleven
• Qian, bescheidenheid
• Chi, schaamte over ongepast gedrag
• Yue, zelfcontrole en vrijwillig regels volgen
• He, harmonieuze relaties
• Xiao, respect voor ouderen
• Manier waarop respect geuit wordt is via school
Verschillen in de beschikbaarheid van middelen: opleiding, inkomen en taal
- Gezinnen die behoren tot een etnische minderheid komen vaker uit een lagere
sociaaleconomische klasse dan gezinnen die behoren tot de etnische meerderheid
- SES van gezin bepaald door de opleiding en het inkomen van de ouders
• Lage SES kan een directe invloed hebben op gezin (beperkte toegang tot educatieve
middelen en activiteiten
• Lage SES kan indirecte invloed hebben op gezin (stress bij ouders)
- Etnische minderheden en de etnische meerderheid verschillen ook van elkaar in het
taalaanbod dat ze hun kinderen kunnen bieden, wat gevolgen kan hebben voor de
taalontwikkeling van kinderen in zowel de etnische taal als de meerderheidstaal.
• Bij etnische minderheid is de eerste taal van de ouders meestal niet meerderheids
taal in het land.
• Moeders met een lage SES uit gezinnen die behoren tot een etnische minderheid
gebruiken hun etnische taal meer wanneer ze met hun kinderen spreken dan
moeders met een hoge SES, deels vanwege hun beperkte vaardigheden in
meerderheidstaal.
Verschillen in opvoedgedrag
Waarden, doelen en beschikbare middelen invloed op verschillen in opvoedgedrag
Sensitiviteit
Het vermogen van een ouder om signalen van het kind te interpreteren en er prompt en adequaat op
te reageren.
Turks-Nederlandse en Surinaams-Nederlandse ouders minder sensitief met betrekking tot hun
kinderen tijdens een gestructureerde speeltaak dan hoger opgeleide Nederlandse ouders.
