College 4 3-10-2017
Interetnische houdingen, interetnische spanningen en radicalisering:
Socialisatieprocessen en pedagogische invloeden
De conclusies voor vandaag: Een behoorlijk deel van heel jonge kinderen hebben een
bias. Er is sprake van antagonisme (vijandigheid, negatief denken) bij een deel van de
autochtone- en migrantenjeugd. Radicalisering start in de adolescentiefase (het lijkt ook te
verjongen): Verschillende socialisatie kaders, waaronder de pedagogische context zijn van
invloed.
Deel 1
Jonge kinderen en hun kijk op ras en etniciteit. Er heerst een idee dat het jonge kind
kleurenblind is, maar dat is dus niet zo. Er is een bias, vooringenomenheid voor de eigen
groep (soms ook een anti-iets). Vooroordeel, negatieve beoordeling van personen van een
groep o.b.v. vermeend ongunstige kenmerk van die groep. Ras en etniciteit: sociale
constructen of een vaststaand, biologisch gegeven? Amerikanen praten vaak over ras en
Europeanen vooral over etniciteit. Er zijn ook mensen die de uiterlijkheden vooral onder ras
plaatsen. De mixed race groep wordt steeds groter. Wat is er dan nog genetisch vast te stellen
over deze groepen?
Ontwikkelingspsychologie: Ontwikkelingsuitkomsten. Open ended projective
prejudice test bij 3,4 en 5 jarigen. De onderzoekers vragen dingen aan de kinderen. De
voorkeur voor het eigen ras bleek ook in Nederland zo te zijn. Dus kinderen zijn geen
onbeschreven blad. Meer dan de helft van de blanke kinderen had een voorkeur voor hun
eigen ras en keken negatiever naar donkere kinderen.
Phyllis Katz. Baby’s en jonge kinderen herkennen ras, dus een bias met vooroordelen.
Er zijn dus twee mythen ontkracht, zoals colour blindness en dat de ouders een
doorslaggevend een rol spelen (Dit is dus niet zo). Dit heeft ze onderzoek door middel van
een longitudinaal onderzoek.
Welke invloeden moet je meenemen bij de vooroordelen: Historische invloeden
(koloniaal verleden, die groepen komen dan naar bv Nederland), sociale en culturele
invloeden, psychologische invloeden (cognitie, perceptie, etnische socialisatie).
Psychologische benadering van bias en vooroordelen. Cognitie en perceptie zijn van belang,
deze zorgen voor categorisatie. Ontwikkelingsuitkomsten bij baby's van 6 maanden
(dishabituation test = verhoogde kijktijd) (Katz & Downey). Ze hebben gekeken naar
huidskleur (ook naar andere kleuren, om te kijken welke resultaten dit zouden opleveren)
Conclusie: De kinderen die minder goed in staat leken te zijn om de verandering in
huidskleur te zien, deze kinderen bleken later de meeste bias te vertonen. Dit konden de
onderzoekers niet verklaren.
Nu een test bij 3 tot 5 jaar. Hier is gekeken naar poppen en vriendschappen. 3 jarigen
vriendschap zwarte en witte kinderen is er een milde voorkeur voor de eigen groep. Bij de 5
jarigen hadden zwarte kinderen minder voorkeur voor de eigen groep. Bij de witte kinderen
was de voorkeur voor de eigen groep toegenomen. Bij zelf labeling: van 3 naar 5. Dit zwarte
1
Interetnische houdingen, interetnische spanningen en radicalisering:
Socialisatieprocessen en pedagogische invloeden
De conclusies voor vandaag: Een behoorlijk deel van heel jonge kinderen hebben een
bias. Er is sprake van antagonisme (vijandigheid, negatief denken) bij een deel van de
autochtone- en migrantenjeugd. Radicalisering start in de adolescentiefase (het lijkt ook te
verjongen): Verschillende socialisatie kaders, waaronder de pedagogische context zijn van
invloed.
Deel 1
Jonge kinderen en hun kijk op ras en etniciteit. Er heerst een idee dat het jonge kind
kleurenblind is, maar dat is dus niet zo. Er is een bias, vooringenomenheid voor de eigen
groep (soms ook een anti-iets). Vooroordeel, negatieve beoordeling van personen van een
groep o.b.v. vermeend ongunstige kenmerk van die groep. Ras en etniciteit: sociale
constructen of een vaststaand, biologisch gegeven? Amerikanen praten vaak over ras en
Europeanen vooral over etniciteit. Er zijn ook mensen die de uiterlijkheden vooral onder ras
plaatsen. De mixed race groep wordt steeds groter. Wat is er dan nog genetisch vast te stellen
over deze groepen?
Ontwikkelingspsychologie: Ontwikkelingsuitkomsten. Open ended projective
prejudice test bij 3,4 en 5 jarigen. De onderzoekers vragen dingen aan de kinderen. De
voorkeur voor het eigen ras bleek ook in Nederland zo te zijn. Dus kinderen zijn geen
onbeschreven blad. Meer dan de helft van de blanke kinderen had een voorkeur voor hun
eigen ras en keken negatiever naar donkere kinderen.
Phyllis Katz. Baby’s en jonge kinderen herkennen ras, dus een bias met vooroordelen.
Er zijn dus twee mythen ontkracht, zoals colour blindness en dat de ouders een
doorslaggevend een rol spelen (Dit is dus niet zo). Dit heeft ze onderzoek door middel van
een longitudinaal onderzoek.
Welke invloeden moet je meenemen bij de vooroordelen: Historische invloeden
(koloniaal verleden, die groepen komen dan naar bv Nederland), sociale en culturele
invloeden, psychologische invloeden (cognitie, perceptie, etnische socialisatie).
Psychologische benadering van bias en vooroordelen. Cognitie en perceptie zijn van belang,
deze zorgen voor categorisatie. Ontwikkelingsuitkomsten bij baby's van 6 maanden
(dishabituation test = verhoogde kijktijd) (Katz & Downey). Ze hebben gekeken naar
huidskleur (ook naar andere kleuren, om te kijken welke resultaten dit zouden opleveren)
Conclusie: De kinderen die minder goed in staat leken te zijn om de verandering in
huidskleur te zien, deze kinderen bleken later de meeste bias te vertonen. Dit konden de
onderzoekers niet verklaren.
Nu een test bij 3 tot 5 jaar. Hier is gekeken naar poppen en vriendschappen. 3 jarigen
vriendschap zwarte en witte kinderen is er een milde voorkeur voor de eigen groep. Bij de 5
jarigen hadden zwarte kinderen minder voorkeur voor de eigen groep. Bij de witte kinderen
was de voorkeur voor de eigen groep toegenomen. Bij zelf labeling: van 3 naar 5. Dit zwarte
1
