Sociale wetenschappen
LES 1 VISIE OP ONTWIKKELING
Psychologie en belang voor de praktijk
- Keuze van activiteiten
- Communicatie/benaderingswijze
- Signaleren/aanpassen
Betekenis van psychologie
Psyche en logos
- Innerlijke leven (voelen,
denken)
- Intelectueel
- Gedrag van mensen
Invloed op de omgeving
- Nature: aangeboren
- Nurture: aangeleerd
Invloeden op de ontwikkeling
Transactionele visie=
Ontwikkeling is het resultaat van op elkaar ingrijpende leer- en rijpingsprocessen.
- Ervaring
- Nieuwe kennis/vaardigheid
- Verfijning bestaande kennis/vaardigheid
- Ouder worden
,Nature, nurture of transactioneel?
- Temperament (aangeboren) hoe reageer je op iets
- Karakter (transactioneel)
- Persoonlijkheid (transactioneel) overtuigingen
- Identiteit (Nurture)
Identiteitsontwikkeling
Vlijt: Werkzame
doelgerichtheid
Identiteitstoestanden
- Moratorium (wachtkamer) “Uitstel van betaling”
Je kan experimenteren en uitproberen zonder dat je ervoor gestraft wordt.
Fouten maken zonder consequenties.
- Identiteitsverwarring (identity diffusion)
Je trekt je terug en hebt geen lange termijndoelen. Vroege adolescentie.
- Foreclosure
Ontwikkeld door omgeving, je kan niet experimenteren door bijv ouders of vrienden.
- Identity achievement
Je weet wat en wie je wilt zijn, je bent verbonden aan een specifieke identiteit.
2
, Wat betekent visie op ontwikkeling en identiteitsontwikkeling voor de praktijk?
- Omgeving, nurture, zo optimaal mogelijk maken.
- Pas op met leerlingen typeren en in hokjes plaatsen.
- Besef dat je niet alles kunt veranderen aan een kind.
- Leer de kinderen die je lesgeeft kennen.
1.1 Wat bepaalt wie ik ben? Nature, nurture of..?
Wat weten we zeker?
- Alle menselijke kenmerken zijn deels erfelijk.
- Het effect van genen is groter dan het effect van een gedeelde omgeving.
- Veel van ons gedrag kan niet verklaard worden door alleen erfelijkheid of
gedeelde omgeving.
- Het meeste van wat we meekregen via erfelijkheid wordt vormgegeven door
veel verschillende genen met kleine effecten.
Hoe ouder je wordt, hoe groter de invloed van je genen. (blz 32)
- Naarmate een kind in een betere, meer ideale omgeving opgroeit, zal het
dichter opgroeien bij wat het genetisch als maximaal potentieel heeft. Aanleg
zorgt voor de boven en ondergrens maar de omgeving bepaalt waar je je
tussen die grenzen ontwikkelt.
- Hoe beter en meer stimulerend de omgeving is waarin een kind opgroeit, hoe
groter de invloed van wat het kind genetisch meegekregen heeft.
- Hoe slechter de omgeving is waarin het kind opgroeit, hoe groter de invloed
van die omgeving is.
Interactie van de omgeving beïnvloed de ontwikkeling van een kind. Een kind moet
genoeg gestimuleerd worden om een bepaalde handeling aan te leren of te
verbeteren.
1.2 Hoe ontwikkelt persoonlijkheid zich? Wie ben ik?
Gerangschikt van nature naar nurture:
- Temperament
- Karakter
- Persoonlijkheid
3
LES 1 VISIE OP ONTWIKKELING
Psychologie en belang voor de praktijk
- Keuze van activiteiten
- Communicatie/benaderingswijze
- Signaleren/aanpassen
Betekenis van psychologie
Psyche en logos
- Innerlijke leven (voelen,
denken)
- Intelectueel
- Gedrag van mensen
Invloed op de omgeving
- Nature: aangeboren
- Nurture: aangeleerd
Invloeden op de ontwikkeling
Transactionele visie=
Ontwikkeling is het resultaat van op elkaar ingrijpende leer- en rijpingsprocessen.
- Ervaring
- Nieuwe kennis/vaardigheid
- Verfijning bestaande kennis/vaardigheid
- Ouder worden
,Nature, nurture of transactioneel?
- Temperament (aangeboren) hoe reageer je op iets
- Karakter (transactioneel)
- Persoonlijkheid (transactioneel) overtuigingen
- Identiteit (Nurture)
Identiteitsontwikkeling
Vlijt: Werkzame
doelgerichtheid
Identiteitstoestanden
- Moratorium (wachtkamer) “Uitstel van betaling”
Je kan experimenteren en uitproberen zonder dat je ervoor gestraft wordt.
Fouten maken zonder consequenties.
- Identiteitsverwarring (identity diffusion)
Je trekt je terug en hebt geen lange termijndoelen. Vroege adolescentie.
- Foreclosure
Ontwikkeld door omgeving, je kan niet experimenteren door bijv ouders of vrienden.
- Identity achievement
Je weet wat en wie je wilt zijn, je bent verbonden aan een specifieke identiteit.
2
, Wat betekent visie op ontwikkeling en identiteitsontwikkeling voor de praktijk?
- Omgeving, nurture, zo optimaal mogelijk maken.
- Pas op met leerlingen typeren en in hokjes plaatsen.
- Besef dat je niet alles kunt veranderen aan een kind.
- Leer de kinderen die je lesgeeft kennen.
1.1 Wat bepaalt wie ik ben? Nature, nurture of..?
Wat weten we zeker?
- Alle menselijke kenmerken zijn deels erfelijk.
- Het effect van genen is groter dan het effect van een gedeelde omgeving.
- Veel van ons gedrag kan niet verklaard worden door alleen erfelijkheid of
gedeelde omgeving.
- Het meeste van wat we meekregen via erfelijkheid wordt vormgegeven door
veel verschillende genen met kleine effecten.
Hoe ouder je wordt, hoe groter de invloed van je genen. (blz 32)
- Naarmate een kind in een betere, meer ideale omgeving opgroeit, zal het
dichter opgroeien bij wat het genetisch als maximaal potentieel heeft. Aanleg
zorgt voor de boven en ondergrens maar de omgeving bepaalt waar je je
tussen die grenzen ontwikkelt.
- Hoe beter en meer stimulerend de omgeving is waarin een kind opgroeit, hoe
groter de invloed van wat het kind genetisch meegekregen heeft.
- Hoe slechter de omgeving is waarin het kind opgroeit, hoe groter de invloed
van die omgeving is.
Interactie van de omgeving beïnvloed de ontwikkeling van een kind. Een kind moet
genoeg gestimuleerd worden om een bepaalde handeling aan te leren of te
verbeteren.
1.2 Hoe ontwikkelt persoonlijkheid zich? Wie ben ik?
Gerangschikt van nature naar nurture:
- Temperament
- Karakter
- Persoonlijkheid
3
