Stageportfolio
Klinisch
redeneren
Onderzoekend
vermogen
Feedback +
evaluaties
Naam: Monica Jongenotter
Studentnummers: 1710394
Groep: 16A-GVE-DUV1-H
Cursus: Verpleegkunde verkort
Docent: Suzanne van de Peppel
Toetscode:GVE-3.PL3-16(2016-2017)
Portfolio (stageopdrachten)
Inleverdatum: 12 juni 2017
, Inhoudsopgave
1. Beoordelingsformulier tussenevaluatie 3
2. Voorbereidend verslag eindevaluatie 8
3. Inleiding stageopdrachten 18
4. Klinisch redeneren 19
4.1. Probleemoriëntatie 20
4.1.1. Introductie zorgvrager 20
4.1.2. Observatie- en meetinstrumenten 22
4.1.3. Klinisch beeld van de zorgvrager 23
4.1.4. Differentiaal diagnose 23
4.2. Probleemanalyse 24
4.2.1. Betrokken orgaansystemen 24
4.2.2. Psychische stoornis 25
4.2.3. Psychosociale of spirituele problematiek 25
4.2.4. Analyse meetinstrumenten 25
4.2.5. Werkhypothese en indicatiestelling 25
4.3. Aanvullend onderzoek en diagnose 27
4.4. Klinisch beleid 28
4.4.1. Indicatiestelling 28
4.4.2. Verpleegkundige interventies 29
4.4.3. Prioritering verpleegkundig handelen 30
4.4.4. Andere betrokken disciplines 30
4.4.5. Informeren zorgvrager en naasten 30
4.5. Het klinisch verloop 31
4.5.1. Verloop van de ziekte 31
4.5.1.1. Prognose 31
4.5.1.2. Complicaties 31
4.5.1.3. Risico’s 31
4.5.2. Gevolgen op psychisch, psychosociaal en spiritueel gebied 32
4.5.3. Zelfmanagement van de zorgvrager 32
4.5.3.1. Betrokkenheid 32
4.5.3.2. Netwerk van de zorgvrager 33
4.5.3.3. Interventies met betrekking tot zelfmanagement 33
4.5.3.4. Samenwerking met het netwerk van de zorgvrager 33
4.6. Evaluatie 34
4.6.1. Behandeling 34
4.6.2. Interventies 34
4.6.3. Kwaliteit van zorg 34
4.6.4. Patientveiligheid 35
4.6.5. Ethische aspecten 35
4.6.6. Verwerking in het zorgdossier 35
2
Literatuurlijst 36
Bijlage 1 Anamnese volgens Gordon 38
Bijlage 2 SF-12 scorelijst 40
,5. Feedbackformulier klinisch redeneren 42
6. Onderzoekend vermogen 43
6.1. Samenvatting 44
6.2. Probleemanalyse 47
6.2.1. De interventie 47
6.2.2. De voor- en nadelen 47
6.2.3. Oriënterende literatuurstudie 47
6.2.4. De onderbouwing 49
6.2.5. Doelstelling 50
6.2.6. Onderzoeksvraag 50
6.3. Onderzoeksmethode 51
6.3.1. Zoekstrategie 51
6.3.2. Verantwoording gekozen artikelen 52
6.4. Dataverzameling 54
6.5. Data-analyse en rapportage 55
6.5.1. Resultaten 55
6.5.2. Discussie 56
6.5.3. Conclusie 56
6.5.4. Advies 56
Literatuurlijst 58
Bijlage 1 HU beoordelingslijst wetenschappelijke publicaties 59
7. Feedbackformulieren onderzoekend vermogen 67
3
, 1.Beoordelingsformulier
tussenevaluatie
eoordelingsformulier PL3 voor tussen- en eindevaluatie
(in te vullen via digitaal beoordelingsformulier Formdesk)
ntwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd / beoordeeld door werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
ssenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de werkbegeleider het formulier op papier in en tekent het.
Er wordt nog geen cijfer ingevuld. Wel geven werkbegeleider en stagedocent een indicatie
van de voortgang van de stage middels feedback in de lege vakken.
Student zorgt ervoor dat het ingescande formulier onderdeel uitmaakt van het portfolio.
ndevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de werkbegeleider het formulier digitaal in. Student stuurt de link
naar de werkbegeleider.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te
berekenen. Dat gebeurt automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle
rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de beoordelingen onvoldoende is wordt
de stage onvoldoende beoordeeld.
am student Monica Smit- Jongenotter
udentnummer 1710394
mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
pleiding
0 Deeltijd
x Duaal
4
0 Vrijstellingen duaal
age 0 PL1
0 PL2
Klinisch
redeneren
Onderzoekend
vermogen
Feedback +
evaluaties
Naam: Monica Jongenotter
Studentnummers: 1710394
Groep: 16A-GVE-DUV1-H
Cursus: Verpleegkunde verkort
Docent: Suzanne van de Peppel
Toetscode:GVE-3.PL3-16(2016-2017)
Portfolio (stageopdrachten)
Inleverdatum: 12 juni 2017
, Inhoudsopgave
1. Beoordelingsformulier tussenevaluatie 3
2. Voorbereidend verslag eindevaluatie 8
3. Inleiding stageopdrachten 18
4. Klinisch redeneren 19
4.1. Probleemoriëntatie 20
4.1.1. Introductie zorgvrager 20
4.1.2. Observatie- en meetinstrumenten 22
4.1.3. Klinisch beeld van de zorgvrager 23
4.1.4. Differentiaal diagnose 23
4.2. Probleemanalyse 24
4.2.1. Betrokken orgaansystemen 24
4.2.2. Psychische stoornis 25
4.2.3. Psychosociale of spirituele problematiek 25
4.2.4. Analyse meetinstrumenten 25
4.2.5. Werkhypothese en indicatiestelling 25
4.3. Aanvullend onderzoek en diagnose 27
4.4. Klinisch beleid 28
4.4.1. Indicatiestelling 28
4.4.2. Verpleegkundige interventies 29
4.4.3. Prioritering verpleegkundig handelen 30
4.4.4. Andere betrokken disciplines 30
4.4.5. Informeren zorgvrager en naasten 30
4.5. Het klinisch verloop 31
4.5.1. Verloop van de ziekte 31
4.5.1.1. Prognose 31
4.5.1.2. Complicaties 31
4.5.1.3. Risico’s 31
4.5.2. Gevolgen op psychisch, psychosociaal en spiritueel gebied 32
4.5.3. Zelfmanagement van de zorgvrager 32
4.5.3.1. Betrokkenheid 32
4.5.3.2. Netwerk van de zorgvrager 33
4.5.3.3. Interventies met betrekking tot zelfmanagement 33
4.5.3.4. Samenwerking met het netwerk van de zorgvrager 33
4.6. Evaluatie 34
4.6.1. Behandeling 34
4.6.2. Interventies 34
4.6.3. Kwaliteit van zorg 34
4.6.4. Patientveiligheid 35
4.6.5. Ethische aspecten 35
4.6.6. Verwerking in het zorgdossier 35
2
Literatuurlijst 36
Bijlage 1 Anamnese volgens Gordon 38
Bijlage 2 SF-12 scorelijst 40
,5. Feedbackformulier klinisch redeneren 42
6. Onderzoekend vermogen 43
6.1. Samenvatting 44
6.2. Probleemanalyse 47
6.2.1. De interventie 47
6.2.2. De voor- en nadelen 47
6.2.3. Oriënterende literatuurstudie 47
6.2.4. De onderbouwing 49
6.2.5. Doelstelling 50
6.2.6. Onderzoeksvraag 50
6.3. Onderzoeksmethode 51
6.3.1. Zoekstrategie 51
6.3.2. Verantwoording gekozen artikelen 52
6.4. Dataverzameling 54
6.5. Data-analyse en rapportage 55
6.5.1. Resultaten 55
6.5.2. Discussie 56
6.5.3. Conclusie 56
6.5.4. Advies 56
Literatuurlijst 58
Bijlage 1 HU beoordelingslijst wetenschappelijke publicaties 59
7. Feedbackformulieren onderzoekend vermogen 67
3
, 1.Beoordelingsformulier
tussenevaluatie
eoordelingsformulier PL3 voor tussen- en eindevaluatie
(in te vullen via digitaal beoordelingsformulier Formdesk)
ntwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd / beoordeeld door werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
ssenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de werkbegeleider het formulier op papier in en tekent het.
Er wordt nog geen cijfer ingevuld. Wel geven werkbegeleider en stagedocent een indicatie
van de voortgang van de stage middels feedback in de lege vakken.
Student zorgt ervoor dat het ingescande formulier onderdeel uitmaakt van het portfolio.
ndevaluatie:
Voor de eindevaluatie vult de werkbegeleider het formulier digitaal in. Student stuurt de link
naar de werkbegeleider.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te
berekenen. Dat gebeurt automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle
rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de beoordelingen onvoldoende is wordt
de stage onvoldoende beoordeeld.
am student Monica Smit- Jongenotter
udentnummer 1710394
mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
pleiding
0 Deeltijd
x Duaal
4
0 Vrijstellingen duaal
age 0 PL1
0 PL2
