Portfolio PLP BASIS leerjaar 2
Gegevens student
Studiejaar 2022/2023
LWG-klas
VPK-PLPBasis4.V2022
Datum
Gegevens stage instelling
05-09-2022 t/m 27-01-2023
Begeleiders
Inhoud
Pagina 1 van 46
,Cles-T bewijs...........................................................................................................................................3
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................4
2. Selfassessment...................................................................................................................................5
3. Bewijzen...........................................................................................................................................15
3.1 Bewijzen beroepstaak 1..............................................................................................................15
3.2 Bewijzen beroepstaak 2..............................................................................................................18
Aanvullend bewijs op de competentie van de verpleegtechnische (voorbehouden) handelingen.....24
3.3 Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................28
4. Formatieve evaluaties......................................................................................................................33
4.1 Formatieve evaluatie beginsituatie, tussengesprek en voortgangsgesprek................................34
4.2 Formatieve evaluatie beroepsproduct verpleegplan..................................................................34
5. Literatuurlijst....................................................................................................................................35
6. Summatieve eindbeoordeling op competentieontwikkeling (incl. adviesbeoordeling praktijk).......39
Pagina 2 van 46
,Cles-T bewijs
Pagina 3 van 46
, 1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Studentnummer:
Telefoonnummer: Mailadres:
Skype-account: Studiejr./ 2022-2023/4
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
( ) PL P Basis
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling:
Locatie: Afdeling:
Telefoonnummer:
Adres:
Begeleiders
Namen
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER HBO-V Windesheim studenten begeleid.
werkbegeleiders(s)
Telefoonnummer(s)
Mailadres (sen):
Skype-account:
Naam Telefoonnummer
Stagedocent:
Mailadres: Skype-account:
Naam LWG docent: Naam SB
docent:
Pagina 4 van 46
, 2. Selfassessment
Aan het einde van de praktijkleerperiode beschrijf je hier het selfassessment en ontwikkelpunten t.a.v. de competenties die centraal staan in deze PLP. Je
beoordeelt in hoeverre je voldoet aan de geformuleerde competentie en verwijst naar bewijzen waarin zichtbaar wordt hoe de competentie in de praktijk is
vormgegeven. Je beschrijft op basis van het selfassessment je ontwikkelpunten voor de volgende praktijkleerperiode.
CanMEDS-rol 1: Zorgverlener
Competenties
1.1 De student stelt op basis Selfassessment
van klinisch redeneren de Klinisch redeneren is het continu procesmatig gegevens verzamelen en analyseren gericht op het vaststellen van vragen en problemen
behoefte aan verpleegkundige van de zorgvrager, en het kiezen van daarbij passende zorgresultaten en interventies (Lambregts, Grotendorst en van Merwijk, 2016).
zorg vast op lichamelijk,
psychisch, functioneel en Door het schrijven van een verpleegplan (zie formatieve evaluatie beroepsproduct verpleegplan), heb ik gebruik gemaakt van ADRIE. Dit
sociaal gebied, indiceert en staat voor anamnese, diagnose, resultaat, interventie en evaluatie en zijn de stappen van het verpleegkundig proces. Om de anamnese
verleent deze zorg in situaties, af te nemen heb ik gebruik gemaakt van de SAMPC-methode, dit staat voor somatisch, adl, maatschappelijk, psychisch en
volgens het verpleegkundig communicatie. Je focust je dus op deze punten en stelt op basis daarvan de nodige verpleegkundige diagnoses en interventies op. In
proces, op basis van evidence het verpleegplan is terug te zien dat ik diagnoses kan opstellen. Ik kan daarbij, volgens de formatieve evaluatie van het verpleegplan,
based practice. voldoende indiceren welke diagnose actueel en potentieel is.
Om de zorg te kunnen indiceren, moet je de zorgvrager, diens naasten en informele netwerk en diens (gediagnosticeerde)
patiëntproblemen kennen (Lambregts, Grotendorst en van Merwijk, 2016). Voor zowel de anamnese van het verpleegplan, als
beroepstaak 1 heb ik mw. Dijk geobserveerd en gesproken. Daarnaast heb ik mij verdiept in zorgdossiers, werkplannen en rapportages
om optimale informatie en kennis op te doen. Ook heb ik voor het ecogram en zelfredzaamheidsradar (onderdeel verpleegplan) contact
gehad met de eerste contactpersoon van mw. Dijk. Hierdoor heb ik ook een familie gerelateerd beeld gekregen van mevrouw. Hierbij
heb ik gebruik gemaakt van basiskennis en vaardigheden op communicatief gebied.
De STARRT bij beroepstaak 1 beschrijft hoe ik de zorg voor mw. Dijk heb georganiseerd en uitgevoerd. Hieruit blijkt dat ik
persoonsgerichte zorg kan indiceren en verlenen en dat ik hierin mijn verantwoordelijkheden neem. Ik heb in mijn handelen rekening
Pagina 5 van 46
Gegevens student
Studiejaar 2022/2023
LWG-klas
VPK-PLPBasis4.V2022
Datum
Gegevens stage instelling
05-09-2022 t/m 27-01-2023
Begeleiders
Inhoud
Pagina 1 van 46
,Cles-T bewijs...........................................................................................................................................3
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................4
2. Selfassessment...................................................................................................................................5
3. Bewijzen...........................................................................................................................................15
3.1 Bewijzen beroepstaak 1..............................................................................................................15
3.2 Bewijzen beroepstaak 2..............................................................................................................18
Aanvullend bewijs op de competentie van de verpleegtechnische (voorbehouden) handelingen.....24
3.3 Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................28
4. Formatieve evaluaties......................................................................................................................33
4.1 Formatieve evaluatie beginsituatie, tussengesprek en voortgangsgesprek................................34
4.2 Formatieve evaluatie beroepsproduct verpleegplan..................................................................34
5. Literatuurlijst....................................................................................................................................35
6. Summatieve eindbeoordeling op competentieontwikkeling (incl. adviesbeoordeling praktijk).......39
Pagina 2 van 46
,Cles-T bewijs
Pagina 3 van 46
, 1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Studentnummer:
Telefoonnummer: Mailadres:
Skype-account: Studiejr./ 2022-2023/4
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
( ) PL P Basis
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling:
Locatie: Afdeling:
Telefoonnummer:
Adres:
Begeleiders
Namen
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft VAKER HBO-V Windesheim studenten begeleid.
werkbegeleiders(s)
Telefoonnummer(s)
Mailadres (sen):
Skype-account:
Naam Telefoonnummer
Stagedocent:
Mailadres: Skype-account:
Naam LWG docent: Naam SB
docent:
Pagina 4 van 46
, 2. Selfassessment
Aan het einde van de praktijkleerperiode beschrijf je hier het selfassessment en ontwikkelpunten t.a.v. de competenties die centraal staan in deze PLP. Je
beoordeelt in hoeverre je voldoet aan de geformuleerde competentie en verwijst naar bewijzen waarin zichtbaar wordt hoe de competentie in de praktijk is
vormgegeven. Je beschrijft op basis van het selfassessment je ontwikkelpunten voor de volgende praktijkleerperiode.
CanMEDS-rol 1: Zorgverlener
Competenties
1.1 De student stelt op basis Selfassessment
van klinisch redeneren de Klinisch redeneren is het continu procesmatig gegevens verzamelen en analyseren gericht op het vaststellen van vragen en problemen
behoefte aan verpleegkundige van de zorgvrager, en het kiezen van daarbij passende zorgresultaten en interventies (Lambregts, Grotendorst en van Merwijk, 2016).
zorg vast op lichamelijk,
psychisch, functioneel en Door het schrijven van een verpleegplan (zie formatieve evaluatie beroepsproduct verpleegplan), heb ik gebruik gemaakt van ADRIE. Dit
sociaal gebied, indiceert en staat voor anamnese, diagnose, resultaat, interventie en evaluatie en zijn de stappen van het verpleegkundig proces. Om de anamnese
verleent deze zorg in situaties, af te nemen heb ik gebruik gemaakt van de SAMPC-methode, dit staat voor somatisch, adl, maatschappelijk, psychisch en
volgens het verpleegkundig communicatie. Je focust je dus op deze punten en stelt op basis daarvan de nodige verpleegkundige diagnoses en interventies op. In
proces, op basis van evidence het verpleegplan is terug te zien dat ik diagnoses kan opstellen. Ik kan daarbij, volgens de formatieve evaluatie van het verpleegplan,
based practice. voldoende indiceren welke diagnose actueel en potentieel is.
Om de zorg te kunnen indiceren, moet je de zorgvrager, diens naasten en informele netwerk en diens (gediagnosticeerde)
patiëntproblemen kennen (Lambregts, Grotendorst en van Merwijk, 2016). Voor zowel de anamnese van het verpleegplan, als
beroepstaak 1 heb ik mw. Dijk geobserveerd en gesproken. Daarnaast heb ik mij verdiept in zorgdossiers, werkplannen en rapportages
om optimale informatie en kennis op te doen. Ook heb ik voor het ecogram en zelfredzaamheidsradar (onderdeel verpleegplan) contact
gehad met de eerste contactpersoon van mw. Dijk. Hierdoor heb ik ook een familie gerelateerd beeld gekregen van mevrouw. Hierbij
heb ik gebruik gemaakt van basiskennis en vaardigheden op communicatief gebied.
De STARRT bij beroepstaak 1 beschrijft hoe ik de zorg voor mw. Dijk heb georganiseerd en uitgevoerd. Hieruit blijkt dat ik
persoonsgerichte zorg kan indiceren en verlenen en dat ik hierin mijn verantwoordelijkheden neem. Ik heb in mijn handelen rekening
Pagina 5 van 46
