Omgevingsonderwijs
Naam student: Kim Bronswijk
Studentennummer: 642575
Klas: DHPABOVT2A
Docenten: Yvonne Ahrend, Maunir Fouad, Niels Verkade, Peter de Gruijter en Ilonka Prins
Datum van inleveren: 17 augustus 2022
1
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik was afgelopen schooljaar tweedejaars pabostudent. Ik loop stage in
groep 7 op CBS de Kameleon in ’s Gravenzande. Dit verslag gaat over omgevingsonderwijs tijdens
wereldoriëntatie. Er zijn lessen in de praktijk uitgevoerd en vergeleken met de theorie.
Ik vond de lessen erg leuk om te doen. Ik weet nu beter hoe je de omgeving van de school kan
inzetten voor het geven van wereldoriëntatie lessen.
Ik wil wel nog een aantal personen bedanken. Ten eerste mijn praktijkbegeleidster Lisanne Spaans,
zonder haar had ik nooit de lessen kunnen geven en feedback kunnen krijgen. Daarnaast wil ik de
docenten; Yvonne Ahrend, Maunir Fouad, Niels Verkade, Peter de Gruijter en Ilonka Prins bedanken
voor het geven van de duidelijke colleges.
Kim Bronswijk
Honselersdijk
16 augustus 2022
2
,Verklaring vormvereisten
Naam student Kim Bronswijk
Studentnummer 642575
Onderwijseenheid Omgevingsonderwijs
Datum 16-08-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig.)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat uit 2988
maximaal 2000woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Check
(bronnen) (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Check
3
, Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Type bewijslast Vindplaats
van de LU beheers Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te vinden?
welke handelingen of
(deel)producten je de
claim ondersteunt.
LU1: Je onderzoekt je
schoolomgeving en kunt 1.1 Je beschrijft in je onderzoek de -Observatie -Bijlage 1 Schoolomgeving,
beargumenteerd een aantal schoolomgeving vanuit meerdere schoolomgeving bladzijde: 20-25
locaties beschrijven die perspectieven.
onderdeel kunnen uitmaken
van jouw 1.2 Je beargumenteert de gekozen locaties -Observatie -Bijlage 1 Schoolomgeving,
omgevingsonderwijs, waarbij je gebruikmaakt van de verschillende schoolomgeving. bladzijde: 20-25
waarbij wordt gewerkt perspectieven.
vanuit verschillende
perspectieven met als doel 1.3 In je evaluatie beschrijf je de toegevoegde -Verslag. -Leeruitkomst 1, bladzijde: 8
het opbouwen van kennis, waarde van omgevingsonderwijs voor het
het vormen van meningen en opbouwen van kennis, het vormen van
het opbouwen van een meningen en het opbouwen van een relatie
relatie met de omgeving. met de omgeving.
LU2: Je ontwerpt, geeft en 2.1 Je ontwerpt voor ieder vakgebied (Ak, Gs, -Lesvoorbereidingen. -Bijlage 2, 3, 4, 5. Bladzijde:
evalueert voor ieder Nt en Tk) één of meer activiteiten, waarbij de 26-36
vakgebied activiteiten in de leerlingen op een onderzoekende wijze de
directe omgeving van je omgeving van de school verkennen.
school, waarbij de leerlingen
op een onderzoekende wijze 2.2 Je gebruikt verschillende -Verslag. -Leeruitkomst 2, bladzijde: 9
de omgeving van de school hulpmiddelen/instrumenten om de
verkennen. onderzoekende houding te bevorderen.
2.3 Je voert de praktijkactiviteiten uit in de -Lesvoorbereidingen. -Bijlage 2, 3, 4, 5. Bladzijde:
directe omgeving van de school, waarbij de 26-36
leerlingen uit je groep onder begeleiding de
activiteiten uitvoeren.
2.4 Je evalueert de gegeven les, beschrijft de -Evaluatie verslag per -Leeruitkomst 3, bladzijde:
meerwaarde van omgevingsonderwijs en wereldoriëntatie vak. 10-11
maakt hierbij gebruik van de vakdidactiek en Leeruitkomst 4, bladzijde: 12-
van relevante literatuur. 13
Leeruitkomst 5, bladzijde: 15
2.5 Je ontwerpt en evalueert je lessen vanuit en 17
de kerndoelen die zijn opgesteld door
SLO/Tule.
-Evaluatie verslag per -Leeruitkomst 3, bladzijde:
wereldoriëntatie vak. 10-11
Leeruitkomst 4, bladzijde: 12-
13
4
Naam student: Kim Bronswijk
Studentennummer: 642575
Klas: DHPABOVT2A
Docenten: Yvonne Ahrend, Maunir Fouad, Niels Verkade, Peter de Gruijter en Ilonka Prins
Datum van inleveren: 17 augustus 2022
1
,Voorwoord
Mijn naam is Kim Bronswijk en ik was afgelopen schooljaar tweedejaars pabostudent. Ik loop stage in
groep 7 op CBS de Kameleon in ’s Gravenzande. Dit verslag gaat over omgevingsonderwijs tijdens
wereldoriëntatie. Er zijn lessen in de praktijk uitgevoerd en vergeleken met de theorie.
Ik vond de lessen erg leuk om te doen. Ik weet nu beter hoe je de omgeving van de school kan
inzetten voor het geven van wereldoriëntatie lessen.
Ik wil wel nog een aantal personen bedanken. Ten eerste mijn praktijkbegeleidster Lisanne Spaans,
zonder haar had ik nooit de lessen kunnen geven en feedback kunnen krijgen. Daarnaast wil ik de
docenten; Yvonne Ahrend, Maunir Fouad, Niels Verkade, Peter de Gruijter en Ilonka Prins bedanken
voor het geven van de duidelijke colleges.
Kim Bronswijk
Honselersdijk
16 augustus 2022
2
,Verklaring vormvereisten
Naam student Kim Bronswijk
Studentnummer 642575
Onderwijseenheid Omgevingsonderwijs
Datum 16-08-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ondersteunen ten Check
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig.)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat uit 2988
maximaal 2000woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Check
(bronnen) (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst Check
en in de bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Check
3
, Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren Type bewijslast Vindplaats
van de LU beheers Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te vinden?
welke handelingen of
(deel)producten je de
claim ondersteunt.
LU1: Je onderzoekt je
schoolomgeving en kunt 1.1 Je beschrijft in je onderzoek de -Observatie -Bijlage 1 Schoolomgeving,
beargumenteerd een aantal schoolomgeving vanuit meerdere schoolomgeving bladzijde: 20-25
locaties beschrijven die perspectieven.
onderdeel kunnen uitmaken
van jouw 1.2 Je beargumenteert de gekozen locaties -Observatie -Bijlage 1 Schoolomgeving,
omgevingsonderwijs, waarbij je gebruikmaakt van de verschillende schoolomgeving. bladzijde: 20-25
waarbij wordt gewerkt perspectieven.
vanuit verschillende
perspectieven met als doel 1.3 In je evaluatie beschrijf je de toegevoegde -Verslag. -Leeruitkomst 1, bladzijde: 8
het opbouwen van kennis, waarde van omgevingsonderwijs voor het
het vormen van meningen en opbouwen van kennis, het vormen van
het opbouwen van een meningen en het opbouwen van een relatie
relatie met de omgeving. met de omgeving.
LU2: Je ontwerpt, geeft en 2.1 Je ontwerpt voor ieder vakgebied (Ak, Gs, -Lesvoorbereidingen. -Bijlage 2, 3, 4, 5. Bladzijde:
evalueert voor ieder Nt en Tk) één of meer activiteiten, waarbij de 26-36
vakgebied activiteiten in de leerlingen op een onderzoekende wijze de
directe omgeving van je omgeving van de school verkennen.
school, waarbij de leerlingen
op een onderzoekende wijze 2.2 Je gebruikt verschillende -Verslag. -Leeruitkomst 2, bladzijde: 9
de omgeving van de school hulpmiddelen/instrumenten om de
verkennen. onderzoekende houding te bevorderen.
2.3 Je voert de praktijkactiviteiten uit in de -Lesvoorbereidingen. -Bijlage 2, 3, 4, 5. Bladzijde:
directe omgeving van de school, waarbij de 26-36
leerlingen uit je groep onder begeleiding de
activiteiten uitvoeren.
2.4 Je evalueert de gegeven les, beschrijft de -Evaluatie verslag per -Leeruitkomst 3, bladzijde:
meerwaarde van omgevingsonderwijs en wereldoriëntatie vak. 10-11
maakt hierbij gebruik van de vakdidactiek en Leeruitkomst 4, bladzijde: 12-
van relevante literatuur. 13
Leeruitkomst 5, bladzijde: 15
2.5 Je ontwerpt en evalueert je lessen vanuit en 17
de kerndoelen die zijn opgesteld door
SLO/Tule.
-Evaluatie verslag per -Leeruitkomst 3, bladzijde:
wereldoriëntatie vak. 10-11
Leeruitkomst 4, bladzijde: 12-
13
4
