DIGITAAL BEGELEIDEN
Digitaal begeleiden 1.2
Digitaal
begeleiden
,INHOUDSOPGAVE
Over media ..................................................................................................................................................... 2
Betekenis van media............................................................................................................................................ 2
Betekenis van het begrip ‘medium’................................................................................................................. 2
Verschillende betekenissen van media ........................................................................................................... 3
Invloed van media ............................................................................................................................................... 4
Functie van media ........................................................................................................................................... 4
Invloed van media ........................................................................................................................................... 4
Mediacratie ..................................................................................................................................................... 5
Mediawijsheid ................................................................................................................................................ 6
Belang van mediawijsheid ................................................................................................................................... 6
Mediabezit en mediagebruik bij kinderen....................................................................................................... 6
Mediaukkiedagen ............................................................................................................................................ 6
Ben jij zelf mediawijs ........................................................................................................................................... 7
Mediawijze kleuters............................................................................................................................................. 7
De mediadiamant ............................................................................................................................................ 8
Mediamanipulatie ............................................................................................................................................... 8
Reclamewijsheid .................................................................................................................................................. 9
Reclame en kinderen ....................................................................................................................................... 9
Reclamevaardigheden volgens leeftijd.......................................................................................................... 10
Reclamewijsheid: wat, hoe en waar? ............................................................................................................ 10
Nieuwe vormen van reclame ........................................................................................................................ 11
Multimedia in de kleuterklas ........................................................................................................................ 12
Krachtige mediaomgeving................................................................................................................................. 12
Fotografie ...................................................................................................................................................... 13
Video ............................................................................................................................................................. 13
Audio ............................................................................................................................................................. 14
Computer ...................................................................................................................................................... 14
Tablet en I-pad .............................................................................................................................................. 15
Digibord en beamer....................................................................................................................................... 15
Media uit ‘de oude doos’ .............................................................................................................................. 16
Gamification ...................................................................................................................................................... 17
Definitie ‘gamification’ .................................................................................................................................. 17
Gamification in het onderwijs ....................................................................................................................... 17
1
, OVER MEDIA
Na het bestuderen van deze leereenheid moet je over volgende inzichten en vaardigheden beschikken:
Inzichten
§ Kunnen verklaren dat media centraal staan in het communicatiemodel.
§ De plaats van media in de maatschappij kunnen situeren.
§ Definities van media in het onderwijs uitgebreid kunnen toelichten.
§ Het belang van goed mediagebruik in het onderwijs verklaren door te verwijzen naar hun didactische
functies.
Vaardigheden
§ De opbouw van het leerplan mediaopvoeding kunnen toepassen in activiteiten in de kleuterklas.
§ Media kunnen indelen volgens een aangereikt schema.
§ In stagevoorbereidingen verantwoord mediagebruik noteren.
BETEKENIS VAN MEDIA
BETEKENIS VAN HET BEGRIP ‘MEDIUM’
Zender en ontvanger
‘Medium’ is een Latijns woord voor middel of midden.
Een middel betekent letterlijk:
§ Wat in het midden licht.
§ Wat zich tussen 2 andere dingen bevindt.
§ Wat scheidt en bemiddelt.
Een medium kan een barrière zijn tussen 2 personen (bv. iemand die spreekt je aan in een vreemde taal, ruis op
de telefoonlijn, defecte pc, …) maar is meestal een brug.
Een medium staat tussen zender en ontvanger.
Een medium zorgt ervoor dat een boodschap overgebracht wordt.
Bijvoorbeeld:
§ Tromgeroffel bij Afrikaanse stammen.
§ Rookwolken bij Indianen.
§ Seinvlaggen bij zeelui.
§ Handdruk bij begrafenis.
Media hebben te maken met communicatie.
Soms is een medium enkel een kanaal om boodschappen over te brengen:
§ De telefoon.
§ Het gebruik van een geluidsversterker.
2
Digitaal begeleiden 1.2
Digitaal
begeleiden
,INHOUDSOPGAVE
Over media ..................................................................................................................................................... 2
Betekenis van media............................................................................................................................................ 2
Betekenis van het begrip ‘medium’................................................................................................................. 2
Verschillende betekenissen van media ........................................................................................................... 3
Invloed van media ............................................................................................................................................... 4
Functie van media ........................................................................................................................................... 4
Invloed van media ........................................................................................................................................... 4
Mediacratie ..................................................................................................................................................... 5
Mediawijsheid ................................................................................................................................................ 6
Belang van mediawijsheid ................................................................................................................................... 6
Mediabezit en mediagebruik bij kinderen....................................................................................................... 6
Mediaukkiedagen ............................................................................................................................................ 6
Ben jij zelf mediawijs ........................................................................................................................................... 7
Mediawijze kleuters............................................................................................................................................. 7
De mediadiamant ............................................................................................................................................ 8
Mediamanipulatie ............................................................................................................................................... 8
Reclamewijsheid .................................................................................................................................................. 9
Reclame en kinderen ....................................................................................................................................... 9
Reclamevaardigheden volgens leeftijd.......................................................................................................... 10
Reclamewijsheid: wat, hoe en waar? ............................................................................................................ 10
Nieuwe vormen van reclame ........................................................................................................................ 11
Multimedia in de kleuterklas ........................................................................................................................ 12
Krachtige mediaomgeving................................................................................................................................. 12
Fotografie ...................................................................................................................................................... 13
Video ............................................................................................................................................................. 13
Audio ............................................................................................................................................................. 14
Computer ...................................................................................................................................................... 14
Tablet en I-pad .............................................................................................................................................. 15
Digibord en beamer....................................................................................................................................... 15
Media uit ‘de oude doos’ .............................................................................................................................. 16
Gamification ...................................................................................................................................................... 17
Definitie ‘gamification’ .................................................................................................................................. 17
Gamification in het onderwijs ....................................................................................................................... 17
1
, OVER MEDIA
Na het bestuderen van deze leereenheid moet je over volgende inzichten en vaardigheden beschikken:
Inzichten
§ Kunnen verklaren dat media centraal staan in het communicatiemodel.
§ De plaats van media in de maatschappij kunnen situeren.
§ Definities van media in het onderwijs uitgebreid kunnen toelichten.
§ Het belang van goed mediagebruik in het onderwijs verklaren door te verwijzen naar hun didactische
functies.
Vaardigheden
§ De opbouw van het leerplan mediaopvoeding kunnen toepassen in activiteiten in de kleuterklas.
§ Media kunnen indelen volgens een aangereikt schema.
§ In stagevoorbereidingen verantwoord mediagebruik noteren.
BETEKENIS VAN MEDIA
BETEKENIS VAN HET BEGRIP ‘MEDIUM’
Zender en ontvanger
‘Medium’ is een Latijns woord voor middel of midden.
Een middel betekent letterlijk:
§ Wat in het midden licht.
§ Wat zich tussen 2 andere dingen bevindt.
§ Wat scheidt en bemiddelt.
Een medium kan een barrière zijn tussen 2 personen (bv. iemand die spreekt je aan in een vreemde taal, ruis op
de telefoonlijn, defecte pc, …) maar is meestal een brug.
Een medium staat tussen zender en ontvanger.
Een medium zorgt ervoor dat een boodschap overgebracht wordt.
Bijvoorbeeld:
§ Tromgeroffel bij Afrikaanse stammen.
§ Rookwolken bij Indianen.
§ Seinvlaggen bij zeelui.
§ Handdruk bij begrafenis.
Media hebben te maken met communicatie.
Soms is een medium enkel een kanaal om boodschappen over te brengen:
§ De telefoon.
§ Het gebruik van een geluidsversterker.
2
