Samenvatting artikelen college 1 – artikel 1
Artikel 1: Is there such a thing as evidence based management? Door Denise Rousseau
Evidence based management is het vertalen van principes gebaseerd op wetenschappelijk bewijs naar
het bedrijfsleven. Dit is niet altijd gemakkelijk aangezien principes alleen gelden waar het bewijs echt
duidelijk is en omdat het vaak lastig is voor zowel onderzoekers als managers om deze bevindingen te
implementeren in het bedrijfsleven.
Rousseau spreekt van een ‘research-practice gap’, wat aangeeft dat bestaande kennis op het gebied van
personeelsmanagement lang niet altijd goed wordt toegepast in de praktijk. Er is geen
wetenschappelijke kennis en toepassing van deze kennis maar in plaats daarvan gaan managers nog te
vaak uit van enkel persoonlijke ervaring. Ook volgen managers slecht advies van consultanten
gebaseerd op zwak wetenschappelijk bewijs.
Een voorbeeld uit het onderwijs (evidence-based education): kinderen die een bepaald van steeds maar
niet halen krijgen uiteindelijk toch hun diploma. Uit onderzoek is namelijk gebleken dat de voordelen
van het door laten stromen van deze kinderen veel groter zijn dan de nadelen. Kinderen komen sneller
aan het werk en hebben minder kans om in aanraking te komen met drugs. Dit is een goed voorbeeld
van hoe kennis uit de wetenschap toegepast kan worden in de praktijk.
Kenmerken van evidence based practice zijn:
Leren over oorzaak-gevolg relaties in de praktijk
Een cultuur creëren waarin evidence based practice normaal is
Informatie delen onderling
Zorgen dat evidence based practice ondersteund wordt door organisatie, individuen en
instituties
In het artikel wordt onderscheid gemaakt tussen big E Evidence en little e evidence. Big E Evidence
betreft globaal bewijs omtrent oorzaak-gevolg relaties en kennis opgedaan door wetenschappelijke
methoden. Little e evidence betreft lokale of organisatiespecifieke kennis binnen een bedrijf.
De research-practice gap eerder genoemd blijft in stand door verschillende factoren:
Managers kennen simpelweg het bewijs niet. Ze lezen de academische literatuur in hun
werkveld niet en zijn dus niet up to date wat betreft de laatste ontwikkelingen. De
consultanten die deze managers adviseren lezen deze literatuur eveneens niet.
Evidence based management kan managers’ vrijheid bedreigen. Managers hebben het idee dat
ze hun organisatie niet meer volgens eigen inzicht kunnen runnen.
Er is weinig begrip van de wetenschappelijke methode onder managers. Anders dan bij
bijvoorbeeld geneeskunde is management geen beroep wat ertoe leidt dat je allerlei
verschillende mensen met verschillende achtergronden en opleidingen hebt die manager zijn.
De belangrijkste reden waarom evidence based management nog niet geïmplementeerd wordt in
bedrijven ligt echter niet bij de managers of de organisatie maar bij de educatie over evidence based
management. Managers worden niet onderwezen in de wetenschappelijke methode en kennen niet het
belang van wetenschappelijk bewijs voor de organisatie. Ze hebben geen toegang tot wetenschappelijk
onderzoek in hun opleiding en leren hier dus ook niet mee omgaan. Meer onderwijs hierover zou dus
een eventuele oplossing zijn voor deze research-practice gap.
Artikel 1: Is there such a thing as evidence based management? Door Denise Rousseau
Evidence based management is het vertalen van principes gebaseerd op wetenschappelijk bewijs naar
het bedrijfsleven. Dit is niet altijd gemakkelijk aangezien principes alleen gelden waar het bewijs echt
duidelijk is en omdat het vaak lastig is voor zowel onderzoekers als managers om deze bevindingen te
implementeren in het bedrijfsleven.
Rousseau spreekt van een ‘research-practice gap’, wat aangeeft dat bestaande kennis op het gebied van
personeelsmanagement lang niet altijd goed wordt toegepast in de praktijk. Er is geen
wetenschappelijke kennis en toepassing van deze kennis maar in plaats daarvan gaan managers nog te
vaak uit van enkel persoonlijke ervaring. Ook volgen managers slecht advies van consultanten
gebaseerd op zwak wetenschappelijk bewijs.
Een voorbeeld uit het onderwijs (evidence-based education): kinderen die een bepaald van steeds maar
niet halen krijgen uiteindelijk toch hun diploma. Uit onderzoek is namelijk gebleken dat de voordelen
van het door laten stromen van deze kinderen veel groter zijn dan de nadelen. Kinderen komen sneller
aan het werk en hebben minder kans om in aanraking te komen met drugs. Dit is een goed voorbeeld
van hoe kennis uit de wetenschap toegepast kan worden in de praktijk.
Kenmerken van evidence based practice zijn:
Leren over oorzaak-gevolg relaties in de praktijk
Een cultuur creëren waarin evidence based practice normaal is
Informatie delen onderling
Zorgen dat evidence based practice ondersteund wordt door organisatie, individuen en
instituties
In het artikel wordt onderscheid gemaakt tussen big E Evidence en little e evidence. Big E Evidence
betreft globaal bewijs omtrent oorzaak-gevolg relaties en kennis opgedaan door wetenschappelijke
methoden. Little e evidence betreft lokale of organisatiespecifieke kennis binnen een bedrijf.
De research-practice gap eerder genoemd blijft in stand door verschillende factoren:
Managers kennen simpelweg het bewijs niet. Ze lezen de academische literatuur in hun
werkveld niet en zijn dus niet up to date wat betreft de laatste ontwikkelingen. De
consultanten die deze managers adviseren lezen deze literatuur eveneens niet.
Evidence based management kan managers’ vrijheid bedreigen. Managers hebben het idee dat
ze hun organisatie niet meer volgens eigen inzicht kunnen runnen.
Er is weinig begrip van de wetenschappelijke methode onder managers. Anders dan bij
bijvoorbeeld geneeskunde is management geen beroep wat ertoe leidt dat je allerlei
verschillende mensen met verschillende achtergronden en opleidingen hebt die manager zijn.
De belangrijkste reden waarom evidence based management nog niet geïmplementeerd wordt in
bedrijven ligt echter niet bij de managers of de organisatie maar bij de educatie over evidence based
management. Managers worden niet onderwezen in de wetenschappelijke methode en kennen niet het
belang van wetenschappelijk bewijs voor de organisatie. Ze hebben geen toegang tot wetenschappelijk
onderzoek in hun opleiding en leren hier dus ook niet mee omgaan. Meer onderwijs hierover zou dus
een eventuele oplossing zijn voor deze research-practice gap.
