Samenvatting OKI4 (ALVH21KI4)

OKI4 college 1




Opvattingen op 4-niveaus (bewegingsonderwijs)
Macro-Meso-Micro-Nano niveaus

Piramide (van onder naar boven):
1. Nano (leerlingen)
2. Micro (les/bewegen (Hoe vul jij je lessen in, inhoud))
3. Meso (onderwijs, school (jenaplan of dalton, je visie))
4. Macro (landelijke/regionaal (De eisen die worden gesteld), denk aan
kerndoelen, eindtermen, beweegsleutels SLO)




Macroniveau:
 Kerndoelen
 Eindtermen
 Beweegsleutels SLO

Meso niveau:
 Visie van de school
 Inhoud curriculum
 Vakwerkplan LO
 PTA, plan van toetsen

Microniveau:
 Beter leren bewegen
 Bewegen en beleven
 Samen reguleren van bewegingsactiviteiten
 Waarderen als onderdeel van een actieve leefstijl
 Pedagogisch handelen in de les
 Doorlopende leerlijnen

,  Inhoudelijke keuzes les/bewegingsactiviteiten
 Veilig leerklimaat

Nano niveau:
 Identiteitsontwikkeling
 Leerstijlen
 Fouten maken mag/moet
 Gezondheid
 Talent en kwaliteiten
 Eigen niveau
 Hulp op maat
 MRT

Impliciet en expliciet leren (van buiten leren)
Impliciet leren (van binnen leren, gevoel)
1. Extern focus
2. Analoog leren
3. Dwingend leren
4. Foutloos leren
5. Differentiëren

Legitimeren van het vak op basis van jouw visie geef je antwoord op de volgende vragen:
1. Wat is het belang van bewegingsonderwijs op school?
1. Wat is een goede les bewegingsonderwijs?
2. Hoe leren leerlingen in jouw lessen?
1. Hoe creëer je een veilig pedagogisch leerklimaat?
3. Waarom kies je voor een (bijv. salto voorover) in de les?
1. Waarom differentieer je op niveau?

Visie van ordening

, Maatschappelijke opvattingen (macro-niveau)
6 scenario’s uit Human Movement and Sports




Hoofdstuk 2. Ontwikkelingen in de lichamelijke opvoeding
2.2. – De hoeveelheid schoolsporten neemt toe.
- Sport zoals in buitenschoolse activiteiten speelt een rol en wordt daarom vaker behandeld tijdens
de lessen lichamelijke opvoeding.
- Met sport klassen proberen scholen (een bepaald soort) leerlingen te trekken. Met sport willen
scholen zich profileren en vroegtijdig school verlaten tegengaan.
- Lichamelijke opvoeding als keuze- en examenvak neemt meer toe en wordt ook een
beroepsgerichte factor.

2.5. Algemene ontwikkeling in het onderwijs.
- Aandacht voor kernvakken (taal, rekenen, wiskunde).
- Scholen zijn totaal pakket aanbieders en beleid en spelen een centrale rol in de wijken.
- De regulering en profilering

Hoofdstuk 3 Human Movement and Sports

3.1 Structuur

3.2 Werkwijze:
 Er werden een aantal scenario’s voorgelegd die aan een aantal vragen onderworpen
zouden worden.
 Wat zou er gebeuren wanneer scenario’s consequent doorgevoerd zouden worden?
In 2028?
 Waar zou dit volgens jullie toe leiden?
 Welke positieve en negatieve aspecten zien jullie in dat scenario?
3.3 Scenario’s: