Adolescentie 1
Inhoud
Sensoa ..................................................................................................................................................... 2
Relatievorming (Kaatje van Hemelrijk).................................................................................................. 13
Anticonceptie (Miek Brouns)................................................................................................................. 18
Seksueel risicogedrag (Miek Brouns) .................................................................................................... 30
Sociologie (Miek Brouns) ....................................................................................................................... 51
Cijfermatige analyse (Fieke van Asseldonk) .......................................................................................... 68
Seksuele ontwikkeling (Miek Brouns) ................................................................................................... 70
1
,Sensoa
Relationele en seksuele vorming: waarom is het van belang?
Doelstellingen relationele en seksuele vorming
1. Begeleiden in de ontwikkeling
- Sluit aan bij stadia seksuele ontwikkeling
- Stapsgewijs
2. Attitudes, waarden en normen ontwikkelen
- Open houding
- Kritische blik op maatschappij
3. Omgaan met risico’s
- Veilig vrijen, soa’s, seksueel grensoverschrijdend gedrag,…
- Weten waar ze terecht kunnen voor hulp
4. Positieve kijk
- Plezier beleven aan relaties en seksualiteit
Vanaf wanneer starten met RSV? (relationele en seksuele vorming)
Start op jonge leeftijd
- Bouw gefaseerd op
- Kunnen ze die informatie wel aan?
- Moedigt het aan om vroeger te beginnen met seks? NEEN: goede RSV maakt net bewuster
van de veranderingen en de te maken keuzes
Positieve gevolgen van goede RSV
Welke thema’s komen aan bod
Hoe aan de slag rond relaties en seksualiteit?
- Focus bepalen
- RSV aanpak
- Evaluatie
Waarom focus bepalen?
- Er zijn heel veel verschillende thema’s waarrond we kunnen werken.
o MAAR...
▪ Leerlingen (voorkennis, seksuele ontwikkeling, interesses)
▪ Context
2
, ▪ Leerplan/ leerdoelen
Focus bepalen: leerlingen - seksuele ontwikkeling
In de omgeving van Laila worden heel wat broertjes en zusjes geboren. Ze vraagt zich af vanwaar de
baby’s nu net komen.. Ze heeft al veel gekke verhalen gehoord en weet niet wat ze moet geloven.
Sem is al een tijdje samen met zijn lief, maar hij wil er graag een punt achter zetten. Hij weet nog niet
goed hoe dit te vertellen, dus hij besluit om een berichtje te sturen.
Mauro heeft al een aantal maanden een relatie. Omdat het koppel mekaar niet zo vaak ziet,
besluiten ze te experimenteren met pikante berichtjes. Mauro wil graag een stapje verder gaan en
besluit een naaktfoto te sturen.
Focus bepalen: context
- Meervoudig concept
o Elders - hier
o Vroeger – hier en nu – toekomst
- Verschillende relevante bronnen uit de context als basis voor RSV
3
, o Bedenk enkele zaken die zich kunnen voordoen in de omgeving van je klas om een
RSV-les aan te koppelen
Focus bepalen: leerplan
- Vanuit het eigen leerplan bepaalde accenten die we kunnen linken aan RSV?
o Voorbeeld: ZILL (zin in leren, zin in leven)
Tips en tricks voor je RSV les
Als begeleider…
- Zorg je voor een veilig en positieve sfeer
→PICKASOLL
- Kies je een gepast taalgebruik
→OEFENING als ijsbreker
- Kan je omgaan met persoonlijke vragen en durf je grenzen te stellen
→Mening uit eigen naam
→Begeleider, geen deelnemer
- Ben je geïnformeerd en sluit je aan bij de leefwereld van de jongeren
→Je moet geen (s)expert zijn Privacy: besproken
- Maak je slim gebruik van de groepsdynamiek verhalen niet delen
→Interactief Ik: het gaat over jou
→Klasopstelling Kiezen: nadenken wat je
- Bouw je je les slim op! kan vertellen en wat niet
o Opening
▪ Introductie
▪ Kennismaking
▪ Opwarmen
o Afspraken
4
Inhoud
Sensoa ..................................................................................................................................................... 2
Relatievorming (Kaatje van Hemelrijk).................................................................................................. 13
Anticonceptie (Miek Brouns)................................................................................................................. 18
Seksueel risicogedrag (Miek Brouns) .................................................................................................... 30
Sociologie (Miek Brouns) ....................................................................................................................... 51
Cijfermatige analyse (Fieke van Asseldonk) .......................................................................................... 68
Seksuele ontwikkeling (Miek Brouns) ................................................................................................... 70
1
,Sensoa
Relationele en seksuele vorming: waarom is het van belang?
Doelstellingen relationele en seksuele vorming
1. Begeleiden in de ontwikkeling
- Sluit aan bij stadia seksuele ontwikkeling
- Stapsgewijs
2. Attitudes, waarden en normen ontwikkelen
- Open houding
- Kritische blik op maatschappij
3. Omgaan met risico’s
- Veilig vrijen, soa’s, seksueel grensoverschrijdend gedrag,…
- Weten waar ze terecht kunnen voor hulp
4. Positieve kijk
- Plezier beleven aan relaties en seksualiteit
Vanaf wanneer starten met RSV? (relationele en seksuele vorming)
Start op jonge leeftijd
- Bouw gefaseerd op
- Kunnen ze die informatie wel aan?
- Moedigt het aan om vroeger te beginnen met seks? NEEN: goede RSV maakt net bewuster
van de veranderingen en de te maken keuzes
Positieve gevolgen van goede RSV
Welke thema’s komen aan bod
Hoe aan de slag rond relaties en seksualiteit?
- Focus bepalen
- RSV aanpak
- Evaluatie
Waarom focus bepalen?
- Er zijn heel veel verschillende thema’s waarrond we kunnen werken.
o MAAR...
▪ Leerlingen (voorkennis, seksuele ontwikkeling, interesses)
▪ Context
2
, ▪ Leerplan/ leerdoelen
Focus bepalen: leerlingen - seksuele ontwikkeling
In de omgeving van Laila worden heel wat broertjes en zusjes geboren. Ze vraagt zich af vanwaar de
baby’s nu net komen.. Ze heeft al veel gekke verhalen gehoord en weet niet wat ze moet geloven.
Sem is al een tijdje samen met zijn lief, maar hij wil er graag een punt achter zetten. Hij weet nog niet
goed hoe dit te vertellen, dus hij besluit om een berichtje te sturen.
Mauro heeft al een aantal maanden een relatie. Omdat het koppel mekaar niet zo vaak ziet,
besluiten ze te experimenteren met pikante berichtjes. Mauro wil graag een stapje verder gaan en
besluit een naaktfoto te sturen.
Focus bepalen: context
- Meervoudig concept
o Elders - hier
o Vroeger – hier en nu – toekomst
- Verschillende relevante bronnen uit de context als basis voor RSV
3
, o Bedenk enkele zaken die zich kunnen voordoen in de omgeving van je klas om een
RSV-les aan te koppelen
Focus bepalen: leerplan
- Vanuit het eigen leerplan bepaalde accenten die we kunnen linken aan RSV?
o Voorbeeld: ZILL (zin in leren, zin in leven)
Tips en tricks voor je RSV les
Als begeleider…
- Zorg je voor een veilig en positieve sfeer
→PICKASOLL
- Kies je een gepast taalgebruik
→OEFENING als ijsbreker
- Kan je omgaan met persoonlijke vragen en durf je grenzen te stellen
→Mening uit eigen naam
→Begeleider, geen deelnemer
- Ben je geïnformeerd en sluit je aan bij de leefwereld van de jongeren
→Je moet geen (s)expert zijn Privacy: besproken
- Maak je slim gebruik van de groepsdynamiek verhalen niet delen
→Interactief Ik: het gaat over jou
→Klasopstelling Kiezen: nadenken wat je
- Bouw je je les slim op! kan vertellen en wat niet
o Opening
▪ Introductie
▪ Kennismaking
▪ Opwarmen
o Afspraken
4
