,Inhoud
Inleiding................................................................................................................................................... 4
1. De praktijkleerplaats .......................................................................................................................... 5
1.1 De organisatie................................................................................................................................ 5
1.2 De locatie ....................................................................................................................................... 5
1.3 De doelgroep ................................................................................................................................. 5
1.4 Het personeelsbestand ................................................................................................................. 6
1.5 De zorg........................................................................................................................................... 6
2. Het zorgproces .................................................................................................................................... 7
2.1 Verpleegkundig zorgproces ........................................................................................................... 7
2.1.1 Het beroepsprofiel ................................................................................................................. 7
2.1.2 Zorgproces Oosterlengte ........................................................................................................ 8
2.2 Multidisciplinair zorgproces .......................................................................................................... 9
2.2.1 Multidisciplinaire samenwerking ........................................................................................... 9
2.2.2 Multidisciplinaire zorg binnen Oosterlengte .......................................................................... 9
2.3 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 10
3. Gezamenlijke besluitvorming ........................................................................................................... 12
3.1 Definitie ....................................................................................................................................... 12
3.2 Toepassing ................................................................................................................................... 12
3.3 Culturele sensitiviteit................................................................................................................... 12
3.4 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 13
4. Kritische beroepssituatie .................................................................................................................. 15
4.1 De cliënt in beeld ......................................................................................................................... 15
4.2 Multidisciplinaire samenwerking ................................................................................................ 15
4.3 Coördinatie- en continuïteitstaken ............................................................................................. 16
4.4 Visie regisseren van zorg ............................................................................................................. 18
4.5 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 18
5. Verbetervoorstel............................................................................................................................... 19
5.1 Onderbouwing............................................................................................................................. 19
5.2 Het voorstel ................................................................................................................................. 19
5.3 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 20
6. Verslaglegging ................................................................................................................................... 21
6.1 Rapportage- en overdrachtsinstrumenten.................................................................................. 21
6.1.1 Digitaal .................................................................................................................................. 21
6.1.2 Mondeling ............................................................................................................................ 22
6.2 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 22
2
,7. Vakinhoudelijk leiderschap .............................................................................................................. 23
7.1 Werkgroep Roze Loper ................................................................................................................ 23
7.2 Kritische situaties ........................................................................................................................ 23
7.3 Rolmodel ..................................................................................................................................... 24
7.4 Bekwaam- en bevoegdheid ......................................................................................................... 24
7.5 Leiderschap.................................................................................................................................. 24
7.6 Relevante wet- en regelgeving .................................................................................................... 24
7.7 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 27
8. Handelen in de praktijk ........................................................................................................... 28
9. Reflecties ............................................................................................................................... 30
9.1 Tussenevaluatie ........................................................................................................................... 30
9.2 Eindevaluatie ............................................................................................................................... 30
10. Waarderingsformulieren ....................................................................................................... 30
10.1 Tussenevaluatie ......................................................................................................................... 30
10.2 Eindevaluatie ............................................................................................................................. 30
11. Bekwaamheidsplan VCM en SLO ........................................................................................... 31
12. Antiplagiaatverklaring........................................................................................................... 32
13. Competentiescan .................................................................................................................. 33
13.1 Competentiescan werkbegeleider ............................................................................................ 33
13.2 Competentiescan student ......................................................................................................... 38
Literatuurlijst ............................................................................................................................. 43
Bijlage I: Het zorgproces ............................................................................................................. 45
Bijlage II: Zorgpad....................................................................................................................... 46
Bijlage III: Formulier artsenvisite en interne communicatie .......................................................... 47
Bijlage IV: Uitnodigingsbrief Roze Loper traject ........................................................................... 47
Bijlage V: Signaalwoorden .......................................................................................................... 48
Bijlage VI: Reflecties niet-afrondende modules ............................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage VII: Waarderingsformulieren niet-afrondende modules ..... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
3
, Inleiding
‘Regisseren van zorg’ is een van de belangrijkste taken van de verpleegkundige. Het uitvoeren en
coördineren van taken binnen een multidisciplinaire context staat hierbij centraal. Er wordt verwacht
dat de verpleegkundige op een professionele wijze kan samenwerken met de verschillende disciplines,
cliënten en naasten. De uitwerking van deze module geeft inzicht in het handelen van de
verpleegkundige in opleiding met betrekking tot regisseren van zorg.
Hoofdstuk één richt zich op de praktijkleerplaats en gaat in op de doelgroep en geboden zorg binnen
de locatie. In het tweede hoofdstuk wordt het zorgproces beschreven, evenals een kritische
beschouwing hierover. In hoofdstuk drie wordt ingegaan op het concept gezamenlijke besluitvorming
en in hoofdstuk vier wordt een kritische beroepssituatie beschreven uit de praktijk. Hierbij staat het
handelen van de verpleegkundige in opleiding centraal.
In hoofdstuk vijf wordt een verbetervoorstel gepresenteerd dat gericht is op het multidisciplinair
proces. Hoofdstuk zes gaat in op de verschillende vormen van overdracht en in hoofdstuk zeven wordt
het concept verpleegkundig leiderschap beschreven, evenals relevante voorbeelden uit de praktijk.
Tot slot wordt in hoofdstuk acht het handelen in de praktijk toegelicht en zijn in hoofdstuk negen en
tien de reflecties en waarderingsformulieren toegevoegd.
Gedurende de module regisseren van zorg wordt gewerkt aan de CanMEDS rollen organisator en
samenwerkingspartner, evenals de volgende leeruitkomsten:
De student schetst de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en maakt o.b.v.
een kritische beschouwing onderscheid tussen eigen VPK discipline en andere disciplines.
De student formuleert hoe hij/ zij op methodische en cultuur-sensitieve wijze komt tot gezamenlijke
besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, diens naasten en andere zorgverleners.
De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in multidisciplinaire
context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces.
De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in multidisciplinair
team.
De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende rapportage-,
overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een authentieke, multidisciplinaire
context.
De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de uitvoering van de
coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentieke context.
4
Inleiding................................................................................................................................................... 4
1. De praktijkleerplaats .......................................................................................................................... 5
1.1 De organisatie................................................................................................................................ 5
1.2 De locatie ....................................................................................................................................... 5
1.3 De doelgroep ................................................................................................................................. 5
1.4 Het personeelsbestand ................................................................................................................. 6
1.5 De zorg........................................................................................................................................... 6
2. Het zorgproces .................................................................................................................................... 7
2.1 Verpleegkundig zorgproces ........................................................................................................... 7
2.1.1 Het beroepsprofiel ................................................................................................................. 7
2.1.2 Zorgproces Oosterlengte ........................................................................................................ 8
2.2 Multidisciplinair zorgproces .......................................................................................................... 9
2.2.1 Multidisciplinaire samenwerking ........................................................................................... 9
2.2.2 Multidisciplinaire zorg binnen Oosterlengte .......................................................................... 9
2.3 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 10
3. Gezamenlijke besluitvorming ........................................................................................................... 12
3.1 Definitie ....................................................................................................................................... 12
3.2 Toepassing ................................................................................................................................... 12
3.3 Culturele sensitiviteit................................................................................................................... 12
3.4 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 13
4. Kritische beroepssituatie .................................................................................................................. 15
4.1 De cliënt in beeld ......................................................................................................................... 15
4.2 Multidisciplinaire samenwerking ................................................................................................ 15
4.3 Coördinatie- en continuïteitstaken ............................................................................................. 16
4.4 Visie regisseren van zorg ............................................................................................................. 18
4.5 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 18
5. Verbetervoorstel............................................................................................................................... 19
5.1 Onderbouwing............................................................................................................................. 19
5.2 Het voorstel ................................................................................................................................. 19
5.3 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 20
6. Verslaglegging ................................................................................................................................... 21
6.1 Rapportage- en overdrachtsinstrumenten.................................................................................. 21
6.1.1 Digitaal .................................................................................................................................. 21
6.1.2 Mondeling ............................................................................................................................ 22
6.2 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 22
2
,7. Vakinhoudelijk leiderschap .............................................................................................................. 23
7.1 Werkgroep Roze Loper ................................................................................................................ 23
7.2 Kritische situaties ........................................................................................................................ 23
7.3 Rolmodel ..................................................................................................................................... 24
7.4 Bekwaam- en bevoegdheid ......................................................................................................... 24
7.5 Leiderschap.................................................................................................................................. 24
7.6 Relevante wet- en regelgeving .................................................................................................... 24
7.7 Kritische beschouwing ................................................................................................................. 27
8. Handelen in de praktijk ........................................................................................................... 28
9. Reflecties ............................................................................................................................... 30
9.1 Tussenevaluatie ........................................................................................................................... 30
9.2 Eindevaluatie ............................................................................................................................... 30
10. Waarderingsformulieren ....................................................................................................... 30
10.1 Tussenevaluatie ......................................................................................................................... 30
10.2 Eindevaluatie ............................................................................................................................. 30
11. Bekwaamheidsplan VCM en SLO ........................................................................................... 31
12. Antiplagiaatverklaring........................................................................................................... 32
13. Competentiescan .................................................................................................................. 33
13.1 Competentiescan werkbegeleider ............................................................................................ 33
13.2 Competentiescan student ......................................................................................................... 38
Literatuurlijst ............................................................................................................................. 43
Bijlage I: Het zorgproces ............................................................................................................. 45
Bijlage II: Zorgpad....................................................................................................................... 46
Bijlage III: Formulier artsenvisite en interne communicatie .......................................................... 47
Bijlage IV: Uitnodigingsbrief Roze Loper traject ........................................................................... 47
Bijlage V: Signaalwoorden .......................................................................................................... 48
Bijlage VI: Reflecties niet-afrondende modules ............................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage VII: Waarderingsformulieren niet-afrondende modules ..... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
3
, Inleiding
‘Regisseren van zorg’ is een van de belangrijkste taken van de verpleegkundige. Het uitvoeren en
coördineren van taken binnen een multidisciplinaire context staat hierbij centraal. Er wordt verwacht
dat de verpleegkundige op een professionele wijze kan samenwerken met de verschillende disciplines,
cliënten en naasten. De uitwerking van deze module geeft inzicht in het handelen van de
verpleegkundige in opleiding met betrekking tot regisseren van zorg.
Hoofdstuk één richt zich op de praktijkleerplaats en gaat in op de doelgroep en geboden zorg binnen
de locatie. In het tweede hoofdstuk wordt het zorgproces beschreven, evenals een kritische
beschouwing hierover. In hoofdstuk drie wordt ingegaan op het concept gezamenlijke besluitvorming
en in hoofdstuk vier wordt een kritische beroepssituatie beschreven uit de praktijk. Hierbij staat het
handelen van de verpleegkundige in opleiding centraal.
In hoofdstuk vijf wordt een verbetervoorstel gepresenteerd dat gericht is op het multidisciplinair
proces. Hoofdstuk zes gaat in op de verschillende vormen van overdracht en in hoofdstuk zeven wordt
het concept verpleegkundig leiderschap beschreven, evenals relevante voorbeelden uit de praktijk.
Tot slot wordt in hoofdstuk acht het handelen in de praktijk toegelicht en zijn in hoofdstuk negen en
tien de reflecties en waarderingsformulieren toegevoegd.
Gedurende de module regisseren van zorg wordt gewerkt aan de CanMEDS rollen organisator en
samenwerkingspartner, evenals de volgende leeruitkomsten:
De student schetst de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en maakt o.b.v.
een kritische beschouwing onderscheid tussen eigen VPK discipline en andere disciplines.
De student formuleert hoe hij/ zij op methodische en cultuur-sensitieve wijze komt tot gezamenlijke
besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, diens naasten en andere zorgverleners.
De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in multidisciplinaire
context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces.
De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in multidisciplinair
team.
De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende rapportage-,
overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een authentieke, multidisciplinaire
context.
De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de uitvoering van de
coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentieke context.
4
