Lesvoorbereiding
Naam David Lammens
Onderwijsvakken Lo en Inf Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Kattenberg 9, BE-9000 Gent
Academiejaar 2018-2019 Tel. 09 234 82 70 - Fax 09 234 80 01
E-mail:
Stageschool Stageles
Naam Basisschool Visitatie Datum 10 mei ’19
Gemeente Sint-Amandsberg Vak bewegingsopvoeding
Zelfstandig 1: MZgm6: klimmen op het zwengelraam
Naam vakmentor Bo Pièrard Lesonderwerp Zelfstandig 2: Mzgm1: Balanceren
geleide groep: MZlb5: voorwaarts rollen
Graad, afdeling… 2e graad Lesuur Van 13u10 tot 14u00
Leerjaar 3e Leerjaar Aantal lln 19 Lokaal
Beginsituatie
Beschrijving van relevante kenmerken voor deze les Concrete acties in functie van de opgenomen kenmerken van de beginsituatie
Leerling Jan verliest niet graag Hem proberen te doen inzien dat het niet erg is om te verliezen
Klasgroep - Erg actieve klas Tijdens de les gebruik maken van de activiteit en voor het einde van de les, samen tot rust komen
groepsdynamisch
Klasgroep -
inhoudsgebonde
n
Schoolse en/of Accommodatie:
situationele Afspraken – rituelen en gewoontevorming:
gegevens
De lesvoorbereiding 1
, Bronnen Bijlagen
Selectietool | ZILL. (z.d.). Geraadpleegd op 5 mei 2019, van https://zill- Bijlage 1: Inventaris van het te gebruiken materiaal en globale zaalopstelling
selector.katholiekonderwijs.vlaanderen/
De Cauwer, S., De Groote, A., D'hondt, T., Van de Velde, D., Van Houtte, B., &
Verbruggen, L. (z.d.). cursus basis Lo artevelde hogeschool. Geraadpleegd op 7 mei
2019, van https://ecursus.standaardstudentshop.be/SilverboardApp/index.html?
appmode=StandaardBoekhandel
LESONDERWERP: Geleide groep: Mzgm1: Balanceren
Zelfstandig 1: MZgm6: klimmen op het zwengelraam
Zelfstandig 2: MZlb5: voorwaarts rollen
LEERPLANDOEL(EN): (per deelgroep vermelden + concretiseer de algemene verwoordingen)
Persoonsdoelen:
Mzgm1: de LLN Balanceren op een veilige manier
MZgm6: klimmen op het zwengelraam
MZlb5: voorwaarts rollen op de juiste manier ( zie lesdoelen)
SErv4: de LLN kunnen elkaar hulp geven en om hulp vragen
Cultuurdoelen:
OWbc1: kennismaken met en proeven van een waaier aan bewegingsdomeinen
VAKGEBONDEN EINDTERMEN EN ONTWIKKELINGSDOELEN (indien geen leerplan voorhanden)
LEERGEBIEDOVERSCHRIJDENDE THEMA’S Niet meer van toepassing vanuit de nieuwe visie van geïntegreerde ontwikkeling van persoons-en cultuurgebonden ontwikkelvelden en
ontwikkelthema’s. Men opteert om binnen een lesgeheel tegelijk aan cultuurdoelen en persoonsdoelen aandacht te schenken. Voor het ‘leergebied beweging’ (= totaalaanbod van
inhouden met focus op beweging in het basisonderwijs) gaat men ervan uit dat dit ‘noodzakelijke totale persoonsontwikkeling’ is voor ieder kind (zie daartoe het ontwikkelveld MZ:
MZzo- MZlb- MZrt- MZgm- MZkm). Vanaf +/- 8 jaar (2 de graad) opteert men om ook de sport- bewegingscultuurcomponente te beschouwen (zie OWbc1 op
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/OW/bc ). Naast het ontwikkelveld MZ wordt eveneens aandacht gegeven aan de ontwikkelvelden SE, IV, IK.
REALISEREN VAN EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING – INTEGREREN VAN DIDACTISCHE PRINCIPES
Omcirkel de didactische principes die geïntegreerd worden in de les + motiveer waar.
- aanschouwelijkheidsprincipe - activiteitsprincipe - differentiatieprincipe
- geleidelijkheidsprincipe - integratieprincipe - motivatieprincipe
- andere didactische principes: veiligheidsprincipe:
Plaats volgende codes in je lesvoorbereiding:
De lesvoorbereiding 2
Naam David Lammens
Onderwijsvakken Lo en Inf Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Kattenberg 9, BE-9000 Gent
Academiejaar 2018-2019 Tel. 09 234 82 70 - Fax 09 234 80 01
E-mail:
Stageschool Stageles
Naam Basisschool Visitatie Datum 10 mei ’19
Gemeente Sint-Amandsberg Vak bewegingsopvoeding
Zelfstandig 1: MZgm6: klimmen op het zwengelraam
Naam vakmentor Bo Pièrard Lesonderwerp Zelfstandig 2: Mzgm1: Balanceren
geleide groep: MZlb5: voorwaarts rollen
Graad, afdeling… 2e graad Lesuur Van 13u10 tot 14u00
Leerjaar 3e Leerjaar Aantal lln 19 Lokaal
Beginsituatie
Beschrijving van relevante kenmerken voor deze les Concrete acties in functie van de opgenomen kenmerken van de beginsituatie
Leerling Jan verliest niet graag Hem proberen te doen inzien dat het niet erg is om te verliezen
Klasgroep - Erg actieve klas Tijdens de les gebruik maken van de activiteit en voor het einde van de les, samen tot rust komen
groepsdynamisch
Klasgroep -
inhoudsgebonde
n
Schoolse en/of Accommodatie:
situationele Afspraken – rituelen en gewoontevorming:
gegevens
De lesvoorbereiding 1
, Bronnen Bijlagen
Selectietool | ZILL. (z.d.). Geraadpleegd op 5 mei 2019, van https://zill- Bijlage 1: Inventaris van het te gebruiken materiaal en globale zaalopstelling
selector.katholiekonderwijs.vlaanderen/
De Cauwer, S., De Groote, A., D'hondt, T., Van de Velde, D., Van Houtte, B., &
Verbruggen, L. (z.d.). cursus basis Lo artevelde hogeschool. Geraadpleegd op 7 mei
2019, van https://ecursus.standaardstudentshop.be/SilverboardApp/index.html?
appmode=StandaardBoekhandel
LESONDERWERP: Geleide groep: Mzgm1: Balanceren
Zelfstandig 1: MZgm6: klimmen op het zwengelraam
Zelfstandig 2: MZlb5: voorwaarts rollen
LEERPLANDOEL(EN): (per deelgroep vermelden + concretiseer de algemene verwoordingen)
Persoonsdoelen:
Mzgm1: de LLN Balanceren op een veilige manier
MZgm6: klimmen op het zwengelraam
MZlb5: voorwaarts rollen op de juiste manier ( zie lesdoelen)
SErv4: de LLN kunnen elkaar hulp geven en om hulp vragen
Cultuurdoelen:
OWbc1: kennismaken met en proeven van een waaier aan bewegingsdomeinen
VAKGEBONDEN EINDTERMEN EN ONTWIKKELINGSDOELEN (indien geen leerplan voorhanden)
LEERGEBIEDOVERSCHRIJDENDE THEMA’S Niet meer van toepassing vanuit de nieuwe visie van geïntegreerde ontwikkeling van persoons-en cultuurgebonden ontwikkelvelden en
ontwikkelthema’s. Men opteert om binnen een lesgeheel tegelijk aan cultuurdoelen en persoonsdoelen aandacht te schenken. Voor het ‘leergebied beweging’ (= totaalaanbod van
inhouden met focus op beweging in het basisonderwijs) gaat men ervan uit dat dit ‘noodzakelijke totale persoonsontwikkeling’ is voor ieder kind (zie daartoe het ontwikkelveld MZ:
MZzo- MZlb- MZrt- MZgm- MZkm). Vanaf +/- 8 jaar (2 de graad) opteert men om ook de sport- bewegingscultuurcomponente te beschouwen (zie OWbc1 op
https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/leerinhoud/OW/bc ). Naast het ontwikkelveld MZ wordt eveneens aandacht gegeven aan de ontwikkelvelden SE, IV, IK.
REALISEREN VAN EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING – INTEGREREN VAN DIDACTISCHE PRINCIPES
Omcirkel de didactische principes die geïntegreerd worden in de les + motiveer waar.
- aanschouwelijkheidsprincipe - activiteitsprincipe - differentiatieprincipe
- geleidelijkheidsprincipe - integratieprincipe - motivatieprincipe
- andere didactische principes: veiligheidsprincipe:
Plaats volgende codes in je lesvoorbereiding:
De lesvoorbereiding 2
